新時期創業型經濟發展之我見

高雪峰

摘 要：隨著時代的進步與發展，各種新型經濟發展模式也像雨后春筍般涌現出來。在這些新型經濟模式中，創業型經濟以它靈活多變、目光長遠的種種優點深受追捧，其可持續發展的經濟優勢引發了人們的廣泛關注。同時，創業型經濟也被認為是大學生畢業以后的最佳擇業方式。盡管如此，創業型經濟發展的過程中依舊出現了很多問題，諸如創業型經濟的教育理論并不完善，相應地體制機制也不健全等，這些問題對大學生未來的創業造成了重重的阻礙。為此，到底該如何在新時期發展創業型經濟，成為每個人都需要深思的問題。本文從大學生創業著手，分析創業型經濟發展的優勢以及存在的問題，探究如何在新時期更為有利地進行創業型經濟的發展。

關鍵詞：新時期? 創業型經濟? 大學生

這是一個經濟全球化的時代，世界各國之間的經濟往來越來越頻繁。經濟全球化是一把雙刃劍，既能夠促進我國的經濟發展，也會在某種程度上使我國的經濟陷入到全球經濟危機的桎梏當中。為此，到底該如何穩重而可持續地發展我國的經濟，促進我國經濟的繁榮發展，是我們每一個人都需要思考的問題。此時，創業型經濟發展的模式進入大家的視線，它靈活多變、目光長遠的可持續發展優勢也被大家所認同。而這種創業型經濟發展的模式，對于已經成型的企業來說，并沒有起到十分重要的作用。但是，這種創業模式對于剛剛畢業的大學生來說，卻是一個不錯的選擇。與此同時，大學生的數量基數比較大，選擇這種創業模式可以催生一些小規模的企業，某種程度上也緩解了我國就業壓力大的問題。但是，創業型經濟帶來的問題也不能忽視，如何更為有利地發展創業型經濟，成為要深思的問題。

1 創業型經濟的涵義及其優勢

所謂的創業，就是通過創造與把握機會，創立自己的事業。而我們所提到的創業型經濟，就是創業的規律化、整體化、基礎化，使資源再生、生產力發展的經濟增長方式。簡而言之，就是一個獨立的個體，把握住了機會，并且在此基礎上創造出了新的機會，賦予了自己的規劃，在一點一滴的實踐中逐漸成型了屬于自己的公司或者企業。這些企業雖小，但我們深知“星星之火，可以燎原”的道理，并且黨的十九大報告指出，要激發和保護企業家精神，鼓勵更多社會主體投身創新創業。因此，通過創業型經濟來促進新一輪經濟發展必將成為新的態勢[1]。

對于創業型經濟發展的優勢，有三個方面。首先，創業型經濟的發展方式靈活多變。創業型經濟，顧名思義，是要自己單獨創業。而由于個體的不同，每個人的性格也有所不同，甚至每個人的興趣愛好、專業所長也都各不相同，由此催發出來的各種創業內容自然也各有不同。舉例來說，創業型經濟的參與者大多是剛剛踏入社會的大學生，而這些大學生，有的專業是新媒體，因此他們的創業方向自然是新媒體一類;而有的大學生，酷愛文章寫作，又不想單純的做一個文章寫手，而他們若要選擇自主創業的話，當然會選擇與編輯相關的方向。由此可以看出，創業型經濟發展的方式并非單一，而是呈現了多元化。

創業型經濟發展的優勢之二，就是能夠以創業帶動就業。這其中有兩層含義：其一是我們現如今的大學生基數比較大，而大多數企業或者公司的就業情況已經近乎飽和。所以學生們要想在人才市場中找到能夠讓自己滿意的工作，可以說是難如登天了。而自主創業則能夠給大學生們提供一種新型的就業方式，自己做老板，既可以選擇自己感興趣的創業方向，又能夠處于一個相對輕松的就業環境，可以說是一舉兩得。其二是大學生選擇自主創業，一個人自然是無法撐起整個公司的運行，所以相應的，他們會尋找志同道合的伙伴，在此過程中則增加了不少新的就業機會，大大緩解了現如今的就業壓力。

創業型經濟發展的優勢之三，是從一個宏觀角度上來分析的，我們都知道“星星之火，可以燎原”的道理，自主創業，可以催生出一些小型的公司或者企業，或許一個小型企業還不足以引起你的重視，那如果有很多的大學生選擇自主創業的話，這些小型企業的數量足以讓你瞠目結舌。而這些小型企業也可以為我們的社會主義市場經濟發揮不小的貢獻，既能為我國的市場經濟注入活力，還能拉動我國的經濟發展，所以，創業型經濟的優勢足以受到大多數人的關注[2]。

盡管創業型經濟的優勢眾多，但它還是一個比較新的經濟發展理念。所以，新事物的發展肯定不會是一帆風順的，必然會遭遇到不少的曲折。創業型經濟也不例外，它所帶來的問題也應該引起大家的重視。

2 創業型經濟發展過程中存在的問題

2.1 相關的創業文化培育還有待提高

我們都知道，大學生應該是創業型經濟的主力軍，但是單單憑靠大學生自己單打獨斗，自主創業肯定是無法成功的。所以，學校應該有足夠的意識去開設與自主創業相關的課程。目前來說，雖然學校已經開始有意識地開放了自主擇業的相關課程，但是存在著兩個問題。其一是高校對于創業教育的定位并不是十分明朗，很多高校不清楚創業教育應該做什么，怎么做，要做到什么程度，達到什么效果。其二是缺乏實際行動，雖然表面上有些高校的確設立了創業課程，但也僅僅是“紙上談兵”，并沒有做出什么實際行動，學生們也無法從這些課程中學到一些硬知識。

2.2 缺乏穩健的創業服務平臺

大學生或許能夠在學校中學到一些關于自主創業的內容，但是這僅僅是“紙上談兵”，最終還要投身于實踐當中，親身體驗自主創業的種種困難與挫折。而此時，大學生們已經沒有了相應的課程可以學習，他們需要一些服務平臺的幫助。比如，如何尋找公司的基地，如何找到創業的“第一桶金”，如何尋求法律援助等。這些都是大學生在進行創業過程中所面臨的難題，而社會應該有相應地咨詢機構。既然國家已經在提倡用創業拉動就業，政府等機構也在宣傳大學生自主創業的種種好處，那么這些自主創業的服務平臺，也應該提供給那些想要自主創業的大學生們，而不僅僅是一紙空談[3]。

2.3 沒有強有力的資金支持

創業，沒有資金的支持，那就只能是“紙上談兵”。目前大學生想要自主創業，“第一桶金”尤其重要。畢竟，如果沒有足夠的資金支持，那就等于是“還沒開始，就已經結束了”。而我們需要重視的一點是，選擇創業，就必然需要資金，大學生獲得資金的渠道大多是通過貸款，而貸款的諸多限制我們不用贅述，就已經知道其復雜的程度了。由于大學生剛剛踏入社會，赤手空拳來貸款往往會被拒之門外，所以，這是每個想要自主創業的大學生都十分頭痛的事情[4]。

3 如何在新時期更為有利地進行創業型經濟的發展

3.1 學校要加強創業型經濟的文化培育

要想讓創業拉動就業，鼓勵大學生自主創業，那么教育一定要跟上步伐。學校不能只是敷衍地開設一門自主創業課程，而是一定要明確課程的內容。首先需要知道要教給學生什么內容，比如要讓學生知道創業的種種困難，讓學生明白創業要有艱苦奮斗、不拋棄不放棄的精神。在此基礎上，還要給學生指明如何做一個調理有序的創業規劃，如何在創業過程中找到自己的“第一桶金”，也要讓學生牢記社會上那些能夠幫助學生創業的服務平臺以及法律援助平臺等[5]。

3.2 要注重搭建相應地創業型經濟服務平臺

不能讓學生在進入社會以后單打獨斗，赤手空拳去創業。畢竟學生們并沒有足夠的經濟理念支持，所以還是需要社會各階層的幫助。要開辟一些大學生創業孵化基地，主要的目的是提供給大學生們創業的溫床，畢竟，如果連一個像樣的公司基地都沒有，創業將無法進行。除此之外，還要創立創業指導服務平臺，這其中要包括法律援助、政策咨詢、市場分析、管理咨詢等內容，一定要全方位地服務大學生的自主創業。

3.3 要有強有力的資金支持

由于受到種種限制，大學生在創業過程中，貸款可以說是難如登天。而如今很多小額貸款開始逐漸發展起來，成為很多想要自主創業的大學生的選擇。但是小額貸款，是一個新興的行業，很多的機制都不健全，甚至還會有很多的陷阱。我們要做的就是完善與規范小額貸款的體制機制，能夠在盡可能保障學生權益的同時，還能讓學生們拿到足以支撐創業的資金，這樣學生們才有底氣投入創業之中。

3.4 強化相關政策，加大扶持力度

由上述可知，無論是創業文化的培育，還是服務平臺的搭建，或是資金的支持，所有的前提，都是我們需要有強有力的政策支持。政府所提倡的鼓勵大學生自主創業，不能只是一句口號，還要有相應地實際行動。比如，要提供就業服務補貼、稅費減免、小額貸款擔保等強有力的政策。政府要成為學生們自主創業最堅實的依靠，只有這樣，他們才能放心大膽地投入創業之中[6]。

4 結語

經濟全球化的時代已經到來，我們的社會主義市場經濟也在這個時代背景下不斷發展、前進，而經濟全球化所帶來的弊端必然會影響到我國的經濟。所以，如何更加平穩地發展我國的經濟，如何更好地促進我國的繁榮發展，已經成為很多人需要思考的問題。而創業型經濟的發展模式用它靈活多變、可持續發展的種種優勢逐漸受到了大家的認可，如今我國也一直在提倡用創業拉動就業的發展模式，所以創業型經濟是最好的選擇。而目前創業型經濟所面臨的各種問題應該引起大家的重視。完善體制機制，創建服務平臺，創建穩定的資金鏈，保證創業文化教育等這些則可以很大程度上緩解大學生的創業焦慮，提供給大學生們創業的溫床，讓大學生能夠安心地投入到創業當中，從而為我們的市場經濟增添一份活力。

參考文獻

謝琳.經濟新常態下的就業創業文化培育——評《走向創業型經濟——以創新創業帶動就業的政策選擇》[J].中國教育學刊，2017（10）.

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