游戲在小學數學教學中的應用研究

張啟

摘? 要：隨著教育事業的發展，相關的教育部門對于小學的數學教育工作有了新的要求，因為小學數學的教育決定了其將來的學習習慣和思考方式。對于如何在課堂上激發學生的學習興趣，提高課堂效率，重視對于孩子們創新能力的培養，游戲教育起著其極為關鍵性的作用，其使得數學教育內容更加多樣化，孩子們能夠從課堂中進行主動的學習。

關鍵詞：游戲教育;小學數學;應用研究

對于小學數學教育來說，其不同于其他的教育內容和教育方式，其主要采用引導的方式，利用孩子們愛玩愛自由的特點，從游戲中讓其學到相對應的知識，形成自己的數學意識，不僅讓孩子們了解到基礎的知識，同時也要學會表達自己內心的想法，讓學生們能夠有獨立思考的能力，能夠通過游戲的方式對課堂的內容進行創新。

一、利用個性材料，激發學生學習興趣

小學數學教育因為其教學內容的限制，如果課堂內容存在枯燥和無趣等問題，很難引發孩子們的注意力，因此就需要在課堂上設置能吸引學生興趣的環節，激發學生們對于學習知識的興趣，個性的材料作為學習知識的重要載體，在現如今的小學數學教育工作中起著極為重要的作用。通過各類不同形狀的玩具可以提高孩子們對于形狀特點的敏感程度，同時也可以提高學生們的空間能力通過不同色彩的紙片，也可以讓孩子們了解到不同色彩之間的不同特征，增強其空間的理解能力，還可以設置不同的拼圖色塊，讓每個學生都參與到其中，提升孩子們對于一些幾何圖形的認識程度。激發學生們的合作意識，培養孩子們的善于思考的能力，在這個時代創新顯得格外重要。能力的培養要求更加豐富的教育課程內容加以支撐，通過各種新穎的教學材料激發學生學習興趣。

二、游戲化教學在小學數學教學中的應用原則

（一）巧妙融合，豐富想象

可能在小學階段的數學教育是極為簡單的，但是其卻先有著極為重要的作用，在這一階段，孩子們可以利用自己周圍的事物進行創造，培養其豐富的想象力。因此在進行小學數學教育的過程中就要做到對于孩子們思想的自由，為其提供最為多元的學習環境，可以引導其通過一些有趣的游戲，理解一些比較復雜的知識點，或者是通過某些動作聯想到某些固定的數學知識點，如果在小學階段的數學學習過程不能夠很好地吸引同學們，其對于后來的數學學習也會產生很大的影響，但是如果在學習中養成好的學習興趣將就是一輩子受益了。無論是從事任何行業，沒有一顆積極創新善于思考的心就都很難獲得成功。在小學階段，因為其對于數學知的理解能力還沒有得到足夠的開發，沒形成框架太多的事物，在這個學習的過程中，其思考到的新的知識或者是新的事物就顯得格外重要了。

（二）明確方向，自主游戲

在小學數學教育的過程中，可以通過課堂的內容將其暗含在游戲中，例如，可以通過一些游戲，讓孩子們在有限的空間內進行一些角色的模擬，可以設置模擬商場的方式，從而每個人都會選出最適合自己的銷售產品，可以在游戲的過程中提高孩子們隨機應變的能力，同時對于孩子們的耐心和思考能力都有著很大的好處。還可以通過這項游戲，讓學生們理解成本和利潤之間的關系，對于孩子們來說，其對于相關的一些計算知識也會有更加清晰的了解，如果采用傳統的數學課堂形式對于孩子們來說也可能是沒有太大的效果，因此在在這個背景下，相關的知識太過于抽象，學生們難以理解各類數據之間具體的關系，同時在這個游戲中以小組為單位，還可以增加其團隊的意識。

（三）巧扮角色，激發潛能

對于孩子們來說，其平常在生活中接觸到最多的和最為喜愛的電視節目就是動畫片，因此可以在課堂中應用情景教育、角色扮演的形式提高孩子們的學習興趣。情景教學作為一種新型的教育模式，其與小學的數學教育相結合，可以利用其優勢，增加孩子們對于課堂的參與程度，可以通過實際的演繹過程增加孩子們的知識認同感，不僅在情景教學上可以拉進老師與孩子們的距離，并且可以也能夠收獲更多的技能，對于其創新能力和實踐的能力都是很好的提升，這就可以在保證課堂質量的同時，提高教學的容量。情景教育與小學的數學教育的結合，可以將課本與游戲相結合，不僅創新了教學結構，同時也滿足了孩子們全面發展的要求。例如，可以通過對于《雞兔同籠》故事的演繹，讓不同的同學扮演不同的角色，從而讓孩子們從中了解到在實際中，雞兔同籠銷售的實際情況，讓學生能夠了解這個復雜的關系。因為對于“雞兔同籠”可以出現各類問題，一旦學生們對于其原理有著比較清楚的理解，就可以在以后的學習過程中，可以通過多方面思考進而快速地學習。

三、結束語

游戲教育在小學數學教育中最為重要的方式，其拓寬了對于小學數學教育的內容，同時也用其最為獨特的方式，讓知識和美好的童年共存，不僅為孩子們提供了比較輕松學習環境，同時也對于孩子們思維的形成和創新能力的培養方面都有著極為重要的推動作用。

參考文獻：

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