初中英語翻轉課堂教學行動研究

吳倫娟

摘?要：當前階段，初中英語教學各項工作已經越來越受到教育界的廣泛關注和重視。翻轉課堂這項先進的教學理念與教學策略全面應用于初中英語課堂教學具有積極的教學意義。鑒于此，筆者在本文針對當前階段初中英語翻轉課堂的教學行動進行一定分析和探究，并且提出一些合理化教學建議，以供參考。

關鍵詞：初中英語;翻轉課堂;行動研究

引言：

在新課改不斷延展與深入大背景下，初中英語課堂教學也正在尋求更多的創新與升級。由于傳統英語課堂對于初中生們而言較為枯燥、單一，學生們無法有效激發英語學習興趣和探究欲望。然而翻轉課堂的廣泛應用與推廣則能夠有效解決這一教學窘境，教師采用科學化、合理化的翻轉課堂教學行動，不但能夠真正意義上的做到“以生為本”，將初中英語教學主體地位歸還給學生，還能夠讓學生們提高英語學習興趣與積極性，全面加強自主學習的能力和水平，提升初中英語課堂的整體教學質量與教學效率。

一、解讀翻轉課堂應用于初中英語課堂教學的主要優勢

客觀而言，翻轉課堂堪稱為一種較為顛覆性的全新英語教學模式[1]。傳統英語課堂上的教學主體方式為：教師講授英語知識，學生通過聽講或者記筆記的形式進行課堂學習。也就是教師怎樣教，學生怎樣學。翻轉課堂的出現打破了墨守常規的傳統英語課堂模式，教師在整個教學各個環節中強調學生們的主體地位，學生能夠結合自身學習興趣和學習需求進行自主性學習。在整個翻轉課堂教學體系影響下，教師與學生能夠充分利用網絡平臺以及課余時間進行積極的互動、交流與溝通，能夠全面加強初中生在英語學習過程中發現問題與解決問題的綜合能力。在初中英語翻轉課堂教學行動過程中，學生通常可以較為自主性的去選擇一些英語題目與英語任務進行探究和學習，教師則作為引導者和組織者有效協助學生們完成各類題目的探討與研究。此外，教師還可以在翻轉課堂上采取多元化的教學方式和策略，比如分組教學法、多媒體教學法、提問教學法等等，充分激發學生們的英語學習興趣與探究欲望，潛移默化的培養初中生英語核心素養。

二、有效提高初中英語翻轉課堂教學行動的三大策略

（一）教師應充分利教學材料進行翻轉課堂教學行動

在當前的初中英語課堂翻轉教學具體實踐過程中，教師應當在課前熟讀教材，并且充分準備好教案、教學PPT以及各類自主聽力教學材料和拓展教學資料等等[2]。應當注意的是，教師所選取的各類教學材料能夠充分滿足學生們對于英語知識的學習需求和求知欲望，并且展現出一定的多樣性和創新性。舉例說明，仁愛版初中英語七年級《Making friends》一單元的教學過程中，教師應當精心設計教案，并且將本單元涉及到的一些重點單詞、句型以及語法都提前通過教學PPT進行有效整合為學生們展示。接下來教師全面展開翻轉課堂教學行動，為學生們提出相應各類關于“交朋友”的問題設置以及教學任務，讓學生們結合本課知識主體內容進行自主的聽力學習、單詞學習以及課文閱讀學習，遇到不會的問題可以向教師進行請教，教師引導學生們尋找到正確解決問題的方式。此外，教師本課的翻轉課堂自主學習過程中，還可以讓學生們結合課文內容進行分組對話練習，教師設計一個“新學習開學，好朋友在學校相見的場面”，讓學生們進行自由的情境對話訓練，全面提高英語對話能力和應用水平，這種教學模式下，整個翻轉課堂的教學氣氛必然到一個新的高度。

（二）教師應利用多媒體技術輔助翻轉課堂教學行動

隨著科技不斷發展，信息化技術水平迅猛提升，各類先進的多媒體教學技術全面應用于初中教學各門課程的課堂教學已是大勢所趨。在英語翻轉課堂教學行動中，教師可以結合學生們對英語的學習興趣和愛好程度采用豐富多彩的多媒體教學技術和手段進行輔助教學。舉例說明，仁愛版初中英語七年級《The birthday party》一單元的翻轉課堂教學行動中，教師可以為學生們播放一個精心制作的微課小視頻，視頻中展示了歐美中學生在過生日舉辦“生日PARTY”的歡樂氣氛和開心場面。教師結合視頻內容讓學生們直觀化、立體化的感受這種英語教學情境和語境，結合課文內容對本課相關英語知識的重難點有了更為深刻的理解和掌握。此外，教師還可以利用先進的信息技術創建出班級QQ群教學平臺或者微信群教學平臺，可以在課余時間與學生們進行在線英語學習的互動交流，解答學生們在學習過程中產生的一些疑惑，與學生們針對一些英語知識進行在線討論與溝通，有效達到了因材施教的翻轉課堂教學主旨。

（三）教師提倡小組合作學習推動翻轉課堂教學行動

當前階段，除了上述兩大有效提升翻轉課堂教學行動的教學策略之外，教師還應當在初中英語課堂教學過程中積極組織各類豐富多彩的課堂教學活動，如充分利用小組合作學習讓學生們增強團隊合作意識和交流溝通思想，通過互相學習，取長補短，達到共同提高英語綜合能力以及實力的最終目的。除此之外，教師還可以組織學生們進行角色扮演、英語辯論、英語演講、英語知識小競賽、英語寫作比賽等豐富多彩的英語課上、課下活動，讓翻轉課堂能夠得以不斷的延伸與拓展，讓學生們的英語學習途徑更加廣闊，學到更多實用性極強的英語實力，為將來高階英語學習奠定良好的基礎。

結束語：

綜上所述，初中英語翻轉課堂教學行動全面開展與推廣之路可謂是“任重而道遠”。教師應當不斷探索、不斷創新，力爭尋找到更為科學化、合理化的翻轉課堂教學思路與方法，力爭讓初中英語教學整體質量和水平邁上一個新的臺階。

參考文獻

[1]?鄭婧穎.淺談初中英語翻轉課堂教學行動研究[J].新課程（中學），2016，05：1-2.

[2]?張淑玲.初中英語翻轉課堂教學行動研究[J].中學生英語，2016，02：5.