民間游戲在高中體育教學中的運用策略

王小嘎

摘 要：民間游戲漸漸的被人們所淡忘，在低段的體育教學中還能撲捉到民間游戲的影子，但在中學，尤其是高中階段基本上已經消失。本文針對在高中階段民間游戲消失的原因及引進民間游戲的必要性做了簡要說明，重點闡述了民間游戲在高中體育教學中的運用策略。在引進民間游戲的策略中，主要從改變師生對民間游戲的態度，針對不同的身體素質合理選用民間游戲，分層教學開展民間游戲以及創建校園環境等方面著手，并利用一些圖表加強論證。筆者希望本文為同僚們合理運用民間游戲提供幾點拙見。

關鍵詞：民間游戲;高中體育教學;運用策略

民間游戲漸漸的被人們所淡忘，在低段的體育教學中還能撲捉到民間游戲的影子，但在中學，尤其是高中階段基本上已經消失。民間游戲的引進，打破了體育教學改革的瓶頸，逐步成為學校體育教學的新模式。民間游戲多種多樣，形式簡單，便于操作，富有興趣性，科學的開展民間游戲，能夠豐富教學內容，增強學生體能。本文筆者分析了在高中階段民間游戲消失的原因及引進民間游戲的必要性，重點介紹了民間游戲在高中體育教學中的運用策略，為同僚們合理運用民間游戲提供幾點拙見。

1 在高中階段民間游戲消失的原因

1.1 學生的因素

因為已經是高中生，覺得自己長大了、成熟了，認為一些游戲很幼稚，還沒有參與，只是聽教師說說，就已經覺得無趣。

1.2 教師的因素

1.2.1 自身對民間游戲不熟悉

由于年輕教師居多，幼時自己會參與一些簡單的民間游戲，但對于教學來說，無處下手，沒有相關經驗，而且擔心學生們不喜歡，所以采用民間游戲。

1.2.2 不愿選用民間游戲

教師們已經習慣于現有的資源，而且對現有教材的教學輕車熟路，不愿嘗試新鮮事物，認為利用民間游戲費時費力，而且覺得民間游戲活動起來存在一定的安全隱患，導致教師組織民間游戲的畏難情緒。

2 引進民間游戲的必要性

2.1 當前高中的體育教學現狀拉響了警鳴

高中的體育課堂大多以傳授運動技能為中心，課堂氣氛沉悶、死板，一堂課下來學生無精打采，有的老師為了提高學生的興趣，想到的只有“放羊”，男生打籃球、女生聊天，老師、學生“其樂融融”。這是一種病態的課堂，但是這種課堂卻在現實中屢見不鮮。

2.2 發展民間游戲迫在眉睫

西方體育項目在學校體育教學中占有較大的比重，而民間游戲卻被國人拒之門外，時間長了民間游戲就被人們所淡忘，民間游戲的嚴重缺失導致大部分學生和年輕人認為西方體育項目是時尚的，而傳統的民間游戲卻被人們認為是落后的，這說明了民間游戲進入學校體育課程教學的緊迫性。

2.3 民間游戲與學校體育結合的必要性

現在的孩子大多都是獨生子女，條件和以前不同了，但是孩子愛玩的天性沒有變，然而游戲就是為了讓孩子更好的玩，因而，民間游戲是使學生健康成長的手段。民間游戲結合運動技能，對學生的身心成長起到推波助瀾的作用。

3 民間游戲在高中體育教學中的運用策略

在引用民間游戲時，我們可以采取以下步驟。首先要廣泛搜集民間游戲。從學生和家長著手，進行問卷調查，也可以通過網絡搜尋。其次，把搜集來的民間游戲進行篩選，結合本校特點，篩選出適合高中生年齡階段，促進學生身心健康發展的民間游戲。再次，我們要對民間游戲的形式和規則進行改編，以適應高中生水平。最后，我們要創建可以激發學生對民間游戲興趣的校園環境，既可以豐富學生課間活動，又發揚了傳統民間游戲。

3.1 改變師生對民間游戲的態度

首先，教師要正確把握學生的心理。針對個別學生不喜歡民間游戲的心理，建議教師不要把學生想的過于成熟，他們也只不過是還沒有經過社會洗禮的十幾歲孩子，有時孩子們嘴上說不喜歡，可是當她們真正玩起來，就會笑聲不斷。所以不要只憑個別學生的語言就下結論，也要看看活動時的真實狀況。其次，擺正學生心態。教育學生不要還沒嘗試就從心理上感覺到厭煩，當真正參與到民間游戲之中時，才能體會到它帶給你的樂趣。

3.2 針對不同的身體素質合理選用民間游戲

合理選用民間游戲發展體能，鍛煉學生的奔跑、跳躍、投擲、靈敏和平衡能力。在教學中，利用民間游戲的種類繁多的特性，促進學生綜合能力的發展。這就要求教師要根據教學內容合理選用民間游戲，使民間游戲和教學內容做到有效融合。

3.3 分層教學開展民間游戲

民間游戲多種多樣，體育教師要合理選擇游戲項目，針對同一民間游戲分層制定不同的目標，采用不同的形式、手段，規則。

3.4 創建校園環境

利用學生課外活動時間和民間體育運動會開展民間游戲，以激發學生對民間游戲的興趣。

民間游戲作為有效的輔助手段應用在體育教學中，既豐富了教學內容，充分展示體育文化內涵，又切實提高了教學效果。民間游戲在教學中的合理運用，是對課程改革的檢驗和提高，是完善體育課程的重要保障。

參考文獻：

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