大學生事務管理的德育功能探討

王暢

摘 要：立德樹人是教育的根本任務，在立德樹人的引領下發揮大學生事務管理的德育功能是高校育人有效可行的一種方式，發揮大學生事務管理的德育功能不僅有利于提高大學生的綜合素質，還具有非常高的社會價值。本研究通過發揮學生群體的力量、打造事務管理專業團隊、促進大學生改革創新三個方面探討了大學生事務管理的德育功能發揮，提出了大學生日常事務管理對大學生思想政治教育的重要作用，有利于學生的全面發展。

關鍵詞：立德樹人;日常事務管理;德育功能

立德樹人是學校教育的重要內容，加強大學生事務管理的德育功能有助于加強大學生思想政治教育，拓寬思想政治教育的途徑，將思想政治教育納入到學生學習和生活的方方面面，促進大學生的全面發展。

1 大學生事務管理的內容

大學生事務管理是高校思想政治輔導員的主要工作任務，其包含了宿舍管理、獎助工作、心理健康教育工作等眾多的內容，是對輔導員個人能力和輔導員隊伍整體素質的重要挑戰。同時，大學生事務管理工作還可以是大學生思想政治教育工作的重要途徑，思想政治教育工作可以在大學生事務管理中體現，從而加強大學生思想政治教育的有效性。因此，大學生事務管理具有很強的德育功能，在立德樹人的理念下加強大學生日常事務管理的德育功能發揮是今后對大學生事務管理進行要就的重要內容。

2 學生事務管理的問題和困惑

2.1 思想政治教育引導不足

思想政治輔導員是大學生思想政治事務的主體力量，承擔著提高大學生思想道德素質的重要任務。但輔導員同樣承擔著繁重的日常事務，包括宿舍管理、學生突發事務處理、學生獎評工作、心理健康教育等眾多的工作。繁雜的日常事務擠占了其從事思想政治教育工作的大量時間，加之輔導員從事思想政治教育工作缺乏思想政治教育的固定場所，其需要將思想政治教育工作融入到繁雜的日常事務中，必然對思想政治教育的實施程度帶來影響。同時，大部分的輔導員還可能存在缺乏相應的能力將思想政治教育融入到日常事務中等眾多的問題，所以在發揮作用時必然存在一定的局限性。

2.2 學生事務管理工作的缺陷

大學生事物管理包含著大量的學生工作，兼顧著教育、管理、服務等多重的功能。因此，大學生事務管理有著很強的系統性和實踐性，需要大量的時間來學習和了解。例如心理健康教育工作，從事心理健康教育需要輔導員了解相應的心理學知識，同時還需要深入學生群體，盡早的發現問題，掌握心理健康問題突發預案，幫助處理心理健康問題，這對許多年輕的輔導員造成了很大的壓力，但相應能力的提升又需要長時間的積累。

2.3 學生群體的不斷變化

現今，00后學生群體逐漸成為在校生的主要力量，其自身有著獨特的特點，較之90后學生其可能擁有更強的叛逆性和自主性，其在日常的生活和學習中接受的各種思想以及其他的信息更多，更容易受到其他思想的沖擊，從而對其道德價值的發展以及形成正確的世界觀、人生觀和價值觀產生沖擊。因此，在對其進行管理和思想政治教育時又給我們帶來了新的不確定因素，需要在職的輔導員進行長期的研究和實踐，隨著學生群體的變化而不斷成長。

3 大學生事務管理的德育功能發揮

3.1 加強黨風領導原則，發揮先進學生群體的力量

加強黨風領導原則，充分發揮積極分子、預備黨員的先鋒模范作用與奉獻精神，對入黨積極分子和預備黨員開展多種形式的支部學習和實踐，促進其不斷學習習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨的其他先進知識和理論。加強對學生黨員的思想政治教育，強化“學生、學生、以學為生”的學習意識，不斷提高學生黨員的先進性、積極性和帶動性。從而做到改善學生整體學習狀況與提升學生思想政治教育的雙重目的。

學生黨員、學生干部是輔導員進行事務管理的重要抓手，也是傳遞思想政治教育的重要平臺。在日常大學生事務管理工作中，我們一定要認識到以教師為主體的思想政治教育局限性，通過發揮朋輩的思想引領，促進學生整體思想水平的提高。因此，在日常的黨員教育和學生干部培訓中，我們要帶領其充分學習習近平新時代中國特色社會主義思想，用先進的理論思想武裝大腦，發揮其在學生工作中的重要作用，以期達到學生事務管理工作水平的整體提高，帶動學生工作的不斷發展。

3.2 抓住主要環節，打造事務管理專業團隊

當前，00后大學生已經成為在校大學生的主體力量，相較于以前的學生，其思想更加開放，更容易受到其他思想的沖擊，也更具有個性。在進行新時代大學生事務管理時，我們更要學習當前出現的各種潮流事務，跟上時代發展的步伐，不斷提高自身能力，促進自身專業發展，才能夠抓住當前學生的思想特點，促進大學生思想政治教育功能的全面發揮。

思想政治教育要貫穿到大學生日常事務管理的全過程當中。大學生入學教育活動是學生開始大學生活的第一步，對學生適應學校以及今后的發展至關重要。開展多種形式的新生入學教育活動，可以提高新生的適應感和榮辱感。除此之外，暑期社會實踐可以讓大學生更多的接觸社會，在社會實踐中深入理解自己的專業知識，檢驗自身的學習成果。通過這種形式，學生更加深入的了進入到基層當中，以潛移默化的形式，讓學生更多的接觸黨，接觸習總書記的先進理論與思想，并在親身實踐的過程中得到了鍛煉和提高。在這個過程中，同學們還可以將習近平總書記系列講話精神及黨的精神傳播到基層中，肩負起大學生的使命。

3.3 發揮多方力量，促進大學生事務管理改革創新。

大學生事務管理的改革創新需要多方面的力量來共同完成。首先，政府要加大投入力度，現今天津市以基本配齊思想政治輔導員，但后續仍將加大對相應人員的培訓，令其有足夠的能力開展相關的管理工作。大學生事務管理作為學校工作的重要環節，學校需要重視大學生日常事務的改革創新，發揮科研人員的力量，從科學研究與日常實踐來共同推動事務管理改革創新。思想政治輔導員自身更需要加強理論的學習，增強實踐經驗，實現教育方式的創新，并通過一對一談話、集體座談以及家校聯系等具體方式的創新，初級大學生日常事務管理工作的開展。

4 結語

大學生日常事務管理是學生工作者重要的工作之一，其中包含著種類繁多的工作種類，均需要進行不斷的學習和提高。同時，大學生事務管理的過程同樣是進行學生教育，提高學生思想道德素質的重要途徑，是大學生成長過程中不可或缺的引領性工作。因此，大學輔導員是學生思想政治教育和大學生事務管理的主要實施者和建設者，需要加強相應的培訓和指導。發揮大學生日常事務管理的德育功能，有助于將思想政治教育工作和大學生事務管理工作相結合，有機促進，培養德智體美勞全面發展的新時代大學生。

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