農村小學英語課堂教學中的問題與解決策略

【摘要】小學階段的英語學習非常重要，它將為學生良好英語學習習慣的養成奠定基礎，引導學生更好地學習英語。小學生是國家的未來，若是能學好英語，不但能夠提高自身的英語交際能力和綜合素質，而且為將來的工作和學習奠定良好的基礎，還能夠提高我國國民英語水平，提高國民的綜合素質。但是當前農村小學英語教學中存在的問題還比較多，這些問題給學生英語知識掌握和學習習慣養成造成了較大的阻礙。

【關鍵詞】農村;小學英語;問題;策略

【作者簡介】宋丹，甘肅省酒泉市瓜州縣雙塔鎮中心小學。

隨著新課改的實施，我國教育領域發生了很大的變化，特別是農村教育變化更大，新的教學理念和教學方法的使用切實提高了教學的效率和質量，但是還存在較多的問題，給教學更好地開造成了較大的影響。筆者主要分析了農村小學英語教學存在的問題，并針對問題提出了問題解決策略，希望能夠推動小學英語教學乃至小學教育更好地發展。

一、農村小學英語課堂教學存在的問題

當前，學生家長、學校領導觀念落后，農村英語師資力量欠缺等問題已經受到了更多人的關注，這些問題的存在直接影響了小學英語教學水平的提高。下面筆者具體分析小學英語教學中存在的問題。

1.教學理念和學習理念滯后。雖然我國早就將英語教育引入農村小學教學體系，但是英語課程并沒有受到應有的重視，英語時的安排得比較少。學生學習英語的時候，課本上的內容都沒有足夠的時間學習，教師更不可能給學生提供口語練習聽力練習的機會了。現在很多農村小學的領導以及家長對于英語教學的認知不夠，有些人甚至認為英語是初高中才需要學習的科目。這種情況下，小學英語課程教學開展起來比較困難，教學質量提高更加困難。

2.師資力量嚴重欠缺。農村小學的學生生活的環境是漢語言環境中，很多小學生不具備任何英語基礎，他們想要學好英語，必須具有專業的英語教師對其進行引導。但是在很多農村小學中，專業英語教師的數量比較少，甚至有些農村小學并沒有專業英語教師，這也導致了英語教學任務由其他科目的教師承擔。這些教師并沒有接受過專業英語培訓，只是具有一定的英語基礎，只能夠勉強的根據課本來開展小學英語教學。這種情況下，教師不但無法教導學生正確的英語發音方式和正確的語法，也無法將學生對于英語的興趣激發出來。而學生對于英語這門陌生的語言往往有一定的恐懼心理，若是沒有對英語產生興趣，那么很容易導致學生喪失對英語的興趣，甚至會影響學生將來的英語學習。

二、做好農村小學英語教學的策略

1.加強教育觀念的更新。在開展農村小學英語教學過程中，無論是學校領導、教師還是學生家長都必須真正認識到英語學習的重要性以及其對學生將來發展的影響，改變對于小學英語教學的看法，及時進行教學理念的更新。英語作為國際通用語言，對于我國的對外交流非常重要，越早的進行英語學習便越能夠將學生的英語興趣激發出來，切實提高學生的英語運用能力。學校應該將英語放在和數學、語文同等重要的位置上，增加英語教學的學時，鼓勵學生進行英語的學習和英語練習。在完成英語學習任務的基礎上，教師應該引導學生更好地進行英語聽力和英語口語方面的練習，激發學生對于英語這門語言的興趣。

2.重視師資力量的引進。要好農村小學英語教學，便必須重視師資力量的增加。學校應該和教育部門聯合在一起，吸引更多的專業英語教師到農村小學任教，切實提高農村小學的英語師資力量。此外，若是有條件，還可以和中學以及高校溝通交流，讓其派遣一些專業素質高并且經驗豐富的英語教師來校開辦講座、上公開課。這樣也能夠提高農村小學英語教師的素養，幫助其轉變教學思想，確保學生能夠掌握更多的英語學習技巧，更好地進行英語知識的學習。教育部門也可以利用寒暑假的時間，給小學英語教師接受培訓的機會，幫助其提高自身的教學能力。小學英語教師除了需要提高自身的教學素養，還應該學習兒童心理學的相關知識，確保教師能夠很好地了解兒童的個體差異以及變化，了解學生心理特點，在情感態度良好的情況下進行小學英語教學。

3.轉變教學方法以及教學手段。要提高小學英語教學的質量，教師必須根據教學的需要和教育發展的情況轉變教學方法和教學手段。教師應該根據新課改的相關要求來更新和改進自己的教學方法，將學生對于英語學習的興趣激發出來，比如教師可以通過情境創設、兒歌改編以及分角色進行課文朗讀等手段將學生對于英語的興趣激發出來。若是有條件，還可以將運用多媒體，利用音頻、視頻以及圖片來幫助學生更好地理解英語，將學生的主觀能動性很好地發揮出來，幫助學生更好地學習英語。

三、結語

隨著社會經濟的發展，英語在我們的生活和工作中的作用日益重要增加。在小學英語教學過程中，學校領導和教師也必須認識到英語的重要性。當前，學生家長、學校領導觀念落后，農村英語師資力量欠缺等問題已經受到了更多人的關注。這便要求小學英語教師認識到英語教學的重要性，及時進行教學理念的轉變，重視學生學習興趣的激發，通過各種方式切實提高自身的英語教學素養，從而為學生更好地學習英語奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]薄夫琳，尹德余.探究農村小學英語課堂教學中的問題與解決策略[J].中國校外教育，2019（15）：116.