小學美術教學中如何培養學生的審美能力探討

張燕紅

摘 要：隨著時代與社會的發展，教育有了新的理念，教育應當注重學生的全面發展。小學的美術教育一直為人們所忽視，然而小學的美術教育是十分重要的，小學美術課程必不可少。而小學美術教育的真正的意義是培養學生的發現美，認識美，評判美，創造美的審美能力。小學教師要摒棄過去的錯誤觀念，改變理念，采取新的方法培養學生的審美能力。

關鍵詞：小學教育;美術;審美能力;培養

1 前言

在如今奉行素質教育的大趨勢下，美術教育在小學教育中顯得尤為重要。小學生正處在一個人的啟蒙階段，對于將來的能力的形成，情感的形成與思想的形成有著很大的影響。而小學美術教師的作用不僅僅在于傳授繪畫的技巧，更在于引導小學生認識美與丑，形成積極、正確的美術觀念。因此小學的美術教師應當革新教育理念方法，重在培養學生的審美能力。

2 通過適當的理論講解，引導學生形成審美能力

審美能力很重要的一點在于讓學生有正確的美的觀念，在這個大前提之下，就要培養小學生形成自己的認識美，評價美的具有個性化的標準。由于有些美術的標準理論都太過于抽象，很難為小學生所理解，因此要用直觀的感受去讓學生潛移默化的接受正確的觀念。例如：人民美術出版社的小學美術教材的第一課，對于線條與色彩的認識。這時教師在教學設計時可以向學生們展示不同線條的效果，詢問學生們的直觀感受，引導他們評判美的線條;在展現色彩時可以通過多種冷暖色調的對比與不同色彩的繪畫，如比較梵高的《向日葵》與《星空》，教師不用講述背后的抽象的含義只需要讓學生們自己感受色調的不同感覺，加上正確的引導。如紅色、橙色等暖色會給人一種溫暖安心的感覺，藍色灰色、黑色會給人沉重壓抑的感覺，許多顏色搭配在一起會顯得和諧，而另一些卻給你突兀的感覺等等。在此過程中，許多理論都是單調抽象的，教師應該重在正確引導，讓學生們自己感受線條的美與色彩的美，認識什么美的，以此培養學生對于美的觀念。

3 開展實踐走進生活，發現身邊的美

藝術的靈感源于生活美，生活中處處充滿了美。鼓勵學生走出課堂，美絕對不是只在課堂與書本當中。教師應當帶領孩子們去外面的世界看看，融入生活中，發現身邊的美的元素。例如：在人教版小學五年級美術課本的一二課“形的魅力與形體的組合”，在設計教學時，可以帶學生走出教室，觀察身邊的事物，如各種建筑物的設計從而領會形體的魅力，潛移默化的讓學生感受到這些形體帶來的感觀差異與美的體驗;在第八課“寫意蔬菜和動物”時有條件就可以帶孩子們走進鄉村，觀察豐收時節的各種景象，觀察小狗，小豬，小雞各種小動物，然后引導學生將看到的事物畫下來。如此一來，不在于學生最終的作品的質量如何，而是有了靈感，有了對生活的美的認識，不會出現極端。例如我曾在接手某個小學時，有學生出現拿起畫筆不知道該畫什么，這是因為學生沒有對美認識，不知道什么是美。教師要重視孩子們走進生活，培養學生發現美的能力[1]。

4 鼓勵學生大膽創新，培養創造美的能力

在教學中偶爾會發現許多學生的作品大同小異，甚至許多孩子有著很好的模仿動手的能力，唯獨是缺少了自己的思想。所以在教學設計中要規避讓孩子們的思想太過于局限，要鼓勵他們大膽的創新。例如在人教版小學一年級美術的第一課“認識色彩”，在教學設計時可以讓同學們大膽嘗試，創造各種色彩，做出自己的作品，可以讓他們說說對自己作品的理解，開發小孩子無窮的想象力，以及對色彩的感情的理解，培養對藝術作品的情感理解以及對于聯想的能力[2];在設計第三課“裝飾自己的名字”時，可以鼓勵學生們說出自己對于自己的期望把這一份感情通過想象，變成自己的靈感表現在自己作品中，創造自己個性的簽名。這種教學方式激起了學生們的頭腦風暴，培養了學生們的個性與想象力，有自己對于美的個性的理解，是有感情的理解，而不是理論上的死記硬背，更重要的是學生有了自己創造屬于自己的理解美的能力，學會創造美培養審美能力的重要的一環。

5 開展個人畫展，賞析美術作品，開闊審美視野

一千個人心中有一千個哈姆雷特，同樣每個人都有著自己的美的理解。學會欣賞美也是重要的能力。鼓勵學生開展個人畫展，配上自己的理解，這樣子學生就會接受到更多其他的對于美的理解，豐富對于美的認識，拓展想象力;還可以讓學生們賞析各種不同意義上的美術作品，開闊學生的眼界[3]。例如：比較自由女神雕塑與巴黎圣母院，讓學生感嘆大師的杰作與這些傳奇一般的美術作品的理解，對美心存欽佩與仰慕;展示我國古代的各種書法作品，《蘭亭集序》《清明上河圖》等在豐富學生的美術理解的同時弘揚了中華名族的傳統文化;展示一些工藝作品，雕刻的玉石，木雕等等讓學生們更大膽的創造美，明白美的東西在生活中隨處可見，并不是只有畫筆下面才有美;展示各種畫作，例如國畫，油畫，版畫，漫畫……，拓展學生對于美術的理解。生活中處處都有美，美應該在每個人的心中，教育學生學會評判理解美的含義，能夠自己去“審”美[4]。

參考文獻：

[1] 古向真.小學美術教學中如何培養學生的審美能力[J].美術教育研究，2016（24）.

[2] 張鳳香.小學美術教學中如何培養學生的審美能力[J].西部素質教育，2016（2）.

[3] 王曉靜.小學美術教學中如何培養學生的審美能力[J].中國校外教育，2018（6）.