巧用比喻，讓作文增色生輝

蔣利

摘 要：早在先秦以前，比喻就被廣泛使用，在《詩(shī)經(jīng)》中就有很多運(yùn)用比喻的例子，如《鶴鳴》用“他山之石，可以攻玉”來比喻治國(guó)要用賢人。在文學(xué)作品中，無(wú)論是詩(shī)詞還是散文小說，比喻都是語(yǔ)言表達(dá)中不可缺少的修辭手法。在學(xué)生平時(shí)的寫作中，學(xué)會(huì)使用比喻，能讓作文增色生輝。

關(guān)鍵詞：比喻 作文

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.25.013

一、比喻的類型及特點(diǎn)

“比”，朱熹解釋為“以彼物比此物”，是修辭學(xué)的辭格之一。也就是用乙事物來描寫或說明甲事物，通過兩者之間的相似點(diǎn)建立聯(lián)系。比喻由本體、喻體和比喻詞組成。它的類型一般分為明喻、暗喻、借喻三種。由此可知，比喻具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是句中有本體、喻體和比喻詞三部分。二是句中本體和喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物，彼此之間有相似點(diǎn)。

在作文中熟練運(yùn)用比喻，需要在平時(shí)不斷積累。喻體可以取材于生活，經(jīng)常運(yùn)用到的喻體有：良藥、催化劑、路標(biāo)、基石、陽(yáng)光、明燈、橋墩、彩虹、鉆石、荊棘、雙刃劍、絆腳石、暗礁、毒瘤等。

二、比喻在作文中的作用

1.比喻說理淺顯易懂，使人容易接受

比喻用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體。比如：成長(zhǎng)的過程便如登山的旅程，難免會(huì)跌跤，會(huì)被荊棘劃傷，會(huì)經(jīng)歷一次次的摔打和磨礪。把成長(zhǎng)比成登山的過程，十分形象。

2.對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，把事物刻畫得入木三分

比如：逆境，無(wú)非是關(guān)了燈的陽(yáng)光大道，恰如無(wú)盡頭的深淵。不但體現(xiàn)出逆境的特點(diǎn)，化抽象為具體，而且用深淵渲染氛圍，一舉兩得。

3.表達(dá)特定的思想感情，化繁為簡(jiǎn)，強(qiáng)化情感

比喻的喻體本身具有感情色彩，因此，可以運(yùn)用比喻句來表達(dá)喜怒哀樂。比如：陽(yáng)光下盛開的百合花就是您的笑容。

三、運(yùn)用比喻時(shí)常出現(xiàn)的問題

學(xué)生在平時(shí)的作文中，因?yàn)閷?duì)比喻手法理解得不透徹，會(huì)出現(xiàn)以下問題：

1.同類相比

比喻的本體和喻體必須是兩種本質(zhì)不同的事物。如：她長(zhǎng)得像她母親，就是同類事物，雖有相似性，但不構(gòu)成比喻。

2.表示猜度

有些語(yǔ)句雖然有喻詞出現(xiàn)，但是只是表示一種揣測(cè)，并不構(gòu)成比喻。如：他走得匆匆忙忙，好像有什么急事。

3.表示想象

有些學(xué)生錯(cuò)把想象當(dāng)成比喻。如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛回到了天真爛漫的少年時(shí)代。

四、比喻在議論文中的運(yùn)用

筆者以材料作文“沉淀”為例，來闡釋比喻在議論文中的運(yùn)用。

原題呈現(xiàn)：沉淀，是一種閱歷的凝聚，是一種深厚的底蘊(yùn)。伴隨沉淀的有汗水與努力、幸福與快樂、真情與苦楚、付出與給予，還有……所有這些，沉淀將一點(diǎn)不落地還給每一個(gè)人，慢慢滲透至你的身體，從你的氣質(zhì)中體現(xiàn)出來。

1.標(biāo)題設(shè)喻

標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能讓人眼前一亮。如：材料作文“沉淀”的擬題，《當(dāng)歲月譜寫成歌》《萬(wàn)人如海一身藏》就比《靜待沉淀于心》《歷經(jīng)沉淀 修養(yǎng)自現(xiàn)》要技高一籌，不但題目形象生動(dòng)，富有文采，而且比嵌入關(guān)鍵詞式的題目更具匠心。

2.核心概念表述設(shè)喻

界定概念主要是明確概念的內(nèi)涵和外延。內(nèi)涵反映思維對(duì)象的本質(zhì)屬性，外延反映思維對(duì)象所屬范圍。對(duì)于核心概念類的材料作文，運(yùn)用比喻句進(jìn)行概念的闡釋是最好的方式。

比如：“沉淀的產(chǎn)物是堅(jiān)硬的，如同周身附上盔甲。但于此之前，需要以歲月為原料，佐以風(fēng)吹雨打的經(jīng)歷，再以堅(jiān)韌為催化劑，方能在年華的浪潮中，置自身于內(nèi)斂沉穩(wěn)之中。”（《當(dāng)歲月譜寫成歌》）把沉淀的過程通過比喻的形式呈現(xiàn)，使讀者易于理解和接受。

3.文章主干設(shè)喻

學(xué)生在寫作過程中，可以在文章的主干部分采用比喻進(jìn)行說理，也就是比喻論證。比喻論證的關(guān)鍵就在于要展開相似聯(lián)想。相似聯(lián)想指的是由一種事物或信息而想到與之相似的另一事物或信息。如：由“A”想到“金字塔”，由“C”想到“月亮”。

如：“沉淀如釀酒，將閱歷與底蘊(yùn)封于缸底，釀造出屬于自己獨(dú)特的氣質(zhì)。宦海沉浮半生，蘇軾將痛苦與迷茫置于黃州草堂的紅泥小爐之中，用自己的豁達(dá)淡然煮酒，濾去失意的殘?jiān)恋怼蠼瓥|去的豪壯人生。”將沉淀的過程和釀酒的過程巧妙地結(jié)合起來，把相似性凸顯出來，再運(yùn)用蘇軾的事例進(jìn)行說理，論證有力。

再如：“沉淀不等于沉淪，沉淀是將自己的心修煉成金子，即使在海底也能發(fā)出沖天的光芒;但沉淪者只是遺棄在海底的沙子，經(jīng)不起任何波瀾。”（《經(jīng)得沉淀 方得酒香》）運(yùn)用比喻，寫出兩類人的特點(diǎn)，比較出兩者的差別。以上兩個(gè)段落，可以構(gòu)成文章的主干部分，再結(jié)合相關(guān)的例證進(jìn)行論證，形成一篇完整的文章。

4.首尾設(shè)喻

良好的開端是成功的一半。比喻式的開頭，不但給人以美感，而且可以自然地引出自己的觀點(diǎn)。如：生活是一匹素帛，它本身沒有任何美好的屬性。在歷經(jīng)世事，沉淀自我后，便會(huì)在素帛之上，呈現(xiàn)錦繡繁華。（《沉淀自我》）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)，達(dá)到了事半功倍的效果。

文章的結(jié)尾，起到收束全文的作用。比喻式的結(jié)尾，可以起到畫龍點(diǎn)睛、深化主旨的作用。如：“有的沉淀如飛瀑，使我們懷揣力量;有的沉淀如靜池，使我們能夠聆聽心靈指引的方向。歷經(jīng)沉淀，修養(yǎng)自現(xiàn)。”（《歷經(jīng)沉淀 修養(yǎng)自現(xiàn)》）

5.全文設(shè)喻

一篇文章如果全文運(yùn)用比喻設(shè)喻，相對(duì)有難度，但如果用得好，可謂精彩無(wú)限。這就要求學(xué)生在審題立意時(shí)，眼光有高度，思考有深度，構(gòu)思邏輯縝密。

例如：江蘇高考范文《語(yǔ)言需除塵》，作者不做空洞的事實(shí)論證，不以堆砌例子，而是用日常最常見的大掃除為喻，觀點(diǎn)新穎深刻。這種比喻，形象生動(dòng)。在高考作文中，脫穎而出，讓人耳目一新。

在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，正如做菜中使用佐料，用料不當(dāng)或分量失當(dāng)，都會(huì)影響菜的味道。所以要巧用比喻，讓作文增色生輝。