游戲化教學(xué)與小學(xué)體育課堂的有效結(jié)合

王小娟

摘 ?要：寓教于樂這個(gè)詞我們并不陌生，它經(jīng)常被用于對(duì)低年齡段孩子的教學(xué)過程當(dāng)中，逐漸地，寓教于樂有了一個(gè)游戲化教學(xué)的現(xiàn)代解讀，甚至形成一種擁有教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)手段的完整體系。如果在課堂的進(jìn)行過程當(dāng)中，學(xué)生老師盯著時(shí)鐘看，這并不是一件好事，這說明他們已經(jīng)難以集中注意力期待著下課，而在小學(xué)體育這種開放程度極高的課堂上，對(duì)應(yīng)的策略需要被思考并實(shí)施，相信在開放的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，做到游戲化教學(xué)并不困難。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)體育;課堂氛圍;體育技巧;團(tuán)隊(duì)意識(shí)

小學(xué)生大多數(shù)一開始并不能適應(yīng)有紀(jì)律有步驟的制度教學(xué)，他們總是抑制不住自己天真爛漫活潑好動(dòng)的天性，基于這種特點(diǎn)，用游戲化教學(xué)來開展小學(xué)體育的教育活動(dòng)是非常有必要的，我們知道一個(gè)活躍的開心的課堂氛圍，具有激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性，以及吸引學(xué)生注意力的特點(diǎn)，這個(gè)可以完美地讓學(xué)生在玩耍的過程當(dāng)中得到鍛煉以及必備的知識(shí)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，本文將針對(duì)如何使游戲化教學(xué)與小學(xué)體育完美結(jié)合展開討論，希望個(gè)人拙見可以起到一定的積極作用。

一、活躍課堂氣氛

教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要從愛護(hù)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)考慮問題，才能夠客觀地將所有的學(xué)生一同看待，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，這樣從教師的愛當(dāng)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，就自然而然的能營造出愉悅的課堂氛圍，并很容易能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把學(xué)生變得活躍起來，這就需要教師做到許多備課以外的東西，教師要把全部的愛心表達(dá)給學(xué)生，對(duì)他們耐心備至，以及相互尊重，信任鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的進(jìn)步，并積極正面的反饋，讓他們感受到成長(zhǎng)和被關(guān)心的喜悅。

例如，我在進(jìn)行講解“積極愉快地上好體育課”這一部分的時(shí)候，我首先自己會(huì)熟練將這節(jié)課作為深入理解，并進(jìn)行備課，由淺入深的為學(xué)生提供一種信任感，潛移默化地走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的個(gè)性。比如一次課堂上，我為了活躍氣氛，找到了一個(gè)性格比較活潑開朗類型的學(xué)生，平時(shí)我們的關(guān)系融洽交流比較多，在我需要學(xué)生做示范的時(shí)候，避免了沒有學(xué)生愿意主動(dòng)參與的尷尬，一個(gè)學(xué)生的自我主動(dòng)展示，是其他學(xué)生的好榜樣，起到了非常好的活躍課堂的作用。當(dāng)然，除了學(xué)生的配合，在教授時(shí)我也非常注重運(yùn)用現(xiàn)有的器械，素材以及恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自己的語氣，面部表情來呼吁學(xué)生積極參加活動(dòng)。

二、鍛煉體育技巧

也許有其他學(xué)科的教師會(huì)覺得體育教學(xué)是比較輕松的，不必定期批改作業(yè)，也不必十分認(rèn)真的備課，這其實(shí)是一種偏見，甚至一些體育教師也沒有意識(shí)到自己的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該如何規(guī)范，體育教學(xué)在戶外的活動(dòng)以及身體素質(zhì)的增強(qiáng)是必然的基礎(chǔ)，但是理論上的知識(shí)，以及體育運(yùn)動(dòng)的技巧規(guī)律方法，要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)變換教學(xué)主旨，從而求取最佳的教學(xué)效果，只有掌握了鍛煉體育的技巧，學(xué)生才能夠便捷快速的上手適應(yīng)這門課程，這樣教學(xué)效果也必將事半功倍。

例如，我在進(jìn)行講解“基本身體活動(dòng)”這一部分的時(shí)候，我就會(huì)結(jié)合小學(xué)生目前階段的基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)，比如走、跑、跳躍、投擲、攀登等日常與他們生活息息相關(guān)的行為活動(dòng)，結(jié)合課本上所教授的運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)，讓他們做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且提問學(xué)生：“你們明白日常做的這些動(dòng)作會(huì)對(duì)我們的身體的哪些部分帶來增強(qiáng)的效果嗎？”如果學(xué)生們大多數(shù)反應(yīng)不太確定，或者根本不知道的話，我就會(huì)親自留慢動(dòng)作演示這些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)通過這種方式，伴隨著口頭上的講解教授，學(xué)生讓他們明白肌肉之間的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的方式，所以結(jié)合課本針對(duì)學(xué)生們的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)以及知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，教給他們正確合理進(jìn)行體育鍛煉，教授他們技巧，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)是十分有利的。

三、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)

體育課程大多數(shù)都是在實(shí)踐中進(jìn)行的，而學(xué)生只有在一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，溫暖積極的班集體當(dāng)中才能夠更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)如今大多小學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，從小被充分的愛包裹著，有一部分的學(xué)生，甚至?xí)ㄎ要?dú)尊，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而小學(xué)體育學(xué)科基于學(xué)科自身的特殊性，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展，與其他學(xué)科相比具有無法比擬的重要性。

例如，我在進(jìn)行講解“陽光運(yùn)動(dòng)身體好”這一部分的時(shí)候，我會(huì)向他們灌輸體育活動(dòng)并不是一個(gè)人的游戲這種思想，在陽光下與同學(xué)們一起奔跑一起競(jìng)技，才是體育精神，而且學(xué)生們?cè)谕嫠５倪^程當(dāng)中，更能顯示出自己的個(gè)性以及心理特征，這能更好地促進(jìn)學(xué)生們之間友好的交流，增進(jìn)彼此的感情，自然而然的形成良好的課堂氛圍，形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀集體，比如，我會(huì)經(jīng)常設(shè)置一些小的團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生們積極組成小團(tuán)體進(jìn)行短暫的訓(xùn)練，這不僅對(duì)他們的身體協(xié)調(diào)是一種考驗(yàn)，這對(duì)他們的合作以及協(xié)調(diào)各方的精神更是一種培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)體育興趣

興趣是最好的老師，所以提升學(xué)生的興趣，對(duì)于學(xué)生短期的學(xué)習(xí)以及長(zhǎng)期的生活都有著舉足輕重的作用，我們知道小學(xué)階段的學(xué)生通常比較活潑，喜愛新鮮事物，而且厭煩重復(fù)繁雜的簡(jiǎn)單動(dòng)作，所以針對(duì)學(xué)生們不同的類型特點(diǎn)，教學(xué)手段一定要多樣化，吸引學(xué)生們的眼球，推遲他們疲勞的出現(xiàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)不能刻板地以教師為中心，要以學(xué)生發(fā)展為本，本著一切為了學(xué)生的身心健康發(fā)展體育課堂必須要做到生動(dòng)有趣。

例如，我在進(jìn)行講解“體育游戲”這一部分的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很容易會(huì)因?yàn)檩^長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作而感到枯燥乏味，這時(shí)，他們會(huì)逐漸產(chǎn)生厭煩的心理，非常不利于課堂的開展，于是我就定期開展規(guī)模比較小的互動(dòng)課堂，結(jié)合前面學(xué)習(xí)一些球類運(yùn)動(dòng)和體操，設(shè)置了多個(gè)項(xiàng)目結(jié)合的團(tuán)體接力活動(dòng)，這些動(dòng)作并不難，而且通常難度較小，沒有很大的安全隱患，孩子們?cè)诎踩膱?chǎng)地上快樂競(jìng)技，歡聲笑語飄蕩在操場(chǎng)，平常看似枯燥的動(dòng)作此刻變得生動(dòng)有趣，這種活動(dòng)就很好地避免了學(xué)生的厭學(xué)情緒，讓他們?cè)谟淇斓挠螒蜻^程當(dāng)中，掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

總而言之，游戲化教學(xué)和小學(xué)體育課堂的有效結(jié)合，可以極大提高課堂效率，而要做到的策略，首先就是要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，教師要通過一些溝通交流的技巧，以及個(gè)人魅力走進(jìn)學(xué)生，時(shí)刻活躍課堂氛圍，抓住學(xué)生的注意力，積極傳授體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的技巧，要重視實(shí)踐操作，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)合作的精神，體育競(jìng)技不言敗的精神。

參考文獻(xiàn)

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