兒童劇圓桌會(huì)議：一部好的兒童劇應(yīng)該具備哪些特征？

西方故事元素法的啟示

明日藝術(shù)教育藝術(shù)總監(jiān)，亞洲兒童青少年藝術(shù)節(jié)及劇場(chǎng)聯(lián)盟（ATYA）秘書長(zhǎng) ? ?王添強(qiáng)

兒童?。?theatre for young audience），顧名思義就是以兒童為對(duì)象的劇，演員在劇場(chǎng)中以各種形式去表演有情節(jié)或沒情節(jié)的內(nèi)容。跟成人劇場(chǎng)一樣，兒童劇也不是單一戲種，乃是所有給兒童欣賞的舞臺(tái)表演的統(tǒng)稱，一般來說，可分為戲偶劇、面具劇、話劇、歌舞劇等。這么多的種類，再加上不同主題與演員團(tuán)隊(duì)，到底兒童劇如何為“好”？

西方對(duì)故事的分析一般從三個(gè)基本元素展開，那就是：聽故事的人、講故事的人，以及講故事的方式與內(nèi)容。對(duì)兒童劇的分析也可沿用此法。

觀眾（聽故事的人）：不同年齡段口味完全不一樣

兒童劇場(chǎng)的觀眾，自然是兒童及青少年（成年人一般是以監(jiān)護(hù)人的身份陪同出席），年齡覆蓋了 0～18歲。然而在這個(gè)年齡區(qū)間，不同的年齡階段又會(huì)有完全不同的精神世界。所以，兒童劇一般也會(huì)把觀眾做較為細(xì)致的年齡劃分。

0～3歲的嬰幼兒有三種氣質(zhì)類型，即害怕、平靜、激動(dòng)。不同氣質(zhì)類型的兒童，在觀劇時(shí)會(huì)有不同的反應(yīng)。兒童劇創(chuàng)作者必須要考慮的是：如何使嬰幼兒在劇場(chǎng)內(nèi)平靜而不逃避，激動(dòng)而不害怕，就算害怕也能很快得到舒解。

3～8歲的兒童主要有四個(gè)氣質(zhì)向度，那就是：怕生程度、專注力長(zhǎng)短、感覺敏銳度、好動(dòng)與控制能力。兒童對(duì)劇場(chǎng)這一陌生環(huán)境害怕與否，取決于劇的引入過程是否松弛，以及現(xiàn)場(chǎng)氛圍的緊張與放松之間的平衡。要吸引兒童專注于劇情，就需要精彩的故事情節(jié)與想象力。感覺敏銳的孩子能跟著角色與場(chǎng)景的變換，投入自己的情感，成為戲劇的一部分。想要讓兒童產(chǎn)生情緒認(rèn)同而不致失控亂跑破壞演出，就必須靠故事張力的一收一放及角色的魅力。

8～12歲的兒童步入劇場(chǎng)與否，靠的是作品是否與他們的性別發(fā)展與個(gè)人喜好相吻合。這個(gè)年齡階段的孩子自我意識(shí)更為強(qiáng)烈，觀劇口味差別很大。因此，最讓劇場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者感到挫敗的，是永遠(yuǎn)沒有一個(gè)戲可以吸引這個(gè)年齡層的所有觀眾。樂觀的一面是他們會(huì)誠(chéng)實(shí)告訴你喜歡不喜歡，因此對(duì)于這個(gè)階段的兒童，順意而行方為親子觀劇正道。

12～15歲的觀眾對(duì)一部劇喜愛與否，取決于劇中是否能找到他們自己的影子。

15～18歲的朋友正義感強(qiáng)，喜愛維護(hù)公平、替天行道。長(zhǎng)篇公益廣告、精神文明宣傳主題作品，或是娛樂為主、演完即止、水過鴨背的作品，與這部分年輕人的追求可能背道而馳，所以未必能吸引他們的目光。像《冰雪奇緣》《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》《鋼鐵俠》等商業(yè)作品反而能感動(dòng)萬千少男少女的心靈，或許可以給我們一個(gè)啟示。

兒童劇既要有夢(mèng)幻感和感染力，也要體現(xiàn)教育性和引導(dǎo)性，還要展現(xiàn)出整個(gè)舞臺(tái)表現(xiàn)的精巧，并且能夠?qū)⒂^眾代入其中。以上提到的要素我全部都同意，但更為重要的是：“好”的兒童劇，必須能平衡不同氣質(zhì)孩子的需要，以及不同性格兒童的發(fā)展，兼顧這兩個(gè)條件的兒童劇才算成功。因?yàn)?，再好的劇，如果不能滿足不同年齡及氣質(zhì)的青少年，他們會(huì)在戲劇一開始的時(shí)候就產(chǎn)生抗拒的心理，這樣任何表演都會(huì)事倍功半。

兒童劇行業(yè)的人都明白，購(gòu)票的永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)，看戲的永遠(yuǎn)是兒童，因此大家也知道宣傳階段的重點(diǎn)是吸引家長(zhǎng)，會(huì)在海報(bào)和廣告信息中強(qiáng)調(diào)劇的教育意義以及對(duì)兒童的好處。但是，如果我們永遠(yuǎn)沒法教導(dǎo)家長(zhǎng)去認(rèn)識(shí)不同年齡階段兒童有不同的需要，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子與其他小朋友的興趣、口味、氣質(zhì)不同，因此會(huì)產(chǎn)生不同需要的話，我們很難成功邀請(qǐng)家長(zhǎng)成為我們的推手，相反可能使他們成為孩子欣賞藝術(shù)的障礙。

舞臺(tái)藝術(shù)家（講故事的人）：兒童心理學(xué)家與多形式戲劇表演者

盡管每個(gè)藝術(shù)家都有自己對(duì)藝術(shù)的理解和擅長(zhǎng)的戲劇表現(xiàn)形式，但面向兒童的基本需要應(yīng)該是一致的——要感動(dòng)兒童?？梢哉f，對(duì)兒童心理學(xué)的掌握是成為優(yōu)秀兒童劇藝術(shù)家的基本功。

最先踏上兒童劇舞臺(tái)的是木偶戲及面具戲。木偶戲最初是因?yàn)槠鋭?dòng)作和節(jié)奏而成為兒童劇的寵兒——木偶往往造型獨(dú)特，加上來自演員的表情、動(dòng)作、語氣，以及故事情節(jié)，使觀眾必須借助想象才能將木偶師與戲偶產(chǎn)生連接，使人沉浸其中，這樣的藝術(shù)形式深深吸引著3歲以上孩子的眼球。

面具是作為話劇中動(dòng)物或擬人化角色所需要的道具而產(chǎn)生的。但話劇面對(duì)的主要是8歲以上的兒童，因?yàn)樵拕〉墓适孪鄬?duì)較長(zhǎng)，情節(jié)較為復(fù)雜，且多會(huì)設(shè)計(jì)一些懸念作為情節(jié)的“扣眼”及張力基礎(chǔ)，年齡過小的孩子未必?fù)碛虚L(zhǎng)時(shí)間的專注力去追隨劇情發(fā)展。一旦專注力下降，他們就會(huì)迷失在故事情節(jié)之中，無法掌握其中的情緒。而當(dāng)他們?cè)趧?chǎng)中無法找到可依存的環(huán)境，就會(huì)做出破壞行為，這就是兒童在劇場(chǎng)胡亂走動(dòng)及發(fā)出古怪聲音的原因。所以好的兒童劇的一個(gè)成敗關(guān)鍵，不在于喧鬧，而是安靜。如果現(xiàn)場(chǎng)的孩子能非常安靜地欣賞完整部戲，就說明這是一部好的兒童劇。

近年由于嬰幼兒戲劇的發(fā)展，有兩種戲種忽然之間加入兒童劇世界，那就是以舞蹈為主的肢體劇和以音樂為主的音樂演奏。對(duì)于3歲以下的嬰幼兒來說，語言基本不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生太大作用，肢體動(dòng)作與表情更能讓他們明白戲劇所表達(dá)的意思。音樂的加入則可以讓他們從右腦的感情反射行為轉(zhuǎn)化到左腦的理性思考，左右腦交叉動(dòng)作有利于其情感感受，并且鞏固記憶劇場(chǎng)之前所發(fā)生的事情。

之后，大家更發(fā)現(xiàn)肢體動(dòng)作與音樂不單對(duì)3歲以下的兒童有作用，而是對(duì)所有兒童都貢獻(xiàn)良多。于是，所有品種的表演開始全面在兒童劇的舞臺(tái)出現(xiàn)。不同藝術(shù)家合作的綜合表演逐漸成為新寵兒，加上馬戲、雜技，近30年的兒童劇就由木偶及音樂劇轉(zhuǎn)化成全面的兒童及青少年劇場(chǎng)，成為真正面向兒童的舞臺(tái)。

故事內(nèi)容與呈現(xiàn)方式：精準(zhǔn)把握兒童的年齡特點(diǎn)

當(dāng)我們了解了觀眾和表演主體，接下來需要討論的就是舞臺(tái)上的內(nèi)容與方式。很明顯，好的兒童劇必須要適合兒童及青少年的心理年齡，其所表達(dá)的應(yīng)該是兒童能想象、能承受并且可以投入角色、情緒被感染的內(nèi)容。

年齡越小的孩子，其專注力越短，所以故事不能太復(fù)雜，表演時(shí)間不能太長(zhǎng)。同時(shí)，表演的每一段落之間必須有機(jī)地加入舒緩、放松、思考以及幻想環(huán)節(jié)，以便觀眾進(jìn)行左右腦交叉運(yùn)動(dòng)，在保持專注的同時(shí)，適當(dāng)消除緊張感。觀眾的年齡越小，劇情發(fā)展的每一段落所停留的時(shí)間應(yīng)當(dāng)越短。此外，還要考慮兒童的生理需求和時(shí)間線，例如小便、口渴、哭泣等。

好的兒童劇必須有想象力、同理心、勇敢、冒險(xiǎn)精神等元素，只是不同年齡段的側(cè)重點(diǎn)有所不同，嬰幼兒是同理心，3～8歲是想象力，8歲以上是勇敢和冒險(xiǎn)精神。當(dāng)然，空間顏色豐富，故事充滿感情，角色鮮活立體，情節(jié)能引起孩子的共鳴與投入，氣氛神秘、浪漫而不恐怖，節(jié)奏明快、分段清楚、長(zhǎng)短適中，臺(tái)詞和動(dòng)作快慢得宜、有吸引力而不夸張，演員不假裝成兒童模樣，但能獲得孩子的認(rèn)同，角色能反射出孩子的心靈世界……這些都很重要。

兒童劇沒有簡(jiǎn)單的“好”的標(biāo)準(zhǔn)，只能給大家一個(gè)往好的方向發(fā)展的索引。說一部劇哪里不好總是很容易，但相比之下，我認(rèn)為建立好的兒童劇文化環(huán)境，數(shù)量才是正道，兒童戲劇在社會(huì)之中未有足夠數(shù)量之前，要“好”并不容易。

兒童劇，孩子的烏托邦

戲劇發(fā)燒友，兒童家長(zhǎng) ? ?桃桃媽媽

和女兒看《大腳小小鳥》的時(shí)候，小鳥飛走的那一刻，不到3歲的娃忍不住哭了起來，她看懂了Max的孤獨(dú)。其實(shí)，這也是最讓我感動(dòng)的一幕。

兒童劇，顧名思義是面向兒童的戲劇，其主題和表現(xiàn)形式更適合兒童，但本質(zhì)依然脫離不了戲劇的內(nèi)核。一部好的兒童劇，我覺得要滿足幾個(gè)條件。

一是有立意。兒童劇不一定全劇都要表現(xiàn)某個(gè)主題，但應(yīng)該有自己的立意，這既是一部劇的基調(diào)，也是一部劇的韻腳。我非常喜歡的一部人偶劇《世界上所有的時(shí)間》，其高潮部分突然落腳于女性的熱情、自信、獨(dú)立和勇敢，從劇中一個(gè)人物為基點(diǎn)拓展到無數(shù)女性，這帶給人的感受是震撼的，引發(fā)的思考是深遠(yuǎn)的，余韻是長(zhǎng)久的。觀眾能夠目不轉(zhuǎn)睛、心潮澎湃地看完這樣一部安靜、慢節(jié)奏的劇，這就是立意雋永的重要性。對(duì)孩子來說，劇中的深意他不一定立刻能看懂，但也一定能在心里埋下一顆種子，在未來的某一天開花、結(jié)果。

二是編排精巧。兒童的注意力集中時(shí)間短，容易分散，這就決定了兒童劇的設(shè)計(jì)一定要高密度、沉浸式、全方位。在短短幾十分鐘的時(shí)間里把故事講完、講好、講出彩，我想這是每個(gè)編劇最重要的功課。兒童劇的內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)豐富，即便使用的是簡(jiǎn)單的道具，也可以帶著孩子在這限定的時(shí)空中上天入地，發(fā)現(xiàn)精神上的無限世界。《早安南美》是一部具有超強(qiáng)表現(xiàn)力的兒童劇，短短幾十分鐘，演員從牧場(chǎng)來到天空，從天空來到海洋，又從海洋來到叢林。他們使用簡(jiǎn)單的繩子、塑料袋、紗布分別展現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的蛇、水母和小鳥。演員們既會(huì)互動(dòng)，又很會(huì)創(chuàng)造笑點(diǎn)，逗得孩子們樂不可支。兒童劇的情節(jié)銜接也非常重要，我看到很多兒童劇在轉(zhuǎn)場(chǎng)或場(chǎng)景銜接上表現(xiàn)得很生硬，明明有更好的形式來隱藏這些空白，卻遺憾地讓觀眾在這一刻從戲劇的世界里抽身而出，從而影響了觀賞的完整性。一個(gè)目不轉(zhuǎn)睛、使人沉浸其中的兒童劇，和一個(gè)突然按下暫停鍵，強(qiáng)制觀眾從故事中剝離的兒童劇，這兩者的差別是巨大的，我相信小朋友的感受也是一樣。記得看《喬薩與魔法小提琴》時(shí)，以多媒體形式呈現(xiàn)的繪本、小型的交響樂團(tuán)，再加上主演們相互配合、靈活轉(zhuǎn)場(chǎng)，三者相輔相成共同講述了同一個(gè)故事。在這里，樂器既是故事的一部分，展現(xiàn)各種音色，又是整個(gè)故事的轉(zhuǎn)場(chǎng)輔助，烘托了故事的氣氛。觀眾沉浸其中，結(jié)束了也意猶未盡，這就是一部構(gòu)思精巧、內(nèi)涵豐富的兒童劇的魅力。

三是不媚俗。如果說看劇是在劇場(chǎng)里做夢(mèng)，那么孩子就是來自夢(mèng)幻島的彼得·潘，他們的心是玫瑰上閃爍的水滴。戲劇所展現(xiàn)的東西，能在水滴中得到反射。一直以來，我都認(rèn)為戲劇最重要的價(jià)值就是造夢(mèng)，兒童劇一定不能流入媚俗的旋渦。有生命力的兒童劇一定是用孩子的眼光看世界，大人的世界觀、得失觀不應(yīng)該出現(xiàn)在劇里。就像從繪本改編而來的兒童劇《大衛(wèi)不可以》和《野獸國(guó)》里調(diào)皮任性的大衛(wèi)、邁克斯，他們?yōu)槭裁茨艿玫胶⒆右淮忠淮南矚g，因?yàn)楹⒆訌乃麄兩砩峡吹搅俗约?，?dāng)主角蹦蹦跳跳地走上舞臺(tái)，就好像孩子自己來到舞臺(tái)上，這是他們共同的世界。

眼里有光， ?心中有愛

飯米多蔻親子劇場(chǎng) ? ?姜瑪麗

怎樣才算是好的兒童??？這個(gè)課題有點(diǎn)大。對(duì)于劇場(chǎng)工作人員來說，似乎賣座的就是好的。然而在實(shí)際工作中，我們常常在叫好和叫座中糾結(jié)，試圖在這兩者之間找到平衡，這也許是我們劇場(chǎng)人的終身難題。

選劇的時(shí)候，快樂是我的第一選項(xiàng)。讓孩子感受到快樂，我覺得這是好的兒童劇的首要條件。如果有機(jī)會(huì)，大家可以走進(jìn)兒童劇場(chǎng)去感受孩子們此起彼伏的笑聲，你很快也會(huì)被感染，跟著一起開懷。

好的兒童劇，不會(huì)把道理直白地說給你聽，教條式的說教不應(yīng)該出現(xiàn)在劇場(chǎng)里。在我們劇場(chǎng)，語言從來不是最主要的問題，因?yàn)楹芏鄡和瘎∈菦]有語言的。沒有語言的劇情更要用心看細(xì)節(jié)，其蘊(yùn)含的情感會(huì)通過各種各樣的形式傳遞出來，孩子都能感受得到。然而，很多家長(zhǎng)在給孩子選劇時(shí)，總擔(dān)心孩子因?yàn)椴粫?huì)英語或者不認(rèn)識(shí)字而影響觀劇體驗(yàn)。其實(shí)，家長(zhǎng)們要相信，孩子的想象力和好奇心會(huì)賦予他們強(qiáng)大的感知能力，讓他們感受戲劇的美好。

好的兒童劇，一定是深深扎根于兒童生活，又能融入兒童生活的。豆豆是一個(gè)在劇場(chǎng)長(zhǎng)大的孩子，我見過他不同的樣子：那個(gè)在《魔毯星空》里盡情舒展小身子的豆豆;在《夢(mèng)幻島》里聽到寶寶在媽媽肚子里的心跳聲的豆豆;在《北極光》里勇敢、自信地向藝術(shù)家提問因紐特文化的豆豆;看《貓飛狗跳》笑得前仰后合，想要去西班牙旅游的豆豆;看了《大浪之舞》后對(duì)舞者的鞋子感興趣，而后擁有了人生第一雙馬丁靴的豆豆……豆豆媽媽跟我說：“有時(shí)候藝術(shù)家比我更懂我的孩子?！焙玫膬和瘧騽”緛砭蛠碜陨睿⒆由钪械囊恍┘?xì)節(jié)被藝術(shù)家敏感捕捉到了，然后放大、藝術(shù)化處理，再通過兒童劇跟孩子們見面。

好的兒童劇，還會(huì)潛移默化地影響孩子的觀察能力和同理心，這一點(diǎn)我相信常?？磩〉募议L(zhǎng)都能感受到。在劇場(chǎng)有演出時(shí)，我會(huì)常常觀察孩子們的眼睛。如果在他們的眼睛里看到星星，那說明這就是一部好的兒童劇，它讓孩子們眼里有光、心中有愛。

最后我還想分享一個(gè)劇場(chǎng)里的有趣現(xiàn)象，很多時(shí)候，孩子們?cè)谇懊婀笮Γ议L(zhǎng)們?cè)诤竺娓袆?dòng)落淚，當(dāng)然更多的時(shí)候，是大家一齊哈哈大笑。我想說的是：好的兒童劇，打動(dòng)的不只是孩子，還有大人——因?yàn)楹玫膬和瘎∧軉拘阉麄冃闹心莻€(gè)被遺忘的孩子。

意義深遠(yuǎn)的兒童劇

兒童英語教師 ? ?劉 ?娜

五年前我開始帶孩子們看兒童劇，看的第一部是《三只小豬》，那個(gè)時(shí)候可供選擇的兒童劇并不多。以現(xiàn)在的眼光來看，當(dāng)時(shí)的舞臺(tái)并不大，道具比較簡(jiǎn)單，劇情也不復(fù)雜，但演員們?nèi)匀毁u力地演出，處處透露著小驚喜，我和孩子們看得哈哈大笑。從此我們就走上了追兒童劇的道路，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的《冰雪女王》在上海首映，我們娘仨更是從南京搭高鐵去看劇。

近幾年，可供選擇兒童劇越來越多。不少國(guó)外的兒童劇會(huì)整個(gè)原班制作團(tuán)隊(duì)（包括演員）來到中國(guó)巡演，而國(guó)內(nèi)自創(chuàng)的兒童劇也展現(xiàn)出一定的實(shí)力。綜合來看，兒童劇的舞臺(tái)設(shè)計(jì)越來越豐富多彩，高科技元素層出不窮，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)越來越賣力，并將很多新鮮的賣點(diǎn)融入其中，甚至不乏緊跟社會(huì)主題的作品，著實(shí)受到不少家庭的追捧。

然而，看的劇越多，越發(fā)現(xiàn)有些劇是為了迎合家長(zhǎng)的喜好而無視孩子的智商的粗糙之作，盡管舞臺(tái)絢麗奪目，劇情卻經(jīng)不起推敲，華而不實(shí)，孩子看得都想睡覺。

那么，怎樣的兒童劇才能讓孩子們流連忘返、拍手叫好呢？

我認(rèn)為，一部好的兒童劇，首先要以兒童的視角看世界。其故事一定是以兒童的思維方式、行為方式以及邏輯方式予以呈現(xiàn)的，它除了具有戲劇一般的特征外，還要體現(xiàn)兒童特有的情趣、心理狀態(tài)和對(duì)事物的理解，做到既保留童真，同時(shí)又不會(huì)顯得太老套。這里要說一個(gè)反例，在很多劇場(chǎng)上演過的《熊出沒》，身邊看過的父母無一不驚訝于其“過于成人化”，無論是臺(tái)詞還是劇情，都讓家長(zhǎng)心生憂慮，我真擔(dān)心孩子們看完會(huì)模仿里面那些不恰當(dāng)?shù)男袨楹驼Z言。

一部好的兒童劇，還應(yīng)該有余韻悠長(zhǎng)的意義，有“after show”（演出之外）的影響。在劇場(chǎng)里泡大的孩子，他的藝術(shù)鑒賞力、想象力、表達(dá)能力會(huì)在生活里處處體現(xiàn)，這種意義是和風(fēng)細(xì)雨般潛移默化的，卻又不可多得。我兒子今年9歲，女兒7歲，看劇讓他們對(duì)于一個(gè)故事的理解更多元，想象更立體，情緒更豐滿，這些應(yīng)該來自他們?cè)谟^劇時(shí)的自我沉浸與代入。

一部好的兒童劇，其教育意義是深遠(yuǎn)的。我在2019年第一次嘗試將兒童劇的基本表演形式融入英語教學(xué)中，將“face expression ，eye contact， finger gesture， body movement”（面部表情、眼神交流、手指動(dòng)作、身體律動(dòng)）作為課程的必要內(nèi)容，讓孩子們學(xué)習(xí)并演繹。我會(huì)模仿劇場(chǎng)里演員的表演片段，從聲音到表情，從眼神到身形，逐步分解講給孩子們聽，讓他們一一感受。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們的英語和戲劇表演都有模有樣！所以一部好的兒童劇也可以有強(qiáng)大的教育功能，給我們這些教育工作者帶來不斷的啟發(fā)去創(chuàng)新課堂！