運用機器人走黑線案例設計足球活動教育
——評《機器人足球仿真》

書名：《機器人足球仿真》

作者：方寶富、王浩

出版社：合肥工業大學出版社

ISBN：978-7-5650-0302-8

出版時間：2011年9月

定價：36元

機器人智能應用融合教學發展，是當代競技類科目教學主要的創新型發展模式。該教學模式新穎、實用型強，逐漸成為一種必不可少的科技教育教學模式，深受老師與學生的歡迎。尤其近年來，機器人應用足球競賽與教學受到廣泛關注與高度重視，機器人足球仿真技術在足球教育教學中逐步也深入應用。

教學改革與創新是提高教學質量、提高學生綜合素質，培養符合時代發展需求人才的重要舉措。同時，也是決定高校核心競爭力的主要措施。由方寶富、王浩編著，合肥工業大學出版社于2011年9月出版的《機器人足球仿真》在近代國際機器人足球競賽市場不斷擴大的研究背景下，提出機器人足球競賽將成為國際一種高科技的對抗活動的觀點，強調機器人足球教育的重要性與緊迫性。該書編寫內容全面系統，涉及了機器人與機器人足球的聯系、仿真機器人足球比賽平臺、球員智能體設計、底層通信、球員智能體的世界模型、球員智能體的基本動作、球隊高級決策、PoboCup仿真3D入門八大主要部分內容。此外，本書還在后面2個附錄介紹了Linux基礎和機器人足球賽程序設計實驗指導書。可作為足球創新教學研究以及機器人足球競賽相關人員的參考書。

機器人足球競賽是一項高科技的競技活動，是涉及人工智能、智能控制、機器人學、通信傳感以及視覺傳感等多領域、多技術的融合。隨著信息技術的深入應用，機器人足球不斷被應用到足球教育教學活動中，逐漸成為一種科技教育課程，在提高足球教學質量和學生技能等方面發揮著不可替代的作用。因此，足球教學融合機器人智能技術，是足球教學深化改革、完善新型足球教學體系的有效舉措。機器人走黑線是機器人競賽中常用的一種技術，也是培養學生動手、制作能力的主要教學方法。可以從以下幾方面進行應用機器人走黑線案例設計足球教學活動的科技教育課程化研究。

第一，端正教育思想，培養正確價值觀。隨著科學技術的發展，多種科學知識、技術不斷應用并滲透于整個教育領域。科技教育逐漸受到國家與地方的高度重視，我國還為此成立了“全國學校體育機器人聯盟”。其教學理念、教學目的是培養學生正確的道德觀、價值觀和世界觀以及培養具有創新創造能力的新型人才，提高民族素質。

第二，加強實驗、實踐教學環節，提高學生實踐能力。應用機器人走黑線的足球教學課程活動，不但提高學生的動手能力，還提高學生對機器人學、人工智能技術、感光與視覺等多領域的知識與技術的認知和掌握。對激發學生興趣，培養其創新創造能力以及提高其綜合素質與技能等方面都有重要的現實意義。由此可知，機器人走黑線融合足球教學活動的課堂教學具有實踐性、綜合性以及創造性的特征，可多方面培養和鍛煉學生的能力與技能。為學生提供更自主探究、創新應用以及創造空間，有利于喚醒、激發學生的創新創造潛能。

第三，體驗社會課堂，提高自主創新能力。教育教學活動要貼合社會實際，與社會生產、勞動相結合，有利于學生培養正確的科學知識、科學價值以及科學應用觀，并應用科學技術解決生活中的實際問題，為推動社會發展、造福人類做貢獻。因此，完善機器人足球知識、技術與教學活動融合的足球教育體系，提高足球體育的教育質量和教學效率，是當前足球教育發展研究的主要內容。

隨著科學技術的發展，應用機器人設計體育教學活動的案例將不斷增多且深入應用，并形成科學、穩定的足球科技教育體系，成為構建新時代育人機制的重要組成部分。在進行科技教育教學活動研究時，樹立正確的教育觀、價值觀，建設完整的科技教育體系，是提高學生綜合素質與技能，培養滿足新時期社會發展需求人才的基礎。科技教育課程是我國未來教育重要的發展方向，是一項需要長期傾注熱情和勇氣的創新型實踐研究工作，是我國足球及其他競技類和非競技類教育科目提供新的研究思路和發展方向。