以生為本迎挑戰(zhàn)，化難為易活課堂

劉秋琴

由于面臨中考壓力，九年級對在線教學(xué)的有效性有著更為嚴(yán)格的要求。在這樣的背景下，九年級語文第一輪復(fù)習(xí)課該如何進(jìn)行，是眾多語文老師關(guān)注的問題。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出幾點思考。

一、精品微課，精講精練

在“停課不停學(xué)”提出伊始，深圳市龍華區(qū)教育局便統(tǒng)籌全局，開展線上教學(xué)的相關(guān)工作。在教研員的帶領(lǐng)下，初中語文亦開展“初中語文網(wǎng)絡(luò)資源包建設(shè)”工作，每個學(xué)校只負(fù)責(zé)一個課時的微課及相關(guān)學(xué)習(xí)資料的制作，集合最優(yōu)秀的師資，為全區(qū)語文教學(xué)提供精品微課。其中九年級的第一批資料以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主，主要有字音字形、成語病句、文體文常、古詩默寫等內(nèi)容。

在實際教學(xué)中，筆者使用龍華區(qū)精品資源，將課堂分為微課播放和精練鞏固兩部分。在播放微課后，設(shè)置一定的討論時間，讓學(xué)生結(jié)合自己的筆記提出自己的問題，師生共同解決問題。答疑結(jié)束后，靈活運用問卷星、騰訊課堂答題卡等，讓學(xué)生當(dāng)堂完成幾道選擇題或一道閱讀題的訓(xùn)練。如此一來，學(xué)生的課堂反饋及時，老師也能通過程序的統(tǒng)計第一時間了解學(xué)生的知識掌握情況，并且對易錯題馬上進(jìn)行講解，當(dāng)堂事，當(dāng)堂畢，既降低學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，也提高了在線學(xué)習(xí)的效率。

二、自主復(fù)習(xí)，高效課堂

在線課堂的課堂時間有限且寶貴，課后的作業(yè)布置需要創(chuàng)新。在文言文復(fù)習(xí)課上，為了避免課堂上“炒冷飯”，筆者在前一天的作業(yè)會讓學(xué)生在自主復(fù)習(xí)并完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，完成一個簡單的問卷調(diào)查，題目如下：

小老師們，明天的上課內(nèi)容由你們來決定，請回答以下問卷：

1.請選出這篇文言文中你覺得最重點或最易錯的字詞。（不超過10個）

2.請選出你自主復(fù)習(xí)時覺得翻譯難度最大的3個句子。

3.你覺得這篇文章對你來說最難以掌握的相關(guān)內(nèi)容是（可多選）：A.文學(xué)常識;B.寫作手法;C.主旨中心;D.結(jié)合現(xiàn)實發(fā)表看法;E.其他：

教師批改完學(xué)生的作業(yè)后，根據(jù)學(xué)生提交的問卷，有目的地設(shè)計文言文的復(fù)習(xí)課，避免將復(fù)習(xí)課上成新課。如果一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生聽不到自己覺得重要的內(nèi)容，一定會產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠感，而線上課堂的特殊性又讓老師難以及時了解學(xué)生的上課狀態(tài)，如果老師將所有知識從頭講到尾，隔著屏幕又有多少學(xué)生能從頭聽到尾呢？同時，經(jīng)典的文言文是常讀常新的，教師還可以在課堂上安排討論時間，讓學(xué)生參與，談?wù)勛约褐刈x文章后有無新的思考，激發(fā)學(xué)生的思維，活躍課堂，讓學(xué)生真正愿意復(fù)習(xí)“進(jìn)去”。

三、家校聯(lián)動，落實到位

學(xué)生在家上課，家長在學(xué)生學(xué)習(xí)上起到的作用是非常大的，教師必須適當(dāng)?shù)嘏c家長達(dá)成合作，監(jiān)督學(xué)生高效學(xué)習(xí)。九年級語文復(fù)習(xí)在記誦上有大量內(nèi)容需要學(xué)生自主自律地在家里完成，筆者會與家長提前溝通，不定時抽查一部分學(xué)生的背誦情況，讓家長拍攝學(xué)生的背誦視頻上傳，每個班每天抽查幾個，數(shù)量不多，但是監(jiān)督效果明顯。筆者一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是，視頻不需要拍完學(xué)生背誦的全程，但是自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)當(dāng)貫徹學(xué)生背誦的全程，在線課堂是教師與學(xué)生共同的挑戰(zhàn)，但也是提升自我的機(jī)會。

九年級語文復(fù)習(xí)課如何上，本就是一道難題，在線課堂的教學(xué)形式更迫使教師必須去正視、思考這個問題。教師必須意識到，在線課堂前所未有地提高了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求，一些在線課堂催生出來的辦法，也許在未來恢復(fù)線下課堂教學(xué)后仍能給教師們啟發(fā)。