德由心生

嚴丹凌

【摘?要】道德與法治課是一門實踐性很強的課程，注重學生的親身體驗和實踐活動，是課程的根本原則，也是培養(yǎng)學生實踐能力的有利途徑。關愛 孩子，尊重孩子，讓他們自由釋放激情。同時游戲的過程是學生體驗的過程，更是學生感知知識，掌握技能，明確規(guī)則的過程。

【關鍵詞】道德與法治;生活體驗;探究

自從課程改革以來，從《品德與社會》到《道德與法治》，隨著學科名稱的改變，課程內涵也進一步得到提升，課程的基本理念圍繞引導兒童熱愛生活，學會關心、積極探究成為課程的核心。同時珍視童年生活的價值，尊重兒童的權力，而道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活。要讓孩子真正愛上這門課，必須走進孩子，走進孩子的內心，想孩子所想，解孩子所疑。

一、樂從心中來

課程標準提出：重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為學生活動的資源。道法課唯有將教學活動與孩子自身的情感聯(lián)系起來，才能喚起他們的學習需要和快樂，使他們能夠從本身生活的直觀性和真實性中去體驗生活、了解生活，才能將學習的成果轉化為生活的體驗和智慧。“走走，走走走，我們一起去郊游”，伴隨著動聽的歌聲，孩子們去畫風箏，去吹泡泡，去做風車，恍然中，我們來到郊外春游。可我們并不是春游，而是一堂《風兒輕輕吹》的低年級道德與法治課。低年級兒童接觸的事物相對較少，生活經(jīng)驗不多，針對這樣的情況選擇適合兒童的形式和內容是我們教師提高教學效率的方法。

整堂課從一個個體驗入手，從手指人開始，動動小手;接著拿起小風扇，感受風兒的存在;閉上眼睛聆聽風鈴的聲音;再用上小鼻子聞聞香水隨風而來的香味;小朋友的五官和手指動了起來，學習的情緒也調動起來了，課堂氣氛頗為活躍。在認識和了解了風的特點后，老師就播放"郊游”歌曲，和小朋友分組開展游戲，有的畫風箏、有的做風車、有的到教室外玩起了紙飛機，有的吹起了泡泡，孩子們玩得不亦樂乎，老師也參與其中。你說，這樣的課程那個孩子不喜歡，還難上嗎？孩子們完全融入課程，在“和風玩”的游戲中感知風，認識風，課程符合低年級孩子的認知規(guī)律，不知不覺中領悟了風的特點和作用。道德與法治教育并不是一種由外到內的簡單灌輸過程，也不是光靠一般的講課所能解決的。只有激發(fā)學生的自主參與意識，讓學生積極、主動地參與道德生活，親身去感受、體驗、思考和實踐，才能使外在的道德要求與學生內在的思想、情感發(fā)生相互作用，變?yōu)樗麄冏约旱男枰托袨閯訖C，讓學生在體驗感悟中發(fā)展道德。

二、魅自表演生

意大利教育家蒙臺梭利提出”實踐是最好的老師”教育思想。如果一件事光聽聽對任何一個人來說，都很容易遺忘，而如果你去做了，一遍可能就記住了。對小學生來說，好記性不如爛筆頭。聽到的容易忘記，看到的記憶力不深，只有親身實踐和體驗到的才能刻骨銘心。我在教學《外來物種入侵》活動時（ 出示角色扮演活動要求：在班上請兩位同學分別來扮演水葫蘆和森林警長，其他同學就可以對他們進行自由提問和采訪。）因為這個表演書本上有對話內容，我想高年級孩子已具備一定的自主學習能力，所以就放手讓他們進行創(chuàng)編。沒想到孩子們給了我滿滿的驚喜。剛上場，只見學生頭上戴著酷似水葫蘆的頭飾，警長頭飾更不用說，更形象的是扮演警長的學生還用紙粘了兩條胡子。這樣一出場，學生們就被深深吸引住了。

三、論中出精彩

高年級的課程相對低年級更為復雜，有些內容也相對枯燥，有時老師提問甚至無人回答。在五年級上冊、下冊教材中，曾安排了有關家庭和班級民主方面的話題，讓學生體會家庭成員之間，班集體成員之間是民主平等的，大家應該互相溝通。通過討論、小辯論、小調查等活動形式，讓學生積極地參與，在討論交流中不斷感悟，在活動中培養(yǎng)能力。課前調查的活動，教師課前一定要給予指導，課上結合教學活動進行反饋。這樣有利于教學的順利進行。

四、知自言行來

低年級兒童思想單純，知識貧乏，可塑性很強。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀、具體的水平上;他們的道德情感具有較強的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的。因此，我認為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育，即學好每一課，讓學生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為，以逐步形成習慣，內化為自身的素質。因而，當學生掌握了一定的道德觀點，有了真切的道德情感體驗后，就要把教學的重點指向和調節(jié)他們的道德行為，做到以知導行、以情促行，并盡可能讓他們獲得充分表現(xiàn)自我的機會。

《品德與社會》課堂的是豐富多彩的，因人而異，因時而異，因課而異;它也是即興生成的，需要教師深厚的教學功力與精彩的課堂把控力。相信，只要我們在課堂中用心、在生活中積淀，在實踐后深思，學生會因為你的授課而一次次雀躍，教師也因為自己的改變而融入課堂、享受因此帶來的愉悅，此時，課堂的魅力才真正展現(xiàn)，演化為每個孩子童年生活的美好回憶。

參考文獻：

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