淺析幼兒教育教學想象力的培養策略

馬虹

【摘?要】想象力是科學進步甚至是時代發展的火種?，F代化的教育改革，都在強調學生的創新思維的啟發。創新思維的核心要點就是想象力。幼兒時期的想象力是最不受束縛、最天馬行空的階段。想象力來源于生活也高于生活，在幼兒教育教學上，要尊重孩子，避免用成人思維約束孩子想象力的發展;要幫助開闊孩子的視野，讓孩子盡情“睜眼看世界”;要利用孩子喜歡的教學方式培養想象力的發展。為幼兒創建能激發想象力的環境氛圍，為孩子打開更寬闊的世界大門，讓孩子自由翱翔，喚醒孩子思想潛力，為個人發展、社會進步作出貢獻，為祖國輸送更多優質的創新人才。

【關鍵詞】幼兒教學;想象力;重要性;策略

一、前言

莫泊桑說過：“大藝術家就是那些將個人的想象力強加給全人類的人們?！卑拇罄麃喛茖W家·貝弗里奇說過：“科學家必須具備想象力，這樣才能想象出肉眼觀察不到的事物如何發生，如何作用，并構思出假說。”可以看出想象力對孩子能實現的成就高度起到了非常重要的作用。對于現代教育教學而言，孩子想象力的運用與新知識接納吸收、個人可塑性的緊密相連。幼兒教育要把孩子的智力開發尤其是想象力開發作為重點來關注，給孩子們一個完美的教育起點。

二、尊重孩子，避免用成人思維約束孩子想象力的發展

孩子的想象力往往毫無章法、毫無邏輯，老師要學會接受并且欣賞，不要用自己固有的成人思維去打壓孩子的天馬行空。在成人眼里，一個圈圈就是一個圈圈，但在孩子眼中，一個圈圈可以是蘋果、是太陽、是氣球……對孩子自己創作的東西少說“不可以”。比如，孩子拿到幼兒園分發的蘋果，蘋果上有兩塊小區域的果皮比較紅，還在驚喜地說：“老師您看，蘋果臉紅害羞了?！崩蠋煹幕卮鹗牵骸疤O果又不是人，怎么會害羞呢?！焙⒆幼杂憶]趣，可能以后也不會再次產生同樣可愛的想象了。孩子的想象就像一株萌發的小樹苗，老師精心呵護，用心栽培就會長成參天大樹;要是在泥土上一腳踏實或者潑太多冷水，就會扼殺在萌芽階段。

三、幫助開闊孩子的視野，讓孩子盡情“睜眼看世界”

想象力不是生來就有的先天素質，還得依靠后天開拓的努力。研究表明想象力與見識多少是緊密聯系的，見的越多、懂的就越多，思考的就更加完善。加強孩子對生活的實際體驗和真實感悟。在實際教學中，鼓勵孩子去認識新世界，觀察大自然或者與人交往的一切事務。采用參觀博物館、春游、交流日等活動指導還在他們去觀察、去聆聽、去學術、去體會;通過讓孩子感性知識在具體實踐中逐漸積累，生活經驗逐漸豐富，為想象想象力的發展提供現實素材。在一次春游中，孩子們躺在草坪上談天說地，當看到一朵朵白云時，有的孩子說是棉花糖，有的孩子說是孫悟空的筋斗云，還有孩子說是鄉下爺爺養的小綿羊，還有的說是媽媽蒸的饅頭……不同孩子不同的想象基于他們已有的原本認知，而老師對孩子想象力的培養，其重點就是要通過各種方式擴寬孩子的認知范圍。

四、利用孩子喜歡的教學方式培養想象力的發展

對于大多數幼兒來說，最喜歡的兩種教學方式為畫畫和聽故事。就畫畫而言，孩子的畫作往往用色大膽，造型各異，極具個人特色。通過孩子的畫作可以“聽見”他們的內心世界，他們的喜好和情緒都可以從畫作中“讀出來”。作為老師在引導、培養還在幼兒想象力時，要對孩子心靈的微妙變化及時發現，“對癥下藥”幫助孩子建立積極健康的想象取向。評判孩子的作品時，不能以“像不像”作為唯一標準。比如以《夢想》為題進行美術創作，畫宇宙飛船的孩子，老師可鼓勵該學生多學習航天知識或者我國的航天歷史;畫爸爸媽媽一家人在一起吃飯的，老師要關注一下孩子的家庭情況，是否父母回歸家庭的時間較少;畫動物世界的，可以通知孩子家長業余時間帶孩子去動物去仔細觀察一下各類動物，然后給同學們進行分享。

其二，故事性的教學內容往往能更多的吸引幼兒的關注，給孩子留下長久的教育意義。老師要是將故事教學運用好，將會對孩子想象力的培養發揮重要作用。首先，老師要主要教學的方式方法，不要平鋪直述地傳授道理，可以在故事講解一半時，積極鼓勵孩子們開動腦筋，預估故事的后續發展，讓孩子自己編故事。比如故事《愚公移山》，老師可引申出疑問，讓孩子思考還可以用什么方式將大山移走。再次，老師可以利用孩子喜好模仿的天性，讓孩子“演繹”故事情節，讓孩子們將想象中的故事畫面現實化，即可鍛煉孩子的想象力，又能磨練孩子的表演天賦。

五、利用游戲創建幼兒想象力的環境氛圍

游戲作為孩子日常生活中很重要的一部分，對培養孩子想象力起著很好的促進作用。孩子置身輕松愉快的游戲中，更容易發揮想象創造奇跡。老師創造條件為孩子創造良好的氛圍，設計出一些參與性和創新性強的問題環境，讓孩子們運用想象里去解決。比如小組“丟手絹”的游戲，在游戲中小組成員接力丟手絹，看哪個小組可以將質地柔軟的手絹丟得更遠。孩子們為了實現目標，積極進行頭腦風暴開展討論，發揮想象力運用恰當的辦法來完成任務。

六、結語

兒童是祖國的未來，是民族振興的希望。想象力是一個人終生發展核心能力之一，對于幼兒階段的孩子而要有著重要的意義。教師要有意識的去啟發和培養孩子的想象力，在實際教學中，注重教學方式方法，尊重孩子的想象，幫助孩子分析問題，為孩子打開更多的可能性，讓孩子們擅于思考，勇于張開想象的翅膀。

參考文獻：

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