新課改背景下小學語文作文指導方法的創新實踐

付曉聰

摘要：在新一輪基礎教育改革的背景下，對“教”與“學”提出了全新的要求，小學作文作為語文教學的重要組成部分，迎來了更大的挑戰，而語文作文教學的指導方法成為解決這一問題的核心力量，教師應深入鉆研具有針對性的指導方法，全面了解學生，在新課改大背景下實施多樣化有效化教學，促進學生的全面發展，提高語文作文寫作能力，本文將對小學語文作文指導方法的創新實踐進行探討。

關鍵詞：新課改 ?小學語文 ?指導方法 ?創新實踐

引言：語文是一個循序漸進的過程，而小學語文是夯實語文學習的重要時機，小學語文作文可以很好做到這一點，也能夠很好地顯現出語文功底，在新課程改革不斷深入的背景下，要求老師同學共同努力，作為老師，應積極探索指導方法，大膽實踐，抓好小學生學習知識和能力的關鍵點，老師和學生都應在思想的高度上認識到語文的重要性以及必要性，同時老師要探索出有效的指導方法，進而全面提高小學生語文作文的寫作能力。

一、 充分認識小學語文作文指導方法的創新實踐的重要性和必要性

1、小學語文作文指導方法的重要性。寫作，是人們自身對于世界、生活的表述過程，能夠深切的激發出學生們的感情，促使學生關于現實生活，更好地認識世界、認識自我，對于小學語文而言，語文作文是最直接也是最能夠展現出學生們真實的一面，另外，語文作文是考驗以及鍛煉學生文學能力的重要方式。放眼未來，各式各樣的就業都將要求擁有一定的寫作能力，這一點更加說明語文作文的重要性，值得一提的是，作文寫作能力不僅能夠很好地抒發個人情感，讓自我得到一種由心而生的愜意，一段美好的文章也是與他人溝通交流的好方式，由此可見，語文作文指導方法創新實踐的重要性。

2、小學語文作文指導方法的必要性。盡管我國不斷推進素質教育改革，但應試教育的影響還是很大一部分的存在各個學校之中，細看眼下，學生對作文的認識還是處于較低的層面，對作文沒有太大的興趣，只是認為寫作文很難，另外，相當一部分的教師對作文的教學模式重點在于對優秀作文模板的死記硬背，這很大程度上遏制了學生真實水平的發揮，也嚴重抑制學生真實情感的流露，這就需要廣大語文教師提高自身文學修養，認真鉆研，發現問題，彌補不足，推進教學方式的轉變，更改創新作文指導方法，更進一步的提高小學語文寫作水平。由此，充分認識到小學語文作文教學的重要性以及必要性后，才能夠在思想上正式小學語文作文指導方法創新實踐的緊急性，才能夠更好地克服困難，促進學生的全面發展。

二、深入了解學生，提出有針對性的指導方法

首先，語文教師應抓好每次課堂機會，通過各種方法來讓學生更深入的了解寫作的重要性，比如播放與寫作有關的綜藝節目，通過娛樂的方式更容易讓當代的學生感受到寫作的魅力，利用先進的網絡教學來吸引學生的注意力，然后課堂中認真觀察學生們的聽課狀態，總之，尋找各種方法找到每個學生對作文感興趣的關鍵點，之后在平時中盡可能多的去提醒每一位同學，能夠產生潛移默化的影響。每個學生對作文有屬于自己的認知，身為語文教師應當在課堂中、課下、課外深入了解學生情況，掌握每個學生對作文寫作的態度，進而創新教學方法，利用課上、課下認真對學生指導，這需要教師擁有耐心以及強烈的責任感，這樣堅持下來對學生們作文水平會有大幅度的提高。

三、 學習先進的作文指導方法

要放寬視野，教師在鉆研作文指導方法的過程中，不妨通過媒體以及學習校內外先進教師的指導方法，開辟作文指導的新思想，結合學生的實際情況，推進作文指導方案的升級創新，并大膽付出實踐。我們可以從兩個方面來推進作文指導方法的創新實踐，首先要讓學生們自身認識到為什么要去寫作文以及作文的意義，只有學生自身認識到作文的重要性，才能讓老師與學生之間的“差距”越來越小，老師的指導方法也更容易推進實施，另外老師們應該注重結合小學生的年齡特征以及認知能力，一步一個腳印，抓好基礎，可以通過多種授課形式更好地讓學生們接納語文，讓孩子們不僅感受到學習語文的快樂，也能夠提高學習效率。

綜上所述，小學語文作文指導工作的創新實踐要求教師在思想的上高度重視，認清現狀，認真負責，全面了解學生，深入學習，總結經驗，大膽嘗試，因材施教，在熟練中不斷摸索，找到適合且有效的指導方法，我們常說當學習一件新鮮事物時，會先去不斷地模仿，在不斷地摸索中漸漸的熟練這項技巧，并從中找到適合自己的風格進行實質的創新，小學語文作文指導方法的創新實踐也亦如此，做到這一點并付出實踐，會更好的促進學生語文作文水平的提高。

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