優秀道德思想融入初中政治教學對策研究

鄒瀅

摘要：優秀道德思想一直以來指導著人們的思想，約束和規范著人們的道德行為，為歷代社會和諧發展做出了重要作用。優秀道德思想是中華民族的寶貴資源，將中華優秀道德思想融入到初中道德與法治課教學中，對于當前初中道德與法治課教學的改進，傳統道德思想的傳承與創新，學生的思想道德素質的健康發展，教師教學能力的提高都具有非常重要的意義。

關鍵詞：優秀道德思想;初中政治教學;對策

1初中政治課道德教育存在問題

初中政治課道德教育目標空泛，部分教師將原本形式豐富的初中政治課上成了死板乏味的思想教育課。學生們無法理解自身對于建設社會主義的價值，他們也沒有辦法理解“社會主義建設者和接班人”這些空洞的詞匯。由此看來，單純是理論授課己經完全滿足不了學生的學習需求。忽視了它們的心理發展規律和特點，淡化了他們的課堂主體地位，往往導致課堂效果大打折扣，甚至帶來學生抵觸思想道德教育的反效果。

2優秀道德思想融入初中政治教學的對策

2.1借助克己奉公培養學生愛國主義精神

中華優秀傳統道德思想歷來注重國家利益、整體利益和民族利益，強調要將國家與社會的整體利益放在首位，對國家、民族、社會要有強烈的責任意識和奉獻精神。優秀傳統道德思想中的克己奉公與整體至上的責任感孕育出了我國優秀的民族精神，就是愛國主義精神。愛國主義是一種崇高的品德，在我國歷史有許多著名的愛國人士和民族英雄，如英勇抗擊匈奴的衛青、文天祥大義凜然、精忠報國的岳飛、愛國詩人陸游、虎門銷煙林則徐、少年英雄夏完淳，收復臺灣的鄭成功等，他們的愛國獻身精神至今仍具有巨大的精神感召力，是進行愛國主義教育的有效素材。如在七年級下冊《共同的責任》中便涉及了中華民族的共同意愿等教學內容。政治教學應將傳統愛國主義教育與課本內容相結合，將優秀傳統道德思想貫穿于整個教學中。例如：偉大的愛國詩人屈原;精忠報國岳飛;愛國將領文天祥等。這些與愛國主義有關的英雄故事以及相關的愛國影視片段都可以融入到政治教學中，結合當代愛國主義教育培養學生的愛國意識，構建學生的社會的責任感以及熱愛祖國的民族自豪感，從而使學生樹立起整體利益至上的意識與積極奉獻的社會責任感。

2.2堅持課堂教育與實踐教育相結合

實踐教育顧名思義就是在教育領域引入實踐思想和方法，引導學習主體直接去接觸和感受客觀存在的事物，去了解有關信息，進而獲取知識、増強認知和提升能力。初中學生學習任何一項知識和技能的過程，都不僅僅是通過課堂教學的過程完成的，都是在實際生活和課堂教學的雙重學習過程中掌握，這是由于初中學生的特點決定的。所以教師應重視社會實踐活動，因此，初中道德與法治課教學應以課堂教育為主，又注重實踐教育，將二者聯合起來發揮教育的最大作用。首先開展校內實踐活動，如：詩歌朗誦比賽、開展優秀傳統道德思想相關的知識競賽活動;開展班級每日一講“學習優秀傳統道德思想”的故事;開展學習優秀傳統道德文化主題班會;學生通過參加這些實踐活動能夠增長見識，這是課堂教學中不具備的學習收獲。其次課外實踐，帶領學生去古代烈士陵園掃墓，用清明、端午等傳統節日去參加相關紀念活動、孔子誕辰舉行拜師禮，參觀歷史博物館。這些活動貼近學生的現實生活，在實踐活動特定的內容和文化氛圍中，讓中學生潛移默化地受到熏陶和影響，知行統一，最終實現教育的目標。

2.3借助自強不息幫助初中學生樹立積極的人生觀

中華傳統道德思想經過幾千年的演變和發展，逐漸形成了完整的人格精神，主要表現在 “自強不息”、“厚德載物”、“剛健有為”等，這些都是中華民族特有的民族精神，因為這樣的精神造就了我國今天的輝煌藍圖，所以要以優秀傳統道德思想推動初中學生樹立正確的積極人生觀。中華民族的先民早在幾千年前就提出了“天行健，君子以自強不息”的民族精神。古時歷代賢人居士都強調人生要不斷的激發自己自強不息、積極向上的精神。《老子》中也有這樣的記載：“勝人者有力，自勝者強。”古時歷代賢人居士都強調人生要不斷的激發自己自強不息、積極向上的精神。而通過教育實踐證明，將優秀傳統道德思想的自強不息、剛健有為、厚德載物、奮發向上等文化精髓融入到初中道德與法治課教學中，對中學生的人生態度、人生目標、人生理想、人生價值等方面的構建和塑造上有著不可替代的積極作用。因此，我們要提煉其精華，研究其有效的教育素材，進而對學生進行教育。如在七年級政治上冊第一單元《揚帆起航》，第三單元《成長中的我》中教學內容都引導學生在個人成長中樹立起正確的人生觀觀，積極面對人生，樹立起刻苦學習、努力拼搏的人生態度，正確對待生活中的成功與失敗。中華優秀傳統道德思想中在個人人格修養上有著豐富的理論與教學素材，所以應將優秀傳統道德思想中的個人人格修養中的精神融入到初中道德與法治課教學中。如將“孔子虛心學琴” “陳蕃立志”中的優秀品質與他們的偉大的成就相結合，教育學生應該構建起自強不息、修身自律的優秀個人品質，建立起奮發圖強的學習精神，積極進取，刻苦努力學習，樹立起遠大的目標與志向，學會自我約束與管理，最終實現人生目標與人生價值。

3結束語

總之，中華優秀傳統文化是我國五千年歷史長河中的文化積淀，孕育與沉淀了非常優秀與豐富的道德思想，對于當今初中道德與法治課教學具有重要的借鑒意義。學習優秀傳統道德思想是時代需求，也是當代初中學生思想品德教育的重要內容。

參考文獻：

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