核心素養視域下高中政治教學的變革

賴禮棟

【摘 要】 由于高中政治是高中教學體系中的重要組成部分，其學科核心素養對于學生能力的提高起著不可磨滅的作用，下面將為核心素養視域下高中政治教學方法研究提供三種在日常的教學過程中經常會用到的方法，或者可以說是策略，其中包含了教學的一些事實案例，或者活動教學的策劃和一些實時的分析。下面本文將淺析一下核心素養視域下高中政治教學方法研究，以供相關人士參考和交流。

【關鍵詞】 實事分析? 活動教學? 案例教學? 核心素養? 高中政治

在討論關于學生核心素養方面的培養之前，首先應該要了解什么是核心素養。核心素養指的就是學生應該具備的一些能力和品質素養，而這些品質和素養是可以對學生以后的生活中學習和發展方面有著比較好的幫助的。那么在政治教學核心素養其實主要指的就是學生對于政治的態度和學生理想信念是否正確。或者是學生會不會熟練地運用自己所學到的政治知識然后去解決生活中的一些實際問題。在教師對學生進行教學活動開展的時候，教師就可以利用我們上文中所提到的教學方法。

一、案例教學法

首先，在開始講述文章之前，我們先要了解什么是案例教學法，案例教學其實說的就是，在學生開始學習相應的內容之前，教師先給學生講述一個具體的案例，然后通過這個案例引導出所要學習的內容。讓學生不再覺得政治課是一門多么高冷，多么遙不可及的課程，討論的不是一些比較深奧，比較難懂的政治問題，反而是與生活相結合的。而且學生還可以利用自己所學到的政治知識，去解決生活中的實際問題。

比如說，如果學生學到《在生活中和消費》的時候，有關于貨幣的內容的時候，教師就可以在課堂里給學生下面所講述到的例子，隨著社會的發展，物價也在不斷的上漲，比如說汽油的價格。在很久以前，其實并不是像現在這么的貴，而現在已經變成了每升四塊六角錢，而電費的價格也從以前較低的價格變成現在的0.55元每度。利用這些生活中所常見的實際的例子。引導學生去明白。他們接下來所要學習的知識，有一個更加形象，更加深刻的記憶和更好的理解。這樣其實不僅僅是可以幫助學生更加充分地理解他們接下來所要學習的知識，而且還可以讓學生在自身素質方面得到比較好的鍛煉和提高。便于學生以后在核心素養方面的培養。

二、實事分析法

和上文相同，在開始講解之前，我們先來了解一下什么是實事分析法。實事分析法說的就是在對學生進行教學活動的時候，引入一些社會中的實事例子去分析。在課堂上，教師可以把教材中所涉及到的知識點為基點，然后，根據這些實事例子再引入和教材里面的知識相關聯的政治事件。并且教師還要對自己所給學生講述和展示的這些案例去進行一個分析，最后還可以再對這些案例進行總結。這樣就可以讓學生對于理論知識的把握和實踐能夠進行一個比較好的結合，然后還可以提高政治課所應該具備的實踐性。

比如，如果學生學習到有關《國際社會》的內容的時候，教師就可以先向學生展示當時的一些比較熱門的事件，然后再和學生共同討論這個事件，然后再引導學生通過這件事情可以看出什么樣的問題。或者也可以和學生討論一下當時的那個事件是由于什么樣的原因才發生的，最后根據這個事件所發生的原因，讓學生總結一下。這樣學生就可以將自己在課堂上所學習到的理論知識與當時社會中的一些具體事件進行一個比較好的結合。這樣其實是可以促進學生運用自己所學會的知識去進行實踐和鍛煉，然后還可以幫助學生在核心素養方面的培養和形成。

三、活動教學法

同樣的，我們也先來了解一下什么是活動教學法，其實它就是在學習要學習的知識之前，先組織學生去開展一些活動，然后這項活動是和所要學習的內容有關的，并且是圍繞著它所進行展開的。開展活動的形式可以是多種多樣的，比如說可以讓學生進行命題的辯論或者是演講，也可以讓學生圍繞著某一個主題去進行話劇表演。這樣，這些活動在調動課堂的學習氛圍的同時，還可以讓學生能夠對所要學習的知識點有一個更好的把握和理解，這也是培養學生核心素養的一個重要手段。

比如，如果學生學習的是《人與生活》的時候，教師就可以組織學生來一場辯論賽。主題可以是有關于傳統文化的，比如說正方，他們堅持的觀點是傳統文化對現在的生活是非常有利的，反方的觀點就可以是傳統文化對于現在的社會生活是非常不利的。然后再開展這個辯論賽之前，要先確定好正方和反方的參賽人員，然后讓這些人員在參賽前提前準備資料，做好準備，最后展開辯論和陳述，不管最后是正方贏還是反方贏，他們都為活躍課堂的氛圍提供了很好的幫助，也幫助了不參賽的同學對于這方面的理解。在辯論的過程中，學生不僅僅是可以了解和學習到更多的有關于這方面的知識，而且還可以提高和鍛煉自己的能力。這其實也是核心素養方面的培養的一個有效的手段和方法。

四、結束語

如果想讓學生的核心素養，尤其是在政治方面能夠得到一個比較好的提高的話，就應該對于高中的政治課程的教學方法有一個更好的創新和提高，這樣以核心素養的發展為基點的同時，就可以對學生的綜合能力有一個更好的提高。上述文章中所講述的三個方法，其實就可以對學生在綜合能力方面的提高提供重要的幫助，然后還可以在一定程度上幫助學生在核心素養方面的培養和提高。

參考文獻

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