體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用探討

原野

【摘 要】近幾年，我國(guó)新課改在不斷地變革，對(duì)傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都提出了全新的要求。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及藝術(shù)文化素養(yǎng)。從當(dāng)前的教學(xué)情況來看，在教學(xué)過程中仍存在許多需要解決的問題，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式才能有效提高鋼琴教學(xué)的效率，只有保證了鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，才會(huì)讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自身的精神文化素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);鋼琴教學(xué);探討

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）14-0185-01

一、體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的重要性

（一）更好地將情感和技巧進(jìn)行結(jié)合

將體驗(yàn)式教學(xué)法充分應(yīng)用在高校鋼琴教學(xué)過程中，能夠有效地提高教學(xué)效率，并且保證教學(xué)質(zhì)量，通過體驗(yàn)式教學(xué)法，能夠促進(jìn)學(xué)生將技巧和情感進(jìn)行更好地融合。在展開鋼琴教學(xué)的過程中，重點(diǎn)不是要讓學(xué)生掌握多么良好的技巧，而是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將技巧和情感進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣才能提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)感到枯燥和乏味。通過體驗(yàn)式的教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)音樂作品有一個(gè)更加深入的了解，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握音樂作品中所要傳達(dá)的情感。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

通過體驗(yàn)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握良好的演奏技巧，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體驗(yàn)式教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法有著本質(zhì)上的區(qū)別，體驗(yàn)式教學(xué)法可以通過變化多樣的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，這樣能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量，同時(shí)學(xué)習(xí)效率也能得到有效提高。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

利用體驗(yàn)式教學(xué)能夠提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)能力，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式之所以無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)單一的教學(xué)方法只會(huì)遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生一種抵觸和厭煩情緒，這樣非常不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生自身的積極主動(dòng)性也很難得到發(fā)揮，但是充分利用體驗(yàn)式教學(xué)則能幫助學(xué)生更加深入地了解音樂作品，進(jìn)而為學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法在應(yīng)用過程中存在的問題

雖然當(dāng)前相關(guān)部門十分注重提高鋼琴教學(xué)的效率，但是在具體的教學(xué)過程中仍然存在一些問題。由于受到傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)理念的影響，在展開體驗(yàn)式教學(xué)的過程中，效果并不是非常理想，在應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法的過程中，由于教師對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)法并沒有一個(gè)深層次的理解，因此會(huì)出現(xiàn)一定的偏差，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一些依賴性，而且形式化的教學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，雖然從表面上來說是采用了體驗(yàn)式教學(xué)法，但是本質(zhì)仍然是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣形式化的教學(xué)既無法充分發(fā)揮出體驗(yàn)式教學(xué)法的作用，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、提高體驗(yàn)式教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行深入理解，樹立正確的教學(xué)觀念

想要將體驗(yàn)式教學(xué)法更好地應(yīng)用在鋼琴教學(xué)過程中，首先應(yīng)該深入地了解體驗(yàn)式教學(xué)法的內(nèi)涵，樹立正確的教學(xué)理念，這樣才能將體驗(yàn)式教學(xué)法的作用充分發(fā)揮出來。在展開教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行新教學(xué)模式的應(yīng)用，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到不斷的豐富以后，學(xué)生就會(huì)更愿意接觸鋼琴音樂，從而對(duì)鋼琴音樂有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)也能得到有效提高。

（二）結(jié)合全新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以無法滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式過于單一，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣無法得到有效提高，因此學(xué)習(xí)效率會(huì)受到影響，面對(duì)這樣的問題，教師在展開教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷融入全新的教學(xué)方法，優(yōu)化高校鋼琴的教學(xué)模式，這樣才能提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

（三）建立高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

想要更好地進(jìn)行鋼琴教學(xué)，相關(guān)院校應(yīng)該組織培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，教師的個(gè)人綜合素質(zhì)能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，因此教師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力和教學(xué)能力，教師可以在校內(nèi)展開多樣化的鋼琴表演活動(dòng)，通過活動(dòng)的方式，來豐富學(xué)生的鋼琴情感和體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。想要不斷提高教師的綜合素質(zhì)能力，相關(guān)院校可以定期安排一些培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師積極參與，最終通過考核的方式來對(duì)教師的個(gè)人能力進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于一些表現(xiàn)良好的教師給予一些物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣的方式，能夠有效提高教師的綜合素質(zhì)能力。

四、結(jié)語

綜上所述，想要不斷提高鋼琴教學(xué)的效率，則需要充分運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鋼琴演奏習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

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