在初中化學教學中如何培養綠色化學理念

摘? 要：眾所周知，化學是初中生接觸到的一門新的學科，也是初中教學階段最受關注的基礎學科之一。化學與其他學科相比，其最大的特點和優勢主要集中體現在化學與現實生活緊密的聯系性上面，化學教學會緊跟社會發展的趨勢和現象來隨時做出調整和完善。目前在初中化學教學中就開始融入了綠色化學的理念，這與當今現實生活中日益嚴重的環境問題就有著非常緊密的關系，因為現實生活中環境不斷惡化，而綠色化學理念滲透給學生們的正是綠色環保的理念。因此，當前初中化學教師最首要的任務之一就是完成好綠色化學理念的滲透工作，在日常化學教學工作當中培養學生們建立起正確的環保意識。該文將就在初中化學教學中如何培養綠色化學理念進行深入的分析和探究。

關鍵詞：初中? 化學學科? 綠色化學? 培養策略

中圖分類號：G633.8 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0161-02

在社會經濟飛速發展的大背景下，當我們在為日新月異的時代面貌而歡欣鼓舞時，也必須要正視過度追求經濟發展而導致的環境污染和資源浪費的負面問題和現實。自然環境是我們發展經濟的重要基礎和強大后盾，一旦自然環境遭到破壞，環境保護和經濟發展之間出現失調現象時，那么我們就必須要做好接受大自然懲罰的準備。

1? 關于綠色化學的簡要介紹

1.1 綠色化學的起源和含義

綠色化學這一概念的發源地是在美國，其并不是我國提出的本土概念，但是這一概念適用于全世界范圍內的化學教學工作，是一種具有普適性的化學理念。那么，何為綠色化學，筆者將從理論層面來進行解釋：綠色化學主要指的是設計和研究一些對環境污染和危害程度比較低甚至是沒有污染的化學品和生產過程，而且這樣的生產過程在當前的經濟和技術條件下是可以實現的。綠色化學與原來的環境保護手段相比，更具合理性、學科性和有效性，因為綠色化學的生產全過程都考慮到了環境污染問題，實現了污染與治理的同步進行，甚至直接避免了污染的發生。

1.2 綠色化學的特點

第一，綠色化學的整個過程所應用到的各種各樣的原材料都是無毒無害的。

第二，綠色化學所產生的化學反應都是在無毒無害的環境當中發生的。

第三，綠色化學所產生的化學反應副產物追求零排放的目標，即使有，數量也是非常好的。

第四，綠色化學反應當中所產生的各種物質都可以作為有效資源被重復使用。

2? 初中化學教學中培養綠色化學理念的價值和作用分析

2.1 培養綠色化學理念是綠色化學發展的必要要求

縱觀我國當前正在實施的各項化學研究工作，其主要集中在物質結構和性質方面的探索方面，這就需要通過各種實驗方式來進行驗證和創造。有化學實驗的存在就意味著必然會產生一些有毒的或者對人體以及環境產生危害作用的物質。而綠色化學追求的是零污染的理想化目標，就目前的化學發展階段而言，其距離真正實現綠色化學這一理想目標還存在著一定的差距和距離，因此，在這樣一個相對漫長的目標追求過程中，其必須要將綠色理念根植于人們的腦海當中。而要想達到這一目標的最好方式就是借助教育教學的理念，在最開始的教學工作中就滲透和培養學生們的綠色化學思想，這樣一來，學生們在潛移默化中就會建立起牢固的綠色化學理念，這對于他們以后進行化學學習以及未來參加化學工作而言都是一種無形的強大影響力，他們也會成為未來綠色化學發展過程中的新型化學人才。

2.2 培養綠色化學理念有助于強化初中生的綠色環保意識

化學是初中新增設的一門課程，學生也只有進入到初中才會接觸到具體的化學知識。初中化學課程教學的目的不僅僅在于教授給學生們基礎的化學知識和實驗技能，更重要的是在潛移默化中培養學生們建立起正確科學的環保意識。將綠色化學理念融入到初中化學實際教學過程當中來，逐漸將綠色化學概念滲透到每一名初中生的內心深處，引導學生們去關注當今每況愈下的自然環境，讓學生們了解和認識到環境污染帶來的嚴重危害和后果，這對于進一步強化初中生的綠色環保意識而言是至關重要的。

2.3 培養綠色化學理念是推動初中化學教學改革的必經之路

伴隨著新課程改革的不斷深化，初中化學也開始面臨著越來越嚴峻的創新與改革趨勢。綠色化學就是初中化學教學創新和改革的一個重要發展方向，將綠色化學理念融入到實際教學當中來，會在整體上影響和改變著化學教師原來所應用的教學理念和教學思路，而且化學課堂的教學內容也會發生一定的變化。綠色化學的滲透對于初中化學教學創新和改革而言是一項非常重要的發展機遇，也是推動初中化學教學邁向更高發展階段的重要動力。

3? 如何在初中化學教學中培養綠色化學理念

3.1 積極開展綠色化學相關活動

在實際教學過程中，化學教師必須要正視學生在化學學習中的主體地位，一切從實際出發，結合當代初中生對化學的學習需求以及個性特點，制定出具有針對性的綠色化學教學活動，以便更好地滲透綠色化學理念。

舉例說明：化學教師可以與學校領導協商，在全校范圍內舉辦一些與綠色化學相關的集體活動，比如綠色化學知識競賽、綠色化學文藝晚會、綠色化學黑板報評比、綠色化學知識講座等，讓綠色化學滲透到校園的各個角落，為學生們營造出濃厚的綠色化學學習氛圍，讓學生們有更多的機會去接觸和了解綠色化學的相關知識，進而在無形當中激發學生們對綠色化學的興趣。

3.2 采用微型化化學實驗方式

實驗是化學教學中不可或缺的重要組成部分，很多化學現象和結論都需要通過實驗的形式來證明，因此，初中化學教學中經常會出現演示實驗或者學生親自進行實驗操作的情況。作為初中化學教師，應該了解初中階段的化學實驗在材料的應用和用量上面都是縮減的，但是，一些實驗還是具有一些負面影響的，其也會對環境和空氣產生一定程度的污染。基于此情況，筆者建議初中化學實驗要盡量嘗試和應用微型化的化學實驗方式，將污染范圍和影響控制到最小范圍內。

舉例說明：化學教師可以借助先進的多媒體技術方式來展示化學實驗，不需要再進行實際演示操作，學生們通過化學實驗視頻的觀看也能夠了解到具體的實驗步驟和實驗現象。但是，化學教師一定要注意到播放的速度，將一些比較重要的步驟可以進行重復播放或者慢速播放，讓學生們真正了解清楚化學實驗的每一個步驟。還有，一些必要的實驗操作，諸如元素和化合物的實驗，化學教師也一定要控制好化學實驗材料的用量，確保其可以達到實驗效果即可，不必造成不必要的浪費。

3.3 給學生們布置一些與綠色化學相關的課外實驗作業

初中生動手能力和好奇心都比較強，因此他們對于化學實驗的興趣程度是比較高的。因此，筆者建議化學教師可以結合實際情況給學生們適當布置一些課外作業，讓學生們在課下或者休閑時間去完成綠色化學實驗，這對于培養他們的綠色化學理念也是能起到一定的幫助作用的。

4? 結語

綜上所述，在初中化學教學中融入綠色化學理念是一種必然發展趨勢，也是培養初中生建立起正確環保意識的重要手段和方式。作為初中化學教師，其必須要積極承擔起這一份責任和使命，積極嘗試和應用各種方式去滲透綠色化學理念，培養初中生成為新一代優質化學人才。

參考文獻

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作者簡介：趙增新（1983，12—），男，漢族，甘肅臨洮人，本科，中小學一級教師，從事初中化學研究。