淺談用趣味游戲法來提高學生體育學習力的研究

張付坤

摘?要：針對體育課學生動作難達標的現狀，筆者通過反復實踐，將“蹦蹦車”、“仰臥穿鞋”、“蹬車輪爬山”、“水上芭蕾舞”等幾個小游戲穿插進教學過程中，使教學游戲化，激發學生的興趣，使學生在愉悅的氣氛下高質量地完成動作。

關鍵詞：小學體育;趣味游戲法;提高;學習力

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2020）07-053-1

為了解決體育課學生動作不到位的難題，筆者設計了幾個與主教材相關的小游戲對學生體育項目進行輔助練習。通過小游戲的層層鋪墊，不斷地加大練習難度，一步一步達到本課的最終目標。

案例描述

為了能讓五年級的學生高質量地完成肩肘倒立動作，我安排了“肩肘倒立”的第2次課。上課一開始我就說：“同學們，還記得我們上次體育課的內容嗎？”同學們說：“記得，是肩肘倒立”，此時就有同學插話：“好難啊，我上節課只立起來一半”，又有同學說：“真的有點難，我腿腳伸的就不直，立的不好”，還有同學說：“我立的也不好”……聽完同學們說的話，我立刻說：“是的，上節課有些同學做的不夠好，但是沒有關系，老師相信，只要同學們努力練習，一定會把肩肘倒立做好的。我們上節課也有少部分同學已經做的不錯了，那同學們想不想向他們一樣做得好或者是超過他們呢？”同學們異口同聲的說：“想！”

我帶領學生進行了慢跑和熱身操。我說：“同學們，今天老師要帶領大家做好多游戲，讓你們在做游戲的過程中就學會肩肘倒立，好不好？”同學們齊說：“好！”那么我們第一個小游戲來啦！它叫“蹦蹦車”，“就是兩人一組進行合作練習，一個同學雙手撐腰，另一個同學在后面雙手抓住前一個同學的肘關節部位，假設是在開蹦蹦車，后面同學要適度的用力幫助你的小伙伴體驗兩肘向里面夾動作，聽到哨聲兩人交換位置。兩人自由組合開始。”開始后，學生就兩兩一組開始做游戲，可以看到孩子們臉上快樂的笑容，孩子們玩得不亦樂乎！同時老師不斷地提醒后面的同學要適度的用力向里面夾，但是不能太用力。

我問同學們：“想不想知道第二個游戲是什么？”學生大聲回答：“想！”第二個游戲的名字是“仰臥傳鞋”，“就是大家把自己的鞋脫了，通過兩腳夾一只鞋，仰臥向后倒，把鞋傳到頭后地上。大家來看老師做一次示范。”“會了嗎？”“會了。”“下面大家自己試一試。”學生們爭先恐后地開始練習，生怕自己落后了。看著學生們認真練習的樣子，我的內心被感動了，我在心里給每一個學生一個大大的贊。同學們：“剛才老師看到你們都在努力的練習，你們每一個都是優秀的，那么下面我們開始比賽怎么樣？”學生說：“好，怎么比呢？”“每人雙腳每次夾一只鞋，用仰臥傳鞋的方式夾過去兩只，再夾回來，先做完的把手舉起來表示完成。”“預備，開始。”一聲令下，每個同學都使出了九牛二虎之力，你爭我趕，這個快，那個更快。比賽的氣氛可以用“熱火朝天”這個詞來形容了。

“剛才同學們比賽的熱情都非常高漲，那么下面你們在休息的同時看老師做一個動作。”“好，老師做的這個動作就是我們的第三個小游戲‘蹬車輪爬山，同學們要不要試一試？”“要！”學生回答的聲音空前的一致。學生的熱情依然不減，都在用心地嘗試。“山越來越陡了，要用力向上蹬，用力、再用力！”“下面我們又要比賽啦，看誰蹬車輪爬山爬的高，預備，開始！加油！加油！加油！”學生比賽的場面愈加精彩了，個個都牟足了勁向上蹬腿，越來越高，看著學生用心的樣子，再一次感動了我……

“同學們，你們真是太棒了！老師為你們鼓掌！”“同學們，前面這幾個游戲玩的開不開心，高不高興？”同學們說：“好開心、好高興！”“那老師給大家準備了一個更難的游戲，你們敢不敢挑戰？”“敢！”學生異口同聲的回答。“好，你們都是好樣的。那首先看老師來做，我們這個游戲的名字就叫‘水上芭蕾舞，下面兩人一組，一個同學做的同時，另一名同學進行保護和幫助。”很多學生都在努力練習，就在這時，一名學生跑到我的面前，說：“老師，我的同伴小趙老是做不起來，他現在干脆就不做了。”我來到了小趙同學面前，說：“小趙同學，你為什么不做啊？”他不說話。我又說：“有什么問題跟老師說就行，老師幫你一起解決。”他膽怯地抬頭看看我，想說什么，話剛到嘴邊又咽了回去，低下頭一言不發。這時，我蹲下來，用低聲對小趙說：“老師相信你經過自己的努力一定會越來越優秀，來，老師來幫助你完成這個動作。”聽到我要來幫他，他眼里透露出一種感激的神情，“對，肘關節往里夾，收腹、提臀、腿腳用力向上蹬，好，腳繃直。這不，你已經成功啦！恭喜你！”經過我的幫助，他順利完成了這個動作，同時我也跟他做了一個擊掌的動作。

接下來，我說：“同學們經過互相幫助，練習，我們來看看有多少同學能夠自己完成這個動作啦，一個一個來展示。”輪到小趙來展示了，我給了他一個加油的手勢，用鼓勵和期待的眼神看向他，在他的眼里我也看到了那種用盡全力拼搏的堅定。“哇，小趙成功啦！”幾個同學幾乎同時用尖叫的聲音喊出來，此時我也被小趙的努力用心所感動。我說：“同學們，我建議我們用掌聲鼓勵一下小趙。”此時，學生的隊伍當中響起了雷鳴般的掌聲，小趙也被同學們的掌聲所感動著，有點害羞，淚珠在眼睛里打轉，小趙帶著榮譽回到了隊伍當中。

此時，我十分激動，對著全班同學說：“同學們，俗話說：‘沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，小趙同學經過自己的努力，克服了重重困難，挑戰成功。我相信你們每一個孩子都是優秀的孩子，都能夠經過自己的努力戰勝困難，贏得勝利，大家有沒有信心”。“有”，所有學生回答的響亮而且堅定。

教學反思

本課通過一個個小游戲的設計，把教學重點融入其中，讓學生在快樂的氣氛下掌握學習要點。在游戲中，學生不僅鍛煉了身體、增強了體質，學到了各種運動技能，同時還獲得了思想品德的教育。它改變了過去那種單一枯燥的教學內容的結構和氣氛，寓教于樂，使學生樂中求學，學中益智健身;它改變了過去那種教師強制灌輸的“填鴨式”教學方法;它扭轉了學生被動學、違心學的局面，使學生把體育活動作為一種愉快的體驗，從而達到了素質教育的目標要求。

（作者單位：南京市秦淮區第一中心小學，江蘇 南京210000）