淺析初中數學教學中的問題及學生創新能力的培養

王芳

摘 要：初中階段是學生學習的重要階段，是承上啟下的關鍵時期，在初中階段，學生的人生發展目標還不明確，創新能力也不強，因此，在初中階段，學生應該樹立努力學習的意識，提升自身的理論學習能力，使自身的創新能力得到一定程度的提高。初中生的創新能力培養離不開數學的學習，因此，針對學生在學習數學過程中出現的問題，提出解決的辦法，多方面提高初中生的創新能力。

關鍵詞：初中數學; 教學問題; 創新能力; 培養探究

中圖分類號：G633.6 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-009-001

目前我國的經濟在不斷地發展，社會上對于創新型人才的需求也越來越多，因此，為了使我國具有更多的創新型人才，為我國的發展提供更多的人才，就要從學生的學習階段開始儲備。所以，在初中階段，初中老師應該在教學過程中向學生傳遞創新意識，讓學生能夠提高創新能力，促進對數學知識的掌握，從而使自身在數學方面的創新能力得到不斷的提高。

1.在初中數學教學過程中，培養學生的創新能力需要秉持的原則

1.1尊重學生的地位

學生在學習數學過程中有著重要的地位，只有學生真正掌握了知識，學會了知識，才代表著這堂數學課是成功的。所以初中數學老師在平時的工作中，應該充分認識到學生在學習數學知識過程中的主體作用，應該時時刻刻以學生的學習效率為主，用各種方法提高學生的學習效率，并積極地引導學生們解決在數學學習過程中出現的問題。

1.2認識到教學具有普遍性

初中數學教師在工作過程中，應該認識到自身的教學是具有普遍性的，因為每個初中生的學習能力不一樣，所以每個人對數學知識的掌握程度也存在著差異。因此，數學教師在教學的過程中并不能夠只針對某一個學生來進行教學。在教學的過程中，初中數學老師應該對班級學生的數學知識掌握能力有一個充分地把握，認識到每一個學生都是不同的，只有這樣，才能在教學過程中，讓每一個學生都可以感受到數學老師在講授知識時所用的普遍性，同時，數學老師們也可以對班級學生的特長有所了解，在教學的過程中，融入這些方面，讓學生能夠掌握住更多的數學知識。

1.3在課堂上掌握探究性教學的方法

要想提升學生在數學課堂上的創新能力，需要學生的好奇心理作為支撐，也需要使學生的自主探究能力得到進一步的提高，所以初中數學教師一定要在工作當中提升學生的自主探究能力，讓學生有探索新鮮事物的能力。這就要求初中數學教師能夠掌握住更多的探究性教學的方法，讓學生在自主探究的道路上學習到更多的知識，從而在這些知識的基礎上提高自身的創新意識和創新能力。

2.在初中數學教學的過程中，培養學生創新能力的措施

2.1初中數學教師要樹立正確的教學觀念

我國的初中教育模式仍然還是以老師為主體，沒有真正認識到學生才是學習過程中的主體。初中數學老師只是在課堂上為學生講授數學知識，并沒有與學生進行互動，讓學生們在課堂上也發揮出自身的作用，學生們在學習的過程當中，往往特別的壓抑。因此，在初中數學教師教學的過程中，一定有意識的去轉變的教學觀念，讓學生能在輕松愉快的數學課堂上學習到更多的數學知識。

例如在學習對稱圖形時，教師可以提前讓學生去收集一些圖形，同時在課堂上分享，并讓學生思考這些圖形有什么特點，學生收集的圖形中可能含有對稱圖形，所以在思考這些圖形的特點時，也思考了對稱圖形的特點，通過這樣的方式，學生們能夠更好的掌握對稱圖形的特點，經歷了這樣的課堂前奏以后，數學教師再進入課堂，通過這種方式，學生們在這種情況下可以學習到更多的數學知識，同時也能夠在思考交流的過程中提高自身的創新能力。

2.2培養學生的創造性思維和創造性意識

在數學課堂上，學生的創造能力的提高離不開對他創造性思維和創造性意識的培養，思維和意識是能力形成的前提。

銳角和鈍角的知識掌握需要學生們掌握創新性意識和創新性思維。例如，初中數學教師可以讓學生掌握住基本的有關角的知識，可以在多媒體上展示出一個組合圖形，讓學生去求出這個組合圖形中到底含有多少個銳角和鈍角。老師可以先給學生一定的課堂時間，讓學生自己去思考，然后去讓他們交流，等到學生交流出了一定的結果之后，數學教師再講解。讓學生看一下自己的解題思路對不對。通過這種方式，學生們可以對自身的思路有了一定的了解。數學老師也可以讓學生自主設計圖形，鼓勵學生去設計復雜的圖形，在設計的這個圖形里，包含著很多的銳角和鈍角，設計圖形的學生們應該知道有多少個角。然后讓學生們把自身設計的圖形給周圍的同學看，與他們交換圖形，然后再相互檢查是否正確，通過這種方式，學生們能夠感受到自身的創造能力會得到進一步的提高。

3.結束語

在學習初中數學知識時，老師要提高自身的能力，轉變觀念，為學生提供更多的獨立思考和自主探究的機會。初中數學教師應該把自身的精力放在學生創新能力的培養方面，盡自己最大的努力去改變傳統的教學模式和教學方式，讓學生能夠在課堂上提高自身的創造性意識和創造性能力，讓初中學生能夠在未來的人生發展過程中擁有更多的機會，促進自身的發展。

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