數字星球系統在初中地理教學中的應用研究

湯劍鋒

【摘 要】 隨著現代化教學設備的應用，在初中地理教學中應用數字星球系統已經逐漸成為一種趨勢。數字星球系統作為一種較為先進的教學設備，在地理教學中進行應用能夠有效改善課堂教學效率，提升教學質量。本文主要分析了數字星球系統在初中地理教學中應注意的幾點問題，并研究數字星球系統在初中地理教學中的應用。

【關鍵詞】 數字星球系統? 初中地理? 教學

數字星球系統目前是最先進的教學設備之一，它可以將視頻、圖片等豐富的教學資源轉化到球面上，從而立體地展現自然現象的形成過程。在初中地理教學中應用數字星球系統可以有效改善傳統的課堂教學模式，從而提升課堂教學質量。通過動態化的展示，能夠幫助學生更好地理解地理知識，降低地理學習的難度，進而激發學生對地理學習的興趣。

一、數字星球系統在初中地理教學中應注意的幾點問題

數字星球系統的特點是能夠更好地展現一些較為宏觀的地理現象，因此，在利用數字星球系統教學時需要注意結合教材內容。盡管數字星球系統在地理教學中應用能夠有效改善課堂教學質量，但并不是所有的教材內容都適用于數字星球系統，教師在應用數字星球系統時需要注意這一問題。其次，在應用數字星球系統時還需要注意教學方法的選擇，要充分結合數字星球系統的優勢，從而更好地展示地理知識。最后還需要注意課堂教學的有效性，由于數字星球系統是比較先進的教學設備，學生在教學中接觸的也比較少，對于設備的好奇心也比較強，這就導致學生對教學內容的關注度也有所下降，為了避免這一問題，教師需要有效組織課堂，協調好數字星球系統與教學內容之間的關系，從而有效提升教學質量。

二、數字星球系統在初中地理教學中的應用

（一）激發學生對地理學習的興趣

在傳統的地理課堂教學中很少會借助工具進行教學，對學生來說，地理知識是比較抽象的，學生的學習興趣也比較低，在這種情況下就難以取得良好的教學效果。而數字星球系統的應用則可以在一定程度上緩解這一問題，學生對于數字星球系統的興趣是非常高的，在課堂教學中會情不自禁地觸摸數字星球系統，對于數字星球系統展示地理知識也是比較好奇 的。數字星球系統的應用可以讓學生主動融入到課堂教學中，進而有效提升課堂教學質量。例如，在人教版地理“中東”這一內容教學中，本節課的教學重點主要是讓學生掌握中東的石油外運路線，在講解這部分知識時就可以讓學生在數字星球系統上具體指出石油外運的路線以及經過的地區，這樣學生在學習過程中就會興趣高漲，而且還可以有效提升學生的地理實踐應用能力。在這樣的課堂氛圍下，學生可以充分體驗到地理學習的樂趣，教師教學也會比較輕松。

（二）豐富課堂信息量

數字星球系統比多媒體教學更加先進。通常情況下教師利用多媒體教學更多的是運用多媒體來進行課件展示，但是幻燈片的容量是有限的，教師難以將全部內容展現到學生面前，然而數字星球系統則可以有效實現眾多媒體資源的有效整合。在球形屏幕上展示地理知識的圖形面貌，而在屏幕上用文字內容做補充說明，這樣課堂容納量就可以有顯著的提升。由于初中地理知識豐富，且比較瑣碎，而傳統課堂教學容納量有限，學生難以掌握更加深入的內容和知識，而數字星球系統的應用則可以有效地解決這樣問題。

（三）有效突破課堂教學的重難點內容

初中地理學科是一個文理兼容的學科，既有很多理論性的內容，也存在很多抽象化的知識。尤其是在初一地理教學中，大部分知識都具有很強的抽象性，而且學生又剛剛接觸地理教學，這對學生來說是比較困難的，而數字星球系統的應用則可以幫助學生更好地掌握課堂教學的重難點內容。例如，在人教版“地球和地球儀”這一內容教學中，學生需要掌握有關經緯線的知識，但由于學生接觸的更多的是平面物體，在學習這部分內容時需要依靠學生的空間想象能力，然而大部分學生的空間想象力較差，在課堂上往往是教師越講，學生越糊涂，就更難達到良好的教學效果。而應用數字星球系統可以將經緯線立體地呈現出來，使經緯線投屏于屏幕上，這樣學生能夠更加直觀地了解經緯線的特點以及形狀，從而有效提升教學效果。

（四）培養學生良好的地理空間思維

地理空間思維是地理學科的主要特點，培養學生的地理空間思維可以幫助學生更好地理解地理知識，但是從當前學生實際情況來看，學生的地理空間思維是比較差的，為了提升學生的地理空間思維，教師可以充分借助數字星球系統，通過數字星球系統中的圖像變換，學生仿佛置身于具體的場景中。而且數字星球系統還可以模擬地理運用的變化情況，例如地中海的形成、青藏高原的隆起等等，通過這些具體的展示，能夠給學生留下比較深刻的印象，從而進一步提升學生的地理空間思維能力。

參考文獻

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