農村小學生防溺水安全教育策略研究

湯干飛

【摘要】游泳是學生喜愛的運動，尤其對農村小學生來說，他們生活的環境往往讓他們更容易參與到游泳運動中去。然而，小學生安全防范意識薄弱，加上部分家長疏于管理教育，導致農村小學生溺水事故頻發，農村小學生溺水事故占全國溺水傷亡事故的比例較大。

【關鍵詞】農村小學；防溺水；安全教育

一、引言

游泳是一項健康的運動，受到廣大學生的喜愛，它不僅能較為全面地鍛煉周身肌肉群，在夏季酷暑的環境中，還能起到降溫解暑的效果。但是對于沒有足夠安全意識的小學生來說，游泳存在一定的風險，這從我國居高不下的農村小學生溺亡事故比例就可以看出。所以，各農村小學應加強對學生進行防溺水教育，增強學生的安全意識，為學生健康成長保駕護航。

二、小學生防溺水教育現狀

目前，我國小學防溺水教育形勢不容樂觀。多年來，小學生溺亡事故給許多家庭帶來了毀滅性打擊，讓千萬家庭支離破碎。據統計，我國每年大約有57000人溺水死亡，相當于每天有150多人溺水死亡。而世界衛生組織估計，實際數字可能要高出一倍。在這些溺亡者中，學生大約占5%。莫納什大學世界衛生組織暴力、傷害與殘疾問題合作研究中心主任奧賽娜·史密斯在接受聯合問國電臺訪問時表示，雖然中國的溺水死亡人數全球最高，但這是一個嚴重的世界性問題。小學生作為一類特殊群體，其自我防范意識薄弱，又沒有足夠的危險預警意識，更是在學生溺亡事故中占了相當大的比例。而且，由于農村多有留守兒童，其在父母教育缺失的情況下，更加容易因為輕視游泳的危險程度而造成溺亡的后果。

我國前些年就提出了針對學生防溺水教育的“六不準”原則：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無教師和家長帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學生不擅自下水施救。盡管學校多以此為原則，三令五申，但小學生由于危機意識差，并沒有認識到游泳的危險性，導致我國近些年仍然頻發農村小學生溺亡事故。就目前情況來看，我國進一步加強農村小學生防溺水教育已經刻不容緩。各地學校管理人員應意識到形勢的緊迫性，教師也應該加強學生的防溺水教育，并讓家長配合，共同完成對學生的防溺水教育。

三、農村小學生防溺水教育現存問題

1.小學生安全意識薄弱

小學生不同于成人，其心智發育尚不成熟，對環境的綜合判斷容易出現誤差，對危險的警覺也較為遲緩。我國小學生溺亡事故頻發的根本原因還是在于小學生安全意識薄弱。尤其在農村，小學生普遍缺乏父母的安全教育，缺少學校的安全教育，因而其對游泳的危險性認識不足。尤其在盛夏時節，經常可以看到三五成群的農村小學生在池塘里嬉戲、打鬧，他們在盡情享受游泳的清涼快感時，卻沒有意識到池塘可能給他們帶來生命危險。

2.家長教育和監督缺失

如果說小學生安全意識薄弱并不是他們的錯的話，那他們在沒有家長監督的情況下去游泳就是家長的錯。毫無疑問，在學生沒有自救能力的情況下，家長要在學生身邊做好監督和保護。然而我國農村的現狀是，家長普遍缺乏安全意識，對孩子的教育不到位，更別提陪著孩子去游泳做好現場監督了。加上許多農村家庭父母都外出打工，只留下爺爺奶奶照顧孩子，這就更加導致了安全教育的缺乏。家長對孩子教育的缺失，使得孩子安全意識上不去，從而造成溺亡事故。

3.學校教育不到位

許多學校都將工作重心放在提高學生考試成績上，而疏于對學生進行完善的安全教育。學校的管理者對防溺水安全教育的重要性認識不足，更有甚者取消安全教育課程，由應試課程代替。一些教師也并沒有將安全教育提高到應有的層次上來，認為考試取得好成績才更加關鍵，認為安全教育并不會發揮“實質性”的作用。這種情況在我國農村更加普遍。農村辦學條件差，教師素質不高，安全意識較低，而學生作為被動接受教育的一方，當然也就意識不到安全教育的重要性，從而無法對游泳的危險性有足夠的認識。

4.我國農村環境問題

不得不承認的是，我國農村環境也在一定程度上為小學生游泳提供了便利條件。農村不像城市鋼筋混凝土遍布，而是山水較多，有更多的池塘，因而存在農村小學生經常三五成群去游泳的情況，加上安全意識薄弱，安全防范措施不到位，從而導致了農村小學生溺亡事故居高不下。

5.農村政府相關建設不夠

一些農村基層領導素質低下，意識不到防溺水教育的重要性。他們帶領班子進行防溺水宣傳通常只是走走過場，給別人看。這些失職的領導甚至都沒有深入農村進行考察，根本不知道對農村小學生進行防溺水教育的重要意義。加上不愿意把資金花在游泳場館建設上，因而小學生在疏于管教的情況下都跑到野外池塘游泳。有些池塘深不見底，小學生一旦在游泳的過程中發生肌肉痙攣或被水草纏住等情況，將會面臨巨大的生命危險。另外，農村衛生醫療條件相對落后，沒有專業的溺水施救隊伍，這也是農村小學生溺亡事故高發的原因之一。

四、小學生防溺水安全教育策略

1.加強小學安全教育，增強學生安全意識，遠離危險水域

通過統計我國近年來發生的農村小學生溺亡事故，可以看出溺水地點主要集中在農村水塘、水渠、江河、水庫或其他不明水域。對相當一部分溺亡學生進行尸檢得出的溺亡原因是過度勞累和身體機能無法應對過大的溫差，其他原因占比較小。除去小學生自身的身體素質因素，外界水域環境往往溫差較大，加上許多學生在盛夏時節為了解暑才下水游泳，就更有可能造成身體承受不了過大的溫差而發生痙攣。一旦發生抽筋或者痙攣，在農村水下復雜的情況中，小學生面臨的生命危險可想而知。所以，學校領導要意識到農村小學生游泳的特殊性，定期組織學生對溺水原因等知識進行學習，增強安全意識，遠離危險水域。學校還要聯合家長，讓學生嚴格遵守規定，只在有家長陪同的情況下去正規的游泳池游泳，絕不到池塘或水庫等野生水域游泳。

2.拒絕盲目施救

過去，小學語文教科書中還有賴寧為了撲滅大火英勇獻身的課文，那時他還被稱作少年英雄。隨著時代的發展，那種盲目的施救行為已經不再可取。農村小學領導應該認識到這一點，應組織教師教導學生，一旦發現有人落水，應立即尋求周邊成年人的幫助，切不可盲目下水救援。最好的方法就是立即向成年人呼救，并撥打110和120。同時，還應迅速尋找周邊可以用來施救的物體，比如木板、樹干等，拋到水中，讓落水者抓牢。在落水者離岸邊較近的情況下，也可以向周邊住戶要一根木棍或者膠皮管拋給落水者，然后一起用力將他拉上來。教師要教導學生，在施行任何救援措施的情況下，一定要先保證自身安全。

3.加強演練

學校在對學生進行安全意識教育的基礎上，還要盡可能地讓學生有效掌握安全技能。學校通過教育，讓學生在不去野外水庫、湖泊游泳的同時，還要認識到盲目下水救人也是不可取的。除此以外，學校還要定期對學生進行防溺水安全演練，并請村醫院的醫護人員來傳授簡單的急救知識，手把手教會學生安全技能。通過醫護人員的講授，學生意識到，在救護車尚未到達的幾分鐘內是對溺水者施救的最佳時段。如果大腦缺氧超過4分鐘，腦組織就會發生不可逆損傷。所以，在這黃金幾分鐘內，學生就可以對溺水者進行科學的心肺復蘇。正確的心肺復蘇技能能夠讓溺水者腦細胞恢復供血，很有可能挽救溺水者的生命。

4.加大監管力度

加大監管力度也是防止小學生溺水的必要方法。尤其對農村小學生來說，增強他們家長的安全意識，確保學生在正規泳池游泳的過程中家長時刻陪伴在身邊，是學校防溺水教育的關鍵內容。尤其要注意的是，雙休日、節假日是學生溺水多發時段，學校要聯合家長，尤其在這一時段加強對學生活動的監管，保證其游泳運動的安全。具體措施有很多，比如學?？梢越o家長發短信，提醒家長在這一時段加強對學生的管控。盡責的學校管理還要把學生的去向、活動內容、隨行同伴、回家時間準確及時地通知家長。鑒于農村的特殊情況，對于家長長期外出務工的學生，學校一定要指派他們的親屬或者村干部對其進行監護。

五、結語

防溺水教育是中小學必須開設的課程之一，對農村小學生來說尤其重要。學校領導要對這一教育予以高度重視，切不可疏忽大意，否則一旦發生事故，對學生家庭和學校都會造成難以挽回的傷害。學生家長也應認識到安全教育的重要性，禁止學生到野生水環境中游泳，并嚴格要求學生，只能在家長陪同的情況下才能到正規的游泳池游泳。

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