以生為本 巧用故事教學(xué)法

陳學(xué)艷

2017年9月發(fā)行的道德與法治教材，充分結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，以各種各樣的圖片和簡潔的文字構(gòu)成有趣的故事，給學(xué)生講述道德與法治方面的知識。在給學(xué)生帶來趣味課堂的同時，也給教師帶來了一定程度的挑戰(zhàn)，它要求教師具有將靜止的圖片和文字動態(tài)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生道德與法治知識的能力。

一、在小學(xué)道德與法治課堂上運用故事教學(xué)法的優(yōu)越性分析

（一）有益于吸引學(xué)生注意力

小學(xué)生天性活潑好動，課堂注意力集中時間短。傳統(tǒng)的道德與法治類教材往往是多文少圖或者圖文分離，很難激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而新的小學(xué)道德與法治教材，圖片與文字結(jié)合，利用故事的形式在潛移默化中給學(xué)生傳輸?shù)赖屡c法治的思想，更容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)道德與法治教師順應(yīng)新課改要求，采用故事教學(xué)法，是符合小學(xué)生的年齡特色的，是有益于吸引學(xué)生注意力、提高課堂效率的。

（二）適應(yīng)新課改以學(xué)生為主體理念

當今的教育教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主角。新教材即是以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，通過講述一個個與學(xué)生日常生活緊密相連的故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。教師在課堂上以故事教學(xué)法進行教學(xué)，將一個個貼近學(xué)生實際的故事展現(xiàn)在學(xué)生的面前，更容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的思維，活躍他們的語言。

（三）可以更好地推動主題教學(xué)

小學(xué)道德與法治教材各部分內(nèi)容有非常好的統(tǒng)一性和連續(xù)性。通過一個個故事將教育的主題循序漸進地推動，在方便老師利用故事教學(xué)開展合理的教學(xué)計劃的同時，更方便學(xué)生對教育主題的逐步理解和吸收，乃至將其運用到日常生活中去。

二、在小學(xué)道德與法治課堂上運用故事教學(xué)法的方法

（一）巧妙利用教材，看圖講故事

小學(xué)道德與法治教材通過許多生動有趣的圖片和簡潔明了的文字來為學(xué)生講述一個個有趣的小故事，它對學(xué)生而言更像是一本故事書，從而使學(xué)生可以更好地接受道德與法治方面的相關(guān)知識并愛上這門課。教材中的內(nèi)容豐富、生動、有趣，教師如果能將其好好利用，在教學(xué)過程中充分、恰當、生動地將這些內(nèi)容講給學(xué)生聽，就可以使課堂變得活潑、高效。

例如：在道德與法治一年級上冊第一單元第四課中，要求培養(yǎng)學(xué)生的交通規(guī)則意識，幫助學(xué)生認識常見的各種交通標志和安全標志，熟知一般的交通規(guī)則，達到讓學(xué)生生活健康、安全的目標。教師可以通過書中的標志、規(guī)則等，編寫一個合適而又有趣的故事來幫助學(xué)生加深理解和記憶。比如，媽媽帶小明去買東西，當?shù)搅艘粋€無人的十字路口時突然停了下來，小明不明白為什么，媽媽對小明說了幾句話，小明便不再鬧著要走了。討論一下媽媽為什么不走了，媽媽又對小明說了什么。利用教材內(nèi)容講故事再讓學(xué)生結(jié)合故事進行討論的方式，可以幫助學(xué)生對交通安全信號燈有一個較為深入的理解，并加深他們的記憶。

（二）結(jié)合現(xiàn)實生活，講述身邊故事

生活中發(fā)生的事情往往可以給人留下深刻的印象。教師結(jié)合學(xué)生的實際進行課堂內(nèi)容的講解，一定會帶來更好的教學(xué)效果。

例如一年級上冊第三單元“別傷著自己”主題中，要讓學(xué)生增強自身的安全意識以及遇到意外傷害的處理方法等。教師可以先講述自己曾經(jīng)遇到過的危險以及是怎樣處理的，然后再讓學(xué)生輪流講述自己遇到的情況。這樣，不僅可以讓學(xué)生了解到出現(xiàn)意外事故該怎樣處理，還可以通過現(xiàn)實中的例子提醒他們要時刻保持警惕，從而達到提升安全意識和自我保護能力的目標。

（三）結(jié)合故事情境，進行情境模擬

在利用故事教學(xué)法進行小學(xué)道德與法治課的教學(xué)時，我們不僅可以通過講述故事來達到教學(xué)目的，還可以根據(jù)故事內(nèi)容來組織學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解。

例如道德與法治一年級下冊“我和大自然”主題單元，要幫助學(xué)生對大自然有一個初步的了解，體會大自然的美，并培養(yǎng)他們愛護動植物的意識。教師除了可以利用教材上豐富的圖片以及讓學(xué)生講述自己與大自然的故事，還可以開展實踐活動。如利用春游、秋游等活動，讓學(xué)生充分接觸和了解大自然，體驗大自然帶來的樂趣，從而產(chǎn)生保護大自然的美好情懷;進而幫助學(xué)生形成保護周圍環(huán)境、節(jié)約資源的意識，并教導(dǎo)他們做力所能及的事情來保護大自然。

三、在小學(xué)道德與法治課堂上運用故事教學(xué)法的注意事項

（一）注意趣味性

在利用故事教學(xué)法進行教學(xué)時，老師不僅要選擇學(xué)生喜歡和感興趣的內(nèi)容，還要利用有趣的教學(xué)手段和教學(xué)方式對內(nèi)容進行呈現(xiàn)，從整體上提升課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以老師可以適當?shù)剡\用肢體語言，語調(diào)抑揚頓挫，甚至采用頭飾或指偶進行人物扮演，將故事講得更為生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）注意新穎性

教師講的故事不僅要貼合教材內(nèi)容，還要結(jié)合社會主義核心價值觀以及我國傳統(tǒng)文化的精華，并把這些內(nèi)容與當前時代發(fā)展的潮流緊密結(jié)合，結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，保證故事的新穎性。否則，陳舊的故事不僅提不起學(xué)生的興趣，甚至可能出現(xiàn)相反的教學(xué)效果。只有不斷地去發(fā)掘一些新穎的故事，或改良一些老的故事，才能吸引住學(xué)生。

（三）注意簡潔性

由于每一節(jié)課的時間都是有限的，加之小學(xué)生有效注意時間往往較短，因此教師在進行故事教學(xué)時，要對內(nèi)容精挑細選，適當合理加工，使故事內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容;并要注意故事簡潔明了，讓學(xué)生可以較為容易地理解故事所要表達的內(nèi)涵。如果教師給學(xué)生講述較為復(fù)雜、情節(jié)曲折的故事，不僅會浪費許多時間，可能還會讓學(xué)生無法理解，造成他們注意力的分散。

綜上所述，故事教學(xué)法可以利用學(xué)生的心理特點對教學(xué)內(nèi)容循序漸進地推進，在樹立學(xué)生主體地位的同時，幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。