數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)

張培禮

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性，對于小學(xué)生來說相對比較困難。因此需要小學(xué)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，應(yīng)用科學(xué)合理的方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，對學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)屬于一門重要課程，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新力，充分開發(fā)學(xué)生的智力，對學(xué)生起到一定的塑造作用。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，并且在生活中廣泛應(yīng)用。因此，需要教師在教學(xué)實(shí)踐過程中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，合理創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生活進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，對那些抽象的內(nèi)容進(jìn)行化解，使數(shù)學(xué)內(nèi)容更加簡化，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

一、聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活有效結(jié)合，對生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)間進(jìn)行有效聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同形式的問題情境，在數(shù)學(xué)課堂中合理引入生活中的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行問題探究。例如，在進(jìn)行《統(tǒng)計(jì)與概率》一課教學(xué)時(shí)，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生對生活中的相關(guān)資料進(jìn)行尋找，然后在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生將相關(guān)數(shù)據(jù)資料制作成圖表，引導(dǎo)學(xué)生對圖表進(jìn)行分析。通過這樣的教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，對問題進(jìn)行深入的思考與討論，從而不斷提高學(xué)生解決問題能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生利用生活資源進(jìn)行數(shù)學(xué)問題探究

在數(shù)學(xué)課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)活動(dòng)中的相關(guān)生活知識(shí)，對生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探究，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理等特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，從而為學(xué)生提供比較熟悉的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更加積極主動(dòng)地參與，帶領(lǐng)學(xué)生不斷地進(jìn)行問題探究，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，在對《長方形周長》一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生對數(shù)學(xué)書的長和寬進(jìn)行測量，然后對其周長進(jìn)行測量。這樣的教學(xué)過程，可以使學(xué)生更加貼近生活，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行思考與交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸提升，使學(xué)生可以逐漸發(fā)現(xiàn)問題，對問題進(jìn)行主動(dòng)探索與研究，從而真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、促進(jìn)數(shù)學(xué)問題生活化

在課堂中，教師首先要促進(jìn)問題情境生活化。教師要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用題的講解，然后合理應(yīng)用相應(yīng)的理論技巧，有效解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教師在課堂中，可以根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際情況，為學(xué)生展示相應(yīng)的情景圖畫，增強(qiáng)課堂的生活化，為學(xué)生數(shù)學(xué)問題的解決提供相應(yīng)幫助，使學(xué)生可以更好地理解相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更容易接受。同時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行生活化的思維訓(xùn)練。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)生活更加貼合生活實(shí)際。通過生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生更加準(zhǔn)確地尋找到問題的解決途徑。例如，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)應(yīng)用題，帶領(lǐng)學(xué)生對應(yīng)用題中的情境進(jìn)行表演。通過這樣的表演過程，可以使學(xué)生更加清晰地掌握問題的解法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對學(xué)生的探究能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

四、通過數(shù)學(xué)與生活間的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)規(guī)律的探索

數(shù)學(xué)屬于一門自然學(xué)科，其規(guī)律性相對較強(qiáng)。因此，需要教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有效結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)規(guī)律并進(jìn)行合理運(yùn)用，從而更好地解決實(shí)際生活問題。例如，在進(jìn)行《長方體表面積》一課的教學(xué)時(shí)，教師在課堂中要先對表面積的含義進(jìn)行講解，然后帶領(lǐng)學(xué)生對長方形紙盒的長寬高進(jìn)行測量，引導(dǎo)學(xué)生對紙盒的表面積進(jìn)行計(jì)算，組織學(xué)生相互交流與探討，最后教師對長方體表面積的計(jì)算公式進(jìn)行展示。在這一教學(xué)過程中，學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)手操作，不僅激發(fā)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還對數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，使學(xué)生逐漸掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在實(shí)際生活中合理運(yùn)用自身知識(shí)解決生活問題。

五、合理利用生活素材營造課堂氛圍

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)，營造與學(xué)生實(shí)際生活相符的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。教師在生活過程中要對生活素材進(jìn)行深入挖掘，并合理運(yùn)用，從而為學(xué)生創(chuàng)造出更加符合自身認(rèn)知的課堂環(huán)境。教師在進(jìn)行《三角形面積》一課的教學(xué)時(shí)，可帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在操作過程中進(jìn)行認(rèn)真觀察與思考，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不斷提高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的生活化情境，可以將數(shù)學(xué)還原于生活，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近生活，不斷增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際問題的解決能力，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的趣味性，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行問題探究，對學(xué)生的想象力進(jìn)行有效鍛煉。