一封感謝信連接起的“紅色傳承”

甘甜

“‘伍若蘭為了掩護她的丈夫朱德帶領大部隊脫離危險，自己縱身跳出戰壕，奮不顧身地沖向敵人，轉移了敵人的視線，吸引了敵人的火力……看到了這里，我情不自禁地想起了此時在抗擊新冠疫情前線的‘戰士——醫生們和護士們，他們不顧自己的安危，穿上神圣的‘戰袍，沖向那危險的‘戰場。我想對醫護人員們說：‘謝謝你們！正因為你們舍生忘死，舍小家為大家，我們才能更健康平安地生活。”

3月7日，南昌市青云譜學校的萬雯雯老師讀到這封信，心里感慨萬千。來信的是上饒茅家嶺中心小學四年級學生戴良源。滿滿兩頁半的信，將他聆聽了萬雯雯在線上課堂講授的紅色文化課《詠蘭》后的心情和感悟付諸筆端。

“讀著讀著就落淚了。”有著二十多年教齡的萬雯雯自己也沒想到，一封千字書信，讓她對今后的教學有了新的思考：“比讓同學們記住紅色文化更重要的，是讓他們知道如何讓紅色基因代代相傳。”

為深挖革命老區豐富的紅色文化資源，傳承紅色基因，江西省各大中小學校紛紛開設了紅色文化課程。與上饒集中營舊址隔著一條馬路的上饒茅家嶺中心小學更是借資源優勢，開展了紅色教育。

“除了使用省里的紅色文化教材，我們還編寫了校本教材《上饒集中營》，并利用中隊會和校本課堂，把曾經發生在孩子們身邊的紅色故事講給他們聽。同時，我們還通過打造紅色中隊文化，讓英雄的種子在孩子幼小的心靈里生根。”茅家嶺中心小學分管德育的副校長劉永珍介紹說。學校以班級為單位，成立了33個以英雄人物命名的紅色中隊，常態化召開學習英雄人物品質、講述英雄故事的中隊會;在每個教室布置紅色文化角，打造紅色文化;開展唱紅歌、跳紅色舞蹈、講紅色故事等一系列活動;寒暑假，孩子也會領到各自的紅色文化作業，讓紅色文化外化于行、內化于心。

“從參與紅色文化教材編撰，到新冠肺炎疫情期間推出紅色文化課線上教學，從幕后走向臺前的我們，內心其實很忐忑。要將革命戰爭年代所承載的精神傳達給學生，有一定的難度。”此次線上教學3-4年級紅色文化課程主講老師萬雯雯不僅參與了省里紅色教材的編撰，還承擔過全省紅色教材的教師培訓，她所在的青云譜區承擔了1-6年級《紅色文化》課程的錄制。

接到線上紅色文化課程的錄制任務后，她才發現，她即將面對的比之前經歷的都難多了。沒有任何課程資源，只能自己去挖掘尋找;無生課堂，沒有學生互動，還要保證課堂效果;紅色教材還擔負著紅色文化、紅色精神的傳承，表述的每一句話、講述的每一個歷史事件都要經過反復佐證和推敲;抗擊疫情的非常時期，所有的研討交流都要在線上完成;時間緊迫，一星期之內就要完成備課、制作課件、錄制、剪輯、上傳、根據反饋修改、再上傳等工作……

為了更符合各個年齡段的學生認知特點，萬雯雯不僅四處查找相關的歌謠、詩詞、相關人物簡歷，還設計調查問卷、知識問答，只為更有效地提高課程的科學性與實用性。

萬雯雯明白這門課程的重要意義，團隊里的成員及教體局的領導也和她一樣，不辭勞苦地奮戰著。

3月7日，剛錄完下周線上紅色文化課程的萬雯雯來不及喘口氣，又投入到緊張的備課中。但她內心是喜悅的：“只要能像橋梁一般，將紅色精神跨越時空地傳遞給學生，我們的努力就有價值。希望有越來越多‘戴良源式學生的出現！”◆