優化初中道德與法制課堂教學效率的方法研究

摘要：為了更好地提高課堂的教學效率，促進學生的全面發展，教師傳統教學模式和教學觀念，已經不能夠適應當代教育發展的要求，所以教師應該基于以學生為中心的教育定位上，提出相關的教學方法，這樣不僅可以提高課堂的教學效率，也將激發學生學習的興趣，所以本文基于優化初中道德與法制課堂教學效率的方法研究為題，通過改變傳統思想，設計課堂教學目標、實施有效教學，加強信息技術的使用、改變被動學習狀態，實施小組合作學習模式的三個方面研究，希望能夠整體提高課堂的教學質量。

關鍵詞：初中道德與法制;效率;方法;目標;信息技術;小組合作

隨著素質教育發展背景下，初中道德與法制成為各方人士關注的焦點，因為學科教育對學生的道德素養和法制意識的形成，有著關鍵性推動作用。而道德素養和法制意識又是現代化公民必須具備的素養之一。所以作為初中道德與法制的教師，應該提高自己的教育站位，增強自己的責任意識，能夠根據學生學習的實際需要上，不斷優化自己的教學過程，提高自己的教學針對性，從而才能真正實效優化初中道德與法制課程的教學目標。為此，本文基于優化初中道德與法制課堂教學效率的方法研究為題，通過結合自己的教學經驗和實踐感悟基礎上，談論自己的教學看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

一、改變傳統思想，設計課堂教學目標

現代化教育事業發展過程中，傳統教學理念和教學方式，不在適應當代教育發展要求，為此，教師應該提高自己的教育高度，增強自己的責任意識，能夠根據學生學習發展需要上，不斷提高課堂的教學效率。而目標作為課堂教學的開始，是決定課堂是否高效的第一指標，所以教師應該改變傳統教學設計的方式，優化自己的目標設計。那么教師需要做好兩個方面的工作，第一，對學生不同階段發展的學習需要，有著清晰的把握，能夠從學生認知水平、學習偏好、性格特點等方面進行分析，以此掌握學生客觀學情上，將會助力教師產出科學合理的目標。第二，對小學道德與法治的內容有著自己的了解，能夠結合學生學情需要上，提出相關的教學目標，使得學生有著很強的學習能動性，避免過高、過低的目標出現，這也將為好課產生奠定一個好的開始。例如，在教學《堅持國家利益至上》一課的內容上，其目標的設計——情感態度和價值觀目標：通過案例分析、 視頻有感等方式，學生樹立國家利益至上的意識，形成正確的國家利益觀。能力目標——通過學習，學生在過程中找尋和了解維護國家利益的方法，然后根據案例分析培養學生的正確處理國家利益與個人利益的關系的能力。知識目標——在分析案例和學習楷模的過程中，學生懂得國家利益至上的含義，明白為了國家利益要敢于放棄和犧牲個人利益。

二、實施有效教學，加強信息技術的使用

有效性的教學過程將是提高學生學習質量，促進學生學習發展的重要支撐條件。所以教師應該提高自己的教育能力，能夠結合多種教學方式，激發學生學習興趣，提高學生學習能力。為此，信息技術作為集合聲光影像為一體的教學工具，將會大大提高課堂的教學效率，具有激發學生學習興趣，提高學生學習理解能力的教學作用。這對于教師而言，將會更好地提高知識的傳遞性，豐富課堂的教學表現，保證課堂教學效率。對于學生而言，融合信息技術工具的教學過程，將會激發學生學習興趣，提高學生學習過程的體驗性，從而更好地激發學生對小學道德與法治的興趣。例如，在教學《國家好 大家才會好》一課的內容上，為了提高學生理解國家利益和人民利益的關系，懂得國家利益是人民利益的集中表現，那么教師應該重視學生學習的認知特點，有效融合信息技術的教學過程，這樣的教學過程將會提高學生的理解能力和學習興趣，激發學生更強的學習動機，從而為教師課堂教學效率提高有著關鍵性支持作用。

三、改變被動學習狀態，實施小組合作學習模式

傳統教學觀念和單一教學方式不僅不適應當代教育發展的要求，所以教師應該提高自己的教育認識，增強自己的責任意識，能夠根據學生學習興趣和學習需要上，創設不同的教學方式，這樣將會大大提高學生學習需要。所以教師應該在初中道德與法治課程教學過程中，實施小組合作學習模式，這樣將會推動學生綜合學習能力的發展，促進學生轉變為主動化學習獲取者，從而為學生的未來發展奠定一個堅實的基礎。例如，在教學《服務社會》一課內容上，為了更好地促使學生理解課程的內容，那么教師應組織學生進行小組合作學習模式，能夠根據學生認知特點和學習差異性，有效地將班級學生分成不同的學習小組，然后教師設計不同的問題，促使學生以小組為單位進行解答，在這個生生互動、師生互動過程中，不僅提高學生對課程知識的認知，也將提高師生知識的雙邊互動性，促進學生各項學習能力的發展，從而更好地提高學生有效學習質量。

總而言之，優化初中道德與法制課堂教學效率的方法研究為題，通過改變傳統思想，設計課堂教學目標、實施有效教學，加強信息技術的使用、改變被動學習狀態，實施小組合作學習模式的三個方面研究，不僅提高課堂的教學效率，促進了學生學習發展，而且能夠對學生的道德素養和法制意識的提高，有著關鍵性推動作用。所以教師應該立足以生為本基礎上，探索新意的教學方法，從而更好地實現提高課堂教學效率的目的。

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