芻議小學音樂教學中多媒體技術的有效運用

摘 要：這些年來，我們國家在科學技術領域當中取得了突破性的創新和進步，不可否認的是信息技術的出現，很好的推動了我們國家各行各業的發展。其中多媒體技術聯合我們國家教育事業一起發展已經成為了非常普遍的一個現象，很多老師在開展教學活動的時候都會用到多媒體技術，這樣不僅能夠很好地豐富學生的學習資源，而且還能夠很好地保證學生的學習效果。多媒體技術的出現，帶給學生更多不一樣的學習體驗，學生也很喜歡在這樣一個氛圍內學習。

關鍵詞：小學音樂教學;多媒體技術;有效運用;

充分地使用多媒體技術，可以有效的提高學生對于音樂學習的相關興趣，而且還能夠輔助老師開展教學工作，老師的工作任務相對于過去也會有所減少，整個課堂因為多媒體技術的出現，而變得更加活躍，學生的音樂性操相對于過去也會有所提高，而且多媒體技術的使用還能夠給學生提供更多音樂資源，讓學生在有限的課程當中學習到更多與音樂相關的知識。

1 多媒體技術應用于小學音樂教學中的意義

1.1 通過音樂情境的創設，激發學生的學習興趣

小學階段的學生，雖然認知能力和理解能力相對而言比較弱，但是他們對外界探究的欲望非常強烈，而且很多小學生學習的動力源于他們對某一個學科的熱愛，所以在開展小學音樂教學的時候，老師需要采用多媒體技術以此更好的激發學生的學習熱情。多媒體技術可以很好的豐富課堂的教學資源，帶給學生更多不一樣的創新型學習體驗，這樣可以充分的激發學生的學習興趣，自然而然學生的學習效果就會得到一個強而有力的保障。

1.2提供學生最直觀的音樂體驗

多媒體技術最突出的特點就在于它可以帶給學生試聽感受的直觀呈現，這種教學手段的有效運用可以很好的解決傳統音樂課堂教學的模式的弊端。借助于多媒體設備，老師可以在上面播放一些不同類型的音樂短片，讓學生更加直接的去欣賞音樂作品的整個過程，然后學生更加深入的去了解音樂的魅力，這樣可以帶給學生更大的感染學生的音樂，藝術氣息也會得到很好的培養和提高。

1.3利于音樂素養和審美情趣的培養

在當下教育改革浪潮的不斷推進之下，如何培養學生的音樂素養，提高學生的審美能力，是當下音樂老師的主要工作之一，所以在整個過程當中，老師必須要做的就是首先激發學生對音樂這門學科的興趣，這樣才能夠更好的提高學生的審美能力。在多媒體技術應用的過程當中，它可以帶給學生更多不一樣的音樂世界，讓學生從聽覺和視覺兩個角度去感受音樂的魅力，而且通過多媒體教學技術創建的音樂情境，往往更容易喚起學生的學習熱情。

2 多媒體在小學音樂教學中的具體應用

2.1教學情景應用

不可否認的是當下多媒體技術已經成為了很多老師教學活動的重要輔助工具，在老師開展教學活動的時候，老師必須要科學合理的使用這項技術多媒體技術的應用，不僅很好的讓聲音和圖片文字等內容相互融合，而且還能夠創造出更加有創造性的教學情境，學生在具體的學習過程當中也能夠深刻的體會到音樂這門學科的獨特魅力，這樣可以很好的激發學生對此展開學習的熱情和積極性。

2.2課堂趣味性應用

大部分的小學生都非常喜歡在歡快輕松的氛圍內學習，所以在開展音樂教學活動的時候，老師需要重點的營造出一種比較歡快的學習氛圍，這樣學生才能夠帶著愉快的心情去學習學生的學習效果，自然而然也會有很好的提高。當下很多學生的學習壓力其實相對而言還是比較大的，因為他們假期會參加很多補習班，所以對音樂這門學科的學習熱情并不是非常高漲，但是如果老師能夠巧妙地使用多媒體技術，可以很好地讓學生體會到音樂世界的多姿多彩。就比如說老師在給學生講解如何欣賞音樂的時候，可以用多媒體設備給學生播放一些非常經典的音樂作品，然后老師在采取合理的方式給學生講解這些經典音樂作品背后所包含的故事，通過這樣一系列的過程，不僅能夠很好的拓寬學生的學習資源，而且還能夠激發學生的探究欲望，讓學生主動的去學習音樂。音樂這門課程相對于普通的文化課程來比自由性更高，靈活度更廣，所以使用多媒體技術可以很好的將它的特點充分的發揮出來，這樣學生的學習效果也會變得更好，老師的教學目標也能夠順利的完成。

2.3提升音樂修養的應用

在開展音樂教學活動的時候，老師需要讓學生重點的掌握音樂作品的藝術情感特點，所以在開展教學活動的時候，老師需要和學生進行交流和互動，除此之外老師還需要在正式上課之前在課下做好充分的備課工作，不管是教學課件的制作還是教學環節的設計老師，都需要結合當下學生的實際特點進行相應的調整，只有這樣才能夠給學生的參與和交流創造很好的環境。老師到教學的時候必須要重點培養學生的音樂素養，讓學生了解更多不同形式的音樂，這樣可以幫助學生對音樂內涵有一個更加全面的理解學生的音樂欣賞能力，也會有很大的提高。

3 結束語

多媒體技術的應用很好地改變了傳統教學模式的弊端，讓整個課堂變得非常生動和有趣。在開展小學音樂教學活動的時候，如果老師能夠充分的利用多媒體技術，那么不僅能夠更好的和學生進行交流和互動，而且還能夠打造出更加多元化的教學課堂。

參考文獻：

[1]官艷 .淺議小學音樂教學與多媒體技術的整合中國教育技術裝備，2016，07：135—136 ～

[2]姚佳 .基于多媒體技術的小學音樂教學研究[J]科學中國人 .2016，11：345

[3]薛崢 齊.如何推進多媒體技術與小學音樂教學有效結合[J].通俗歌曲，2016，02：182

貴州省望謨縣實驗小學甘萊校區?楊小鐘