侯滿寧
摘 要?做好農村小學的控輟保學工作,確保學生接受法定的義務教育,是教育工作者的職責。本文從教育方式人性化、家庭教育責任、強化細節管理和依法治教、班主任工作四個方面展開論述。
關鍵詞 農村小學;控輟保學;以人為本;家校聯合
中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)05-0196-01
隨著我國經濟的飛速發展,農村機械化水平的迅速提高,農民從繁重的體力勞動中解脫出來,農村勞動力富余,而農業收入又不能滿足一個家庭的需要。年輕的父母外出打工的越來越多,對留守在家的孩子疏于管理。有的學生家長學歷低,教育觀念落后,缺乏應有的教育孩子的常識。有的家長望子成龍心切,對孩子要求過于嚴厲,逼迫孩子犧牲休息日和節假日長期補課,給孩子造成巨大的學習和心理壓力。有的父母因為不能長期陪伴孩子,就用金錢物質來彌補對孩子的愧疚和缺失。這些問題,都給學生的學習和健康成長帶來了不利的影響。
小學生剛開始認識世界,由于缺乏父母的愛護和監管,缺乏正確的引導,容易形成各種畸形的心理。在學習上稍有困難,不能正確勇敢地去面對,而是采取消極對抗的心態,得過且過,整天混日子。加之隔代教育監管不力,溺愛有加。這些問題如果得不到及時解決,往往會迫使孩子走上輟學的道路。
《中華人民共和國義務教育法》明確規定:“每個適齡兒童都有接受義務教育的權利。”我國實行九年義務教育的根本目標就是讓每一個適齡兒童都按時入學,并接受九年義務教育,這是培養未來社會合格公民,建設社會主義和諧社會的需要。保障每一個適齡兒童入學并順利完成九年義務教育,是政府的責任,家庭責任,更是學校的職責。目前,農村學生輟學現象已引起了教育部門的高度重視。今年,又推出了各項控輟保學政策和措施。雖然農村學生的輟學現象有所減少,如何做到讓孩子們進得來、留得住、學得好,一個都不能少呢?
一、努力做到教育方式人性化
在大力提倡素質教育的今天,大家反對應試教育和加重學生課業負擔的種種做法。在對待學生的教育上,要堅持“以人為本”的思想,要本著一切為了孩子,為了孩子一切的理念,教育要體現人性化,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格和成長的規律,發揮學生的特長和后進生的閃光點,讓不同的學生得到發展。讓愛好繪畫、音樂的學生發揮特長,爭取做一名小畫家和小歌唱家;讓誠實而學習成績一般的學生快快樂樂的成長,保持優秀的品質,成為一名合格的公民。總之,不能以學生的分數為標準,將學生分為三六九等。要全面評價學生,一視同仁,把愛灑向每一個孩子,學校教育才能更加富有生命力,學生才會樂學,輟學問題也就迎刃而解。
二、發揮家庭教育在控輟保學中的核心作用
學生輟學與家長的教育方式、教育觀念密切相關。良好的家庭教育是防止學生輟學的有力保障。對于缺乏家庭教育知識或有不正確的家庭教育觀念的家長,教師要利用家長會向家長宣講、滲透一些科學的教育孩子的常識,通過改變學生的家庭教育環境,改變家長的教育觀念,讓學生從家庭中獲得關愛和管理,消除誘發學生輟學的家庭根源。有條件的學校要開辦家長學校,定期對家長進行家庭教育方法輔導。發現疏于家庭教育的情況,教師要告知家長及時履行監護人的義務。家長必須配合學校,對學生進行有效的家庭監管,進行作業輔導,及時矯正學生的不良行為,嚴防未成年孩子因各種原因拖欠功課、耽誤學業、導致輟學。學校還可以通過家訪、與學生談心談話、電話訪談、作業幫扶等形式,及時和家長取得聯系,隨時了解學生各種心理及生活動態,建立學生心理檔案,加強介入和干預,引導學生健康成長。
三、注重細節管理是控輟保學的關鍵
(一)熱愛學生,溫暖童心
在日常教學工作中,學校要把控輟保學當作一件大事來抓,把控制學生流失貫穿于教育教學工作的始終。教師要從內心深處關愛每一個學生。沒有愛就沒有教育,沒有愛,就不會留住學生的心。教師要用愛心、耐心,多鼓勵賞識,零指責訓斥。教師要特別要關愛后進生和留守兒童,要爭當學生的良師益友,爭做學生的引路人,要讓每一個孩子都能快快樂樂地在校園里健康成長。
(二)重點關注,結對幫扶
學校要對控輟保學工作時時抓,時時提。科任教師必須熟悉班上每位學生的學習、思想及家庭狀況,把學生按不同家庭情況分類登記。教師要重點關注班里的學困生、動搖生、問題生,針對不同的學生,因材施教,進行耐心細致的輔導,并利用閑暇時間給學困生吃吃偏心飯,補補課。學校要發動科任教師有計劃進行“一對一”幫扶,消除他們對學習的恐懼心理,樹立自信。對那些動搖生,教師應該深入學生當中,摸清他們逃學、厭學的原因,進行心理疏導,嚴愛相濟,給他們服定心丸,讓他們靜下心來完成自己的學業。
總之,農村小學孩子的輟學現象已不僅僅是一種教育現象,而且是一個社會問題。控輟保學關乎到實行義務教育和素質教育的成敗,關乎到國家和民族的未來。所以控輟保學工作應當引起高度關注,需要社會、學校、家庭三方面共同努力,共同應對,深入細致地做好各項工作,控輟保學就一定能取得成功。