蔡璇
摘?要 小學(xué)階段作為教育過程的基礎(chǔ)階段,是學(xué)生人格的形成和三觀培養(yǎng)的主要時(shí)期。小學(xué)班主任老師作為基礎(chǔ)教育階段的主要引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,擔(dān)負(fù)著極為艱巨的教育使命。班主任的工作管理直接影響著學(xué)生的身心成長(zhǎng),任何管理都是以溝通為基礎(chǔ)的,因此,小學(xué)班主任管理工作中的溝通藝術(shù)尤為重要。本文以溝通藝術(shù)在小學(xué)班主作管理工作中的重要性為切入點(diǎn),提出意見和建議,希望對(duì)進(jìn)一步提升小學(xué)班主任管理工作有所幫助。
關(guān)鍵詞 溝通藝術(shù);小學(xué);班主任管理
中圖分類號(hào):G628 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2020)06-0034-01
小學(xué)教師是學(xué)生身心成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和見證人,特別是小學(xué)班主任老師不僅擔(dān)負(fù)著班級(jí)的建設(shè)與管理工作,更要對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生的身心健康負(fù)責(zé)。這就要求班主任老師在日常管理中多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn),因材施教,掌握溝通的藝術(shù)與技巧,更好地幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)成才。
小學(xué)階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和完美人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融洽的師生關(guān)系是進(jìn)行班主任工作管理的關(guān)鍵。這一階段班主任老師的正確引導(dǎo)和藝術(shù)溝通,可以消除學(xué)生的陌生感與膽怯心理,拉近師生之間的心靈距離,促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。而對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生用不同的語言技巧進(jìn)行溝通、引導(dǎo),還可以幫助學(xué)生形成正確的三觀意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此,溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中具有重要意義。
那么在班主任管理工作中如何正確運(yùn)用溝通藝術(shù)呢?先決條件需要老師愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生多一些寬容、耐心及鼓勵(lì)。
一、熱愛班主任管理工作,關(guān)愛每一位學(xué)生
作為班主任老師首先要了解每一位學(xué)生、關(guān)心每一位學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣疼愛,要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生,了解他們的真實(shí)訴求,使學(xué)生從內(nèi)心深受到感動(dòng),明白老師的用心良苦,愿意和老師貼心交流,從而拉近師生之間的距離。記得在擔(dān)任六年級(jí)班主任的時(shí)候,剛接到這個(gè)班,筆者發(fā)現(xiàn)班的一個(gè)男同學(xué)內(nèi)向孤僻,不愿意與人交流,而且脾氣暴躁,喜歡用拳頭解決問題。經(jīng)過調(diào)查和了解后,筆者得知,原來這個(gè)學(xué)生的父母離異,他和他父親一起生活。他父親為了生計(jì)奔波,常常留他獨(dú)自在家,很少與他交流,管教他的方式簡(jiǎn)單粗暴,因此,他對(duì)他父親有很大的抵觸,性格也變得敏感、孤僻。多么可憐的孩子,這是個(gè)需要愛的年紀(jì)呀!于是,筆者在課堂上特別地關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。課間,常常找他談心,對(duì)他噓寒問暖,知道他每次早餐只吃一個(gè)面包,就從家里帶些牛奶給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。同時(shí),筆者常常打電話和他父親溝通,告訴他孩子的想法,鼓勵(lì)他們父子倆多交流,解開彼此的心結(jié)。漸漸地,這個(gè)學(xué)生的臉上有了笑容,也慢慢地融入了班集體,同時(shí),他也明白了父親的艱辛,和父親的關(guān)系有了很大改善。
二、尊重每一位學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲
班主任老師一定要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)實(shí)施管理工作,要有足夠的耐心了解學(xué)生,讓學(xué)生完整表達(dá)出自己的真實(shí)意愿,然后班主任老師再進(jìn)行有效的引導(dǎo)教育。如班上的一個(gè)女同學(xué)總喜歡濃妝艷抹,作為小學(xué)生,化妝不但違反了學(xué)校規(guī)定,而且還有害健康。筆者利用課間和課后時(shí)間多次與她交談,原來她是因?yàn)榘嗌夏承W(xué)生取笑她皮膚黑,她感到很沒有自信,所以才化妝的。筆者批評(píng)了班上取笑她的學(xué)生,讓他們向她道歉。同時(shí),筆者幫她分析了化妝的壞處,告訴她:“美麗的外表固然重要,但內(nèi)在的心靈美更重要。”她慢慢地打開了心結(jié),人也變得樂觀開朗,學(xué)習(xí)也更有勁頭了。
三、不戴有色眼鏡,公平對(duì)待每一位學(xué)生
作為班主任老師,在日常管理工作中,一定要做到公平公正,不以學(xué)生形象的美丑或?qū)W生家境的好壞或?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低作為評(píng)判問題的依據(jù)。如班上有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,他頭腦靈活,但總是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,喜歡在課堂上搗亂,每個(gè)老師提起他都直搖頭。筆者通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫畫很感興趣,每本作業(yè)本上都有他的作品。于是,筆者找到他,提出班上的黑板報(bào)任務(wù)交給他完成,他爽快地答應(yīng)了。接下來的一星期,他利用中午和放學(xué)時(shí)間認(rèn)真地在黑板上作畫,不久,一期新穎別致的黑板報(bào)出現(xiàn)在我們面前,同學(xué)們都紛紛驚嘆,對(duì)他刮目相看。筆者利用這個(gè)契機(jī),和他談心,得知他的理想是長(zhǎng)大后當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。于是,筆者和他分析想當(dāng)設(shè)計(jì)師可不是畫畫好就可以了,還需要很多的知識(shí)呢。同時(shí),鼓勵(lì)他:“你那么聰明,只要你想做,沒有什么做不到的。加油!未來的設(shè)計(jì)師?!睆拇?,課堂上再也見不到他調(diào)皮搗亂,取而代之的是一個(gè)全神貫注聽課、認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。
四、結(jié)語
溝通是一門藝術(shù),人與人之間離不開溝通,溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作的意義非常重大,班主任老師只有很好地掌握溝通藝術(shù),才能更好地助力于班級(jí)工作的順利開展,促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
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