以職業(yè)能力為導向的中職影視動畫專業(yè)課程體系的構建探討

摘 要：在職業(yè)教育的積極發(fā)展下，國家教育部門對中職教育的重視程度逐漸提高，并基于當前的教學現(xiàn)狀，提出了“構建課程體系，培養(yǎng)職業(yè)能力”的建議。故此，本文以中職影視動畫專業(yè)為例，對以職業(yè)能力為導向的課程體系構建進行探究，旨在提高學生的專業(yè)技能與綜合素質，為社會輸送一批批優(yōu)秀的技能型人才。

關鍵詞：職業(yè)能力;中職;影視動畫;課程體系;構建

一、 引言

與普通初中相比，中職是培養(yǎng)人才，為社會提供專業(yè)人才的重要基地，肩負著重大的責任與義務。影視動畫專業(yè)作為中職教育中的重要組成部分，其目標是為社會提供動畫影視專業(yè)人才，滿足相關行業(yè)的發(fā)展所需。如今，隨著我國社會經濟的迅速發(fā)展，各行各業(yè)對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即以職業(yè)能力為主導，在強化課程體系構建的同時，還要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。對此，中職影視動畫專業(yè)要立足于自身的專業(yè)屬性，積極探討如何科學合理的構建課程體系，才能夠提高學生的專業(yè)能力，實現(xiàn)其全面發(fā)展。

二、 中職影視動畫專業(yè)課程體系構建的重要性

當前，在我國社會經濟的影響下，人們的生活水平顯著提高，衣食住行均得到了滿足，在這種情況下，人們紛紛將注意力轉移到精神世界的豐富上，并順應時代發(fā)展的新趨勢，提出了多樣化的需求。影視動畫行業(yè)作為精神文化建設中的一部分，對愉悅人們身心，豐富精神世界有著不可或缺的作用。但從當前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，該行業(yè)面臨著人才匱乏的困境，若想增加人才數(shù)量，實現(xiàn)自身的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要從輸送人才的源頭入手，運用有效手段解決教育教學中存在的問題。對此，中職影視動畫專業(yè)要在充分了解動畫影視行業(yè)及發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上對人才進行培養(yǎng)，采用針對性的教育手段進行授課。

眾所周知，影視動畫具有專業(yè)性強、藝術性強等特點，學生在學習時會遇到各種各樣的問題，進而產生厭學心理，不愿積極主動地參與到專業(yè)學習中。面對這種情況，教師在開展教學活動時，除了要考慮學生的發(fā)展特征外，還要根據(jù)專業(yè)特點做好課程構建，運用多種多樣的教育手段調動學生的積極性，促使職業(yè)能力的有效提升。不僅如此，專業(yè)課程體系的構建，能夠使學生的動手能力、實踐能力、溝通能力和一些必要的能力得到鍛煉，從而實現(xiàn)他們畢業(yè)后的良好發(fā)展，讓其在自己工作崗位上有所作為，為影視動畫行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的一分力量。

三、 以職業(yè)為導向的中職影視動畫專業(yè)課程體的構建

（一）保證課程體系構建具有較強的實踐性

驗證真理的重要途徑和唯一標準就是實踐。不論哪個行業(yè)，僅憑理論知識做支撐是遠遠不夠的，如果沒有將其應用在具體的操作中，將會毫無意義，無法實現(xiàn)自身的長久發(fā)展。由于影視動畫專業(yè)擁有較強的專業(yè)性，所以對學生的專業(yè)水平和實際操作技能有了更高的要求。因此，在教學實踐中，教師要改變以往重理論，輕實踐的教學思想，除了要引導學生學習理論知識，加深他們對知識的理解和掌握外，還要重視學生實際操作能力的提升，通過增加實際操作課程，開展實訓課等方式為學生提供動手的機會，讓他們在操作中能夠更加清楚的了解所學知識，以為專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)的提升奠定基礎。

（二）遵循預見性原則，緊跟專業(yè)發(fā)展步伐

在新時期下，影視動畫行業(yè)日漸呈現(xiàn)出百花齊放的局面，新興元素不斷涌進。中職學校在構建影視動畫專業(yè)課程體系時，要想滿足該行業(yè)在發(fā)展過程中提出的各項要求，就要嚴格遵循預見性原則，密切關注影視動畫行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，對教材中的內容進行及時更新和補充，同時還要適當調整現(xiàn)有的課程設置，并將新技術應用到教育教學中。不僅如此，學校要善于利用“校企合作”這一有利優(yōu)勢，與合作的企業(yè)進行密切的溝通和聯(lián)系，如果企業(yè)引進新技術或新產品，要及時學習和借鑒，然后運用在具體的教學中，只有這樣才能夠緊跟專業(yè)的發(fā)展步伐，避免傳統(tǒng)的理念和知識阻礙學生前進的腳步。

（三）緊跟專業(yè)資格標準，確保職業(yè)能力

在中職影視動畫專業(yè)的教育教學中，教師除了要重視課程體系的構建外，還要從學生的個體因素出發(fā)，鼓勵學生參加各種影視動畫專業(yè)的資格考試或職業(yè)競賽。唯有此，才能夠提高學生的職業(yè)能力，為他們未來的工作奠定基礎。據(jù)了解，不論是影視動畫的專業(yè)考試，還是職業(yè)競賽，每一年的測試內容和形式都會有一定的變化，若想讓學生順利通過考試，增強他們對專業(yè)學習的自信心，學校就要重視教材與教學內容的設置，必要時還要聘請高素質的專業(yè)教師進行指導。只有用專業(yè)資格標準對課程體系和教學內容進行有效控制，才能夠獲得良好的教育教學效果，從而使學生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

（四）加強課程設置的專業(yè)性，促進教學水平的提升

因為影視動畫專業(yè)具有較強的專業(yè)性，所以在構建課程體系和課程的設置上，也要有所體現(xiàn)。學校在進行課程設置時，除了要考慮專業(yè)課程外，如腳本制作、Flash動畫、攝像基礎等，還要根據(jù)學生的發(fā)展所需及專業(yè)特點滲透其他課程，如職業(yè)生涯規(guī)劃、商務禮儀、安全教育等職業(yè)能力培養(yǎng)方面的課程;語文、數(shù)學、英語等文化課程;美術基礎、計算機應用基礎、文字錄入等基礎課程。只有實現(xiàn)課程設置的合理化，增強其專業(yè)性，才能夠保證課堂質量，讓學生在學習中如沐春風，實現(xiàn)他們的個性化及全面發(fā)展，使其在日后的崗位競爭中占領高地。

四、 結束語

綜上所述，以職業(yè)能力為基礎的中職影視動畫專業(yè)課程體系的構建，對于學生而言，能夠為他們提供較為方便的學習路徑，促進職業(yè)能力、操作技能及專業(yè)素養(yǎng)的全面提升;對于專業(yè)自身來說，科學合理的課程體系構建與專業(yè)發(fā)展所需不謀而合，這對中職學校的穩(wěn)定發(fā)展起到積極的促進作用;對于行業(yè)發(fā)展來說，高素質綜合型人才的不斷輸送，能夠有效解決人才匱乏的問題，有助于實現(xiàn)自身的持續(xù)健康發(fā)展。鑒于此，在日后的中職教育中，不論是何種專業(yè)，學校都應大力推廣，進行科學合理的運用。

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作者簡介：

張雪，廣西壯族自治區(qū)桂林市，桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學校。