談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

摘 要：教師職業(yè)是既要教會(huì)學(xué)生掌握文化知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生如何做人，要讓學(xué)生理解，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你可以無(wú)才但絕不能無(wú)德，做人要有道德，做教師更要有高尚的道德水準(zhǔn)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于每個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，擁有高尚的道德品質(zhì)必須要放在首位。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng);愛國(guó)守法;愛崗敬業(yè);關(guān)愛學(xué)生;為人師表;終身學(xué)習(xí)

“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本”，這幾句話簡(jiǎn)潔而深刻地?cái)⑹隽私逃趪?guó)家發(fā)展中起到了基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用，教育不是學(xué)文化那么簡(jiǎn)單，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的事業(yè)，教師是在學(xué)生們身心發(fā)展過程中的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而最終影響到國(guó)家的興衰，旱在2005年，教育部就把師德師風(fēng)建設(shè)作為一號(hào)文件確定下來(lái)，這充分體現(xiàn)了上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，下至人民群眾對(duì)教育的重視，對(duì)教師的期望。

什么是師德？師德就是教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等等都是師德;什么是師風(fēng)？師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)？教師職業(yè)是既要教會(huì)學(xué)生掌握文化知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生如何做人，要讓學(xué)生理解，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，你可以無(wú)才但絕不能無(wú)德，做人要有道德，做教師更要有高尚的道德水準(zhǔn)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于每個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，擁有高尚的道德品質(zhì)必須要放在首位。

對(duì)于從事教育一線的老師來(lái)說(shuō)，我覺得加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、 熱愛我們的國(guó)家

愛國(guó)守法是“教師職業(yè)的基本要求”，教師的職業(yè)是偉大而光榮的，是一種有責(zé)任感的職業(yè)，教師所教的學(xué)生是國(guó)家、民族的希望，教師不僅要靠廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來(lái)授業(yè)解惑，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，還要用高尚的人格魅力來(lái)潛移默化、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，要讓學(xué)生理解小勝靠智而大勝靠德。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，所以教師在工作中，一定要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行，不管遇到什么困難，都要把國(guó)家的利益放在首位，而且弘揚(yáng)和培養(yǎng)愛國(guó)主義精神也是需要與時(shí)俱進(jìn)地豐富和發(fā)展，教師一定要用好講壇陣地，要把愛國(guó)主義教育貫穿于學(xué)校教育全過程，發(fā)揮好課堂教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)愛國(guó)主義進(jìn)課堂、進(jìn)教材，讓愛國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根。教師一定要從小事做起，從我做起，以身作則、用自己的行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。

二、 熱愛自己的工作

教師之所以備受人們贊頌和謳歌，是因?yàn)榻處熼L(zhǎng)年累月默默無(wú)聞地工作在平凡的崗位上教書育人，教師的工作是崇高的、神圣的，但也是艱苦的、清貧的，拿著和其他職業(yè)相差無(wú)幾的收入，工作強(qiáng)度和崗位責(zé)任遠(yuǎn)高過其他職業(yè)，常言道十年樹木，百年樹人，只要踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，所以作為一名教師，只有在內(nèi)心深處真正地愛上這一職業(yè)，才能甘于寂寞、甘于辛苦，甘于奉獻(xiàn)，才會(huì)成為合格的人民教師。也許有些教師覺得學(xué)校年復(fù)一年，日復(fù)一日，工作單調(diào)重復(fù)，而且現(xiàn)在的學(xué)生整天沉迷游戲不愿意學(xué)習(xí)，使教學(xué)沒有成就感，因此對(duì)教師職業(yè)失去了興趣。其實(shí)只要我們善于發(fā)現(xiàn)，教育工作處處充滿生機(jī)：學(xué)校環(huán)境純凈，學(xué)生思維活躍，單純可愛，朝氣蓬勃，給他們一個(gè)小小的鼓勵(lì)，他們就會(huì)帶給你驚喜和歡樂，當(dāng)走在校園迎面而來(lái)的一聲，“老師好”;當(dāng)教師節(jié)到來(lái)，一條條的信息，“老師節(jié)日快樂！”沒有擲地有聲，卻柔軟入心，學(xué)校不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們要營(yíng)造好學(xué)習(xí)情境，讓自己快樂的工作，學(xué)生才能快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

三、 熱愛自己的學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是“師德的靈魂”，作為一名教師，對(duì)學(xué)生如果沒有一份愛心，那就不是一名好老師。教師面對(duì)的不是流水線生產(chǎn)出來(lái)的統(tǒng)一產(chǎn)品，是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代，他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。如果說(shuō)智慧要靠知識(shí)來(lái)鑄就，那么愛心就要靠愛心來(lái)傳遞，熱愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)疑是毀了一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，所以對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，一定要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生良師益友，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要多關(guān)心學(xué)生的生活，要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心自己的學(xué)生，學(xué)生病了，我們應(yīng)該問吃藥了嗎？身體感覺好點(diǎn)兒了嗎？……學(xué)生考試成績(jī)不好，我們不能簡(jiǎn)單地問責(zé)，應(yīng)該幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法。總之學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中碰到什么問題、遇到什么困難，我們做教師的不應(yīng)該做旁觀者，而是應(yīng)該設(shè)身處地地替學(xué)生想辦法，幫助他們解決問題，只有這樣，學(xué)生感受到了老師的愛，才會(huì)喜歡老師、尊重老師、愛戴老師，對(duì)哪些心智尚未成熟的青少年而言，常常因?yàn)橄矚g某一位老師而喜歡某一門課，進(jìn)而在某方面就有特殊之長(zhǎng);當(dāng)老師的一句鼓勵(lì)，你“一定行”，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至改變了人生軌跡，反之，老師的一句傷害、一次打擊，則可能給學(xué)生帶來(lái)深重而長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。因此，在教育過程中，教師一定要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，要把關(guān)愛和熱愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程。

四、 熱愛自己的儀表

我們常說(shuō)教師要為人師表，也就是言談舉止都要起表率作用，教師的形象和禮儀會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生，作為一名新時(shí)代的教師，不僅在學(xué)識(shí)修養(yǎng)上使人敬佩，在著裝上也不能含糊，教師的著裝間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。教師注重衣著、儀表，不僅是作為社會(huì)文明公民應(yīng)有的素養(yǎng)，也是培養(yǎng)人格完善，各方面素質(zhì)全面發(fā)展的新生代的需要。育人是全方位的，課堂內(nèi)外都是教育的場(chǎng)所，教師的衣著代表著教師的精神風(fēng)貌，一個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應(yīng)該對(duì)學(xué)生起教育作用。所以作為教師，我們的衣著決不可以邋邋遢遢，也不可以太過，衣著穿戴一定要整潔、大方得體，做好學(xué)生衣行、文明禮儀的表率。

五、 要為人師表

李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。”因此，教師一定要在思想上、言行上、學(xué)識(shí)上全面以身作則，真正做到為人師表。凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。比如要求學(xué)生上課不能遲到、早退，預(yù)備鈴一響，教師就要到教室門口等待而且課中不能隨意離開教室;要求學(xué)生上課不能玩手機(jī)，教師上課時(shí)就不能接電話、打電話;要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師課前一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課時(shí)教學(xué)資料一定要備齊等等。這些看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見表率，為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

六、 要終身學(xué)習(xí)

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且還是要長(zhǎng)流水，這就要求我們需要用一生不懈去追求，我們要終身學(xué)習(xí)，要不斷地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力水平的提升，只有過硬的專業(yè)知識(shí)，才能將專業(yè)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，在反思中學(xué)習(xí)、改進(jìn)和提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)更新的速度是非常快的，教師不能只停留在課本的知識(shí)上，而是要從其他書本、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)獲取更多的新知識(shí)、新理念，教師一定要愛讀書，讀好書。在新時(shí)代新思想的沖擊下，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也日漸提高，教師的教學(xué)內(nèi)容就要立足學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展，只有我們拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力水平，再加上我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我們才會(huì)成為真正的德才兼?zhèn)洹⑷巳朔Q道的好老師！才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才！

七、 結(jié)束語(yǔ)

師德師風(fēng)建設(shè)，事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)，事關(guān)社會(huì)風(fēng)氣，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，是學(xué)校永恒的工作主題，師德需要培養(yǎng)，師德需要養(yǎng)成。就學(xué)生來(lái)說(shuō)教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡耍悦恳晃唤逃ぷ髡叨家缘铝⑸怼⒁缘铝W(xué)、以德施教。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好，讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

作者簡(jiǎn)介：

潘愛民，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與電氣工程系。