互聯網背景下跨境電子商務專業“課程思政”混合式教學探析

摘? 要：隨著國家“互聯網+”行動計劃的實施，2015年，我國電子商務再次處在中國經濟轉型期備受關注的“風口浪尖”。我國國際貿易飛速發展，跨境電商產業規模不斷擴大。跨境電子商務專業的“課程思政”對于學生的思想品德以及德育發展具有非常重要的作用。基于此，本文以互聯網背景下跨境電子商務專業“課程思政”混合式教學的探析為題展開積極討論。

關鍵詞：互聯網;跨境電子商務;課程思政;教學

“課程思政”的有效開展不僅可以幫助學生進行系統的理論學習，對我國社會主義現代化事業發展的推進也具有非常重要的理論意義和實踐意義。隨著互聯網技術和計算機技術的廣泛發展，互聯網背景下的“課程思政”應該也要進行推廣和調整。在互聯網背景下，學生也可以通過多種渠道獲取各方面的信息，這就在一定程度上為“課程思政”的教師提出了更高的要求，不僅要在授課內容方面講究新穎，而且還需要根據學生的學科背景進行教學方式的調整。因此，互聯網背景下，可以借助信息化技術和手段開展“課程思政”混合式教學，為進一步激發學生的學習興趣，提高課堂效率等打下堅實基礎。

一、跨境電子商務專業課程的“課程思政”推進背景

隨著互聯網技術的不斷發展，互聯網已經進入了電子商務時代。為了達到高交易量的目的，各大網絡平臺不斷提升自身的流量及轉化率。因此，電子商務平臺上充斥著各種良莠不齊的信息，甚至與社會主義核心價值觀背道而馳。當前，在主流的電子商務平臺，上傳達社會主義核心價值觀的任務迫在眉睫。

作為電子商務文案的主要創作者，高等學校電子商務專業的學生肩負著繼承建設社會主義核心價值觀和凈化網絡環境的重任。學校則是幫助學生確立正確的人生觀、價值觀的重要場所。因此，跨境電子商務專業的學生不僅要掌握專業知識和技能，而且要樹立良好的三觀及較高的職業素養。以下簡要說明互聯網背景下專業課程與思政課開展混合式教學的必要性。

（一）信息化教學是提升“課程思政”混合式教學質量的關鍵

當前在互聯網背景下，各個高校的學生有多種多樣的信息獲取渠道，而且能夠熟練地掌握一些網絡新詞語，這在一定程度上為“課程思政”的教育參與人員提出了更高的要求，不僅需要他們能夠掌握基本的教材內容以及相應的時政信息，還需要掌握一些網絡新詞語，或者其他的新鮮元素，才能更好地滿足學生對“課程思政”的需求。因此，很多教師都采用信息化教學方式，通過利用互聯網，計算機等各方面的技術為學生提供更多的教學素材，同時也了解更多有關思政的時事，結合其他課程，并且能夠及時與同學進行探討和分享。

（二）混合式教學是教育改革新契機

當前在互聯網背景之下，云計算、人工智能等各方面的新技術對人類的思維、生產、工作和學習等各個方面帶來了很大的變化，直播教學、微課、混合式學習模式等應運而生，成為了各個高校課程教學改革的新趨勢。互聯網背景下的“課程思政”混合教學模式可以打破傳統的課堂教學模式單一，課堂枯燥無味等方面的弊端，通過慕課、微課、網絡媒介等，各種學習平臺以及各種信息化技術與思政理論結合其他課堂的有效融合。而且，這種教學模式可以采取多種方式的結合，比如微課與理論課堂的結合，或者直播課堂與線下課堂的結合等，這無疑是為教育教學的改革帶來了新的契機。

二、互聯網背景下跨境電子商務專業課程思政實施策略

（一）基于信息獲取的實施策略

在收集信息的過程中，通過認識電子商務文案的特征，對其進行分類的同時，整合并貫徹社會主義核心價值觀，幫助學生在學習專業能力的同時樹立起正確的三觀。例如，在現代社交網絡平臺中獲得產品信息，整合正能量網絡文化的內容，傳達團隊精神及抗壓力的重要性等思想政治知識，引導學生根據不同目標群體的需求對信息進行分類。

（二）基于信息加工的實施策略

文案寫作是一個創新的過程，對所有收集的信息進行篩選和優化，最終創作出能打動消費者、滿足消費者需求的電商文案。這類信息通常在經過經加工后會具有高轉化率、高點擊率、高成交率等特點。在創作文案的過程中，教師可以對學生進行對比展示，將符合社會法律和主流價值觀的內容呈現給學生，并將創意意識、積極向上的正能量、社會熱點、原創至上的思想政治內容整合到課堂中。

（三）基于信息輸出的實施策略

隨著互聯網的普及和信息技術的飛速發展，重要的電子商務平臺和主流社交平臺已經發展成為信息生產的重要渠道。如在電子商務平臺上輸出的詳細文案和海報文案，通過點擊量、轉化率、成交率等指標進行經濟效益的衡量;而信息訪問效果則通過訪問次數、轉發次數和其他指標進行評估，以衡量品牌的經濟效益和社會效益。

跨境電商的發展是當下經濟發展的必然趨勢。學校在開展跨境電商教學，為社會和企業輸送合格優秀的跨境電商人才上任重而道遠。“課程思政”混合式教學的推進能有效的通過構建多元化課程體系、深度挖掘跨境電商多媒體教學資源等方面做進一步探索與實踐，對高校人才培養，促進我國跨境電商產業發展意義重大。

參考文獻

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作者簡介

張玲（1980.04—），女，山東壽光人，濰坊科技學院大學外語教學研究中心，副教授，碩士，主要研究方向：教育教學。

基金項目：本文為濰坊科技學院2019年校級教學改革研究項目：“互聯網+”背景下高校混合式教學模式研究（項目編號：201923）;2020年壽光市電子商務發展專項研究項目：跨境電子商務專業“課程思政”建設與實踐研究（項目編號：Dszx021）。

濰坊科技學院大學外語教學研究中心? 山東? 壽光? 262700