淺析我國漢語言文學與大學生人文素質教育

李明東

摘要：在我國，有很多優秀的歷史文化，都是我國文化的精華，所以說，漢語言文學老師在上課時，應該將其作為重中之重，合理的引導同學們去學習和熱愛優秀傳統文化。幫助同學們養成一個良好的學習態度，同時使同學們自身得到升華。除此之外，在日常的教學中，老師更應該將優秀傳統文化進行深化講解，最大限度提升同學們的人文素養。

關鍵詞：漢語言文學;人文素養;個人素質;作用

近些年來，我國課程改革越來越深入，教育事業也持續有所進展，作為漢語言文學老師，在日常的課堂上，要注重培養同學們的綜合素質。教學的主體一定要是同學們，并依據他們的特點，使用合理的方法，在日常的課堂上不斷的進行創新。真正的讓同學們感受到漢語言文學的魅力，努力使它們綜合素質提升，也要不斷的提升自己的職業技能，能夠最大程度的服務于同學們。

1開設漢語言文學的用意

漢語言文學的有效開展，一方面，可以有效地使同學們的綜合素質提升。老師在課堂上，必須要有一個清晰的目的，極力的提升同學們的綜合素質。讓他們可以學好專業知識，使自身的素養加強。課堂中，老師應該依據課程特點來和同學們一起探討，有利于同學們后期的發展。另一方面，漢語言文學還可以增強同學們的人文情懷。在教學時，老師需要依據課本內容，與課外優秀文學文章相聯系，以此來將同學們的認知提升。儒家思想等優秀的理念在漢語言文學中都有所體現，老師必須以同學們為主體，提升他們主動學習的能力，促使他們優秀習慣的成型，隨之他們的人文理念就得以建立。

2大學生人文素質教育中漢語言文學的用途

2.1加強同學們的責任意識

漢語言文學課堂上，老師應該依據其特點去拓展知識點，并結合同學們的思想，不斷地改進和完善。特別要注重同學們對于知識的把握程度，在不斷的學習中去提升自身水平。現階段的教學中，同學們的社會責任感老師應該作為培養的重點，促使他們有一個良好的學習態度，綜合素質就會自然提升了。如何更好的培養綜合素質，一個很好的途徑就是積累優秀的文學作品，在此過程中同學們的學習理念將會加強。例如，在課堂上，可以將歷史上的優秀人物和表現突出的任務作為例子，為同學們樹立榜樣，提升他們的主觀能動性。

2.2健全同學們的人格特征

大學階段同學們的思想都很活躍，人格也正在逐漸成型，因此，在教學中，綜合素質的養成必須重視。想要將同學們的人格完善好，教學目標需要依據他們的實際情況來設立，從而更好的促進他們完美人格的養成。近些年互聯網越來越普及，但是同學們對互聯網上面的信息并不能做出正確的判斷，容易受到一些不好的引導。老師在課堂中，應該借助各種好的作品來提升同學們的情操，為他們樹立一些好的榜樣，并且在學習中以榜樣為目標，不斷地提升自己。在老師的引導中，使同學們的人格能夠更好的完善。

2.3增強同學們的個人氣質

有很多的經典文學作品都在漢語言文學課本中，這就要求老師在課堂上，需要將課本上這些知識進行高效的利用，以此來拓寬同學們的學習理念，讓同學們再優秀的文學作品的熏陶中不斷地進行修改自我調整與升華。在課堂上，老師和同學們的互動是必不可少的，只有積極的進行互動，才可以得知同學們的認知程度。最大程度的幫助同學們樹立一個清晰的學習目標，并將自身的文學素養不斷地提升，增強學習的主觀能動性。通常在漢語言文學的文章中，都蘊含著很深的感情，并且擁有優美的意境。文章的美感老師也應該帶同學們所認知，使他們的個人氣質能夠最大限度地提升。

3同學們優秀人文素質在漢語言文學教學中養成的舉措

3.1教學中老師應該了解漢語言文學的作用

在人文學科中，其中一個重點就是漢語言文學。老師在日常的課堂上，與同學們之間的互動是很重要的，只有進行有效的互動，才能夠使同學們對本學科的興趣培養起來。除此之外，應該利用不同的方法進行指導，這樣的話有助于提升同學們學習的積極性。漢語言文學的特點老師必須要牢牢的把握好，并且進行有效的運用，通過這些特點來將同學們的交流能力提升，對同學們日后踏入社會將會有很大的幫助，可以依據相關的知識點展開延伸。作為漢語言文學老師，也需要不斷地進行自我提升，教學理念也應該隨著時間來更新，更好的進行有效教學，最終使同學們自己具備拓展能力。

3.2與生活實際緊密聯系起來

想要在日常教學中將同學們的視野有效的進行拓展，使他們可以將文學作品作為介質，去認識世界。就應該將生活實際與學習緊密的聯系起來，以此來促進同學們的理解，提升他們的學習興趣。比如說，在講解《項鏈》這一作品時，要想達到一個好的教學效果，讓同學們預習是第一步，以文章主角的心理變化為線索，然后和現實生活聯系在一起，不斷進行拓展，使同學們更好的去理解。

4結束語

總而言之，漢語言文學的學習，老師想要得到一個滿意的效果，就一定要將同學們作為主體，并且在課堂上使用多種多樣的方法，最大限度地培養同學們的主觀能動性，使他們的人文素養可以提升，理解能夠更加深入。

參考文獻：

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