提高職業高中學生體育學習興趣的有效性

王廣豐

摘要：職業高中階段正是學生發展的重要階段，需要加強對體育課程教學的重視度，并要尋找合適的切入點，以此來不斷提高職業高中學生的體育學習興趣。要不斷根據學生的身心發展特征來更新教學內容及方法，尊重學生學習的主體性，不斷提高學生的體育學習積極性，相信唯有如此，學生才可以得到身心健康的發展，為今后更快的適應社會奠定扎實的基礎。本文著重探討了提高職業高中學生體育學習興趣的措施，期望能為相關教育研究提供積極參考。

關鍵詞：職業高中;體育教學;學習興趣

職業高中已成為我國教育體系中的重要性課程，此階段不僅需要注重為國家培養各專業的創新應用型人才，還需要加強對人才的身心健康教育，這樣才能實現全面化的教育及發展的目的。但從目前職業高中體育教學的現狀來看，較多學生的參與熱情都比較低，只有有效解決此參與熱情低的問題，才可以從根本上調動學生體育學習的熱情，不斷提高職業高職體育教學的質量。因此，本文對提高職業高中學生體育學習興趣措施的研究十分有必要。

一、影響職業高中學生體育學習興趣原因分析

導致職業學校學生對體育學習的興趣缺乏的原因是多種多樣的，既有學校與教師的原因，也有學生自身對體育教學的抵觸情緒，具體的講，主要表現為：

（一）學校重視程度不夠，體育教師缺少教學積極性對于職業高中學生來說，為了畢業之后進入社會工作打下一個好的基礎，他們不僅要學習一些必修的基礎課程，還要掌握一些難度較高的專業課程，這就使得職業高中的學生需要花費很大一部分時間來學習相關專業知識，學習壓力比較繁重，這種情況下的學生普遍對體育教學不夠重視，通常表現為對體育課程的學習呈現出無所謂的狀態，長久下去就會失去體育學習的興趣。同時，有些職業學校對體育教學重視程度不夠，體育教師教學積極性不高，體育教師也僅僅限于以保證職高學生安全為根本，進行簡單而無味的常規體育項目教學。這樣其實進一步降低了職業高中學生對體育學習的熱忱，同樣也會降低了體育教師的教學熱情，在體育教學體系中形成了惡性循環。針對這一情況，就需要學校增強對于體育學習的重視程度，同時鼓勵教師進行積極有效的體育教學，才能增強職業高中學生對于體育學習的興趣。

（二）缺少科學合理教學方法，無法激發學生體育學習興趣職業高中的體育教學模式僵化，教學方式也比較陳舊，教師對創新教學方法的能力較差。比如，有些職業學校體育教師在給學生講解體育相關知識的時候，一般都是按照體育教材中的內容照本宣科地進行教學，而學生也只是機械的傾聽，不能很好的理解所學體育知識，也不能在課堂中進行相關體育知識的實際運用。

二、提高職業高中學生體育學習興趣的具體措施分析

（一）更新教學理念，提供良好學習環境

想要從根本上提高職業高中學生的體育學習興趣，需要老師先更新教學理念，在教學中引導學生樹立終身體育鍛煉觀念。學校和其他專業課程的老師也需要更新教學理念，要從學生的終身發展角度著手來考慮問題，意識到體育課程教學的重要性。同時，體育老師要善于根據學生的學習實情，給學生提供良好的學習環境，這樣學生才可以逐漸意識到身心健康的重要性。實際體育教學活動的開展中，要善于激發與培養學生的團隊合作意識，讓學校、各專業老師及學生感受體育課程教學具有的積極價值。此外實際教學過程中，要善于運用實物教具來不斷激發學生的求知欲望，讓學生運用多種體育器材來學習體驗知識，讓整個學習過程都處于輕松與愉快狀態中，提高學生的體育學習興趣及效果。

（二）運用創新的體育教學方法，拓展學生的體育視野

職業高中階段的學生普遍還具有好奇心較強的心理，老師要善用此特征來設計多元化的創新教學方法，調動學生的學習主觀能動性，讓學生處于學習主體位置。比如，老師可以先對學生們的興趣進行了解，根據學生的興趣點來搜集有關體育知識，并借助創新的多媒體教學方式來將之制作成為課件，讓學生在觀看課件中對體育知識與動作要領進行理解與領悟，提高學生的體育學習自信，讓學生形成正確的體育精神;或者鼓勵學生在課下成立多種運動項目興趣小組，并參與到各興趣小組中進行合理指導，讓組員之間相互交流與合作，提高學生的體育綜合能力。相信長期以往，學生的體育學習興趣會處于不斷提升狀態。

（三）合理運用多種教學手段，改變傳統體育教學不足

職業高中體育教師應該擅于應用競爭這一手段，不斷提升學生對體育運動的喜愛程度，可以從兩方面進行：一方面，在開展體育教學過程中，當教師用多種教學方式為學生展現體育的魅力后，改變傳統講授示范的教學形式。比如，可以要求完成度高的學生為其他學生進行示范，充分展現自身的優點，標榜榜樣的力量不僅可以在學生中形成你追我趕的良好氛圍，強化體育課堂的感染力，還可以使更多的學生受到鼓勵，自動自覺的參與到體育知識的學習和體育項目的練習中。另一方面，教師還可以定期舉行體育比賽，使學生在不同項目的比賽中找到自己所擅長的項目，認識自己的運動不足之處并加以彌補，并在強化訓練的過程中優化其體育技能。值得注意的是，教師通過在平時訓練中的正確引導，能夠真正幫助學生充分調動其潛力，促使他們刻苦訓練，提升體育課堂的教學效率。

（四）善用激將法，提高教學質量

任何一門課程的學習，想要持續提升學生的學習熱情，都需要運用多元化的教學手段向學生展示該門課程獨具的魅力，尤其是職業高中體育課程的教學而言，更是如此。實際教學過程中老師不妨運用激將法來激發學生的好勝心理，在最短的時間內學習相關知識，并得到不斷的升華。或者將全班分為不同小組來進行競爭性的學習，不僅能培養不服輸的體育精神，還能提升體育教學的感染力，提高學生的體育學習與參與興趣。

總結

總而言之，在開展職業高中體育教學過程中，體育老師應該靈活運用教材內容，不斷創新教學方法，為學生營造良好的體育學習氛圍，讓學生能夠樹立終身體育鍛煉意識，讓其能夠意識到體育鍛煉的重要性，促進學生能夠得到全面的發展。

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