淺談高中班主任德育工作的有效性

楊小榮

摘要：在高中階段，學生正處于身心發展的關鍵階段，因此，班主任德育工作的好壞，將會對學生今后的發展造成直接影響。德育工作即是班主任工作中最為重要的一個內容，同樣還是素質教育的關鍵所在，它對于學生德智體美勞的全面發展有著重要意義。隨著素質教育的不斷推進，當前班主任的德育工作受到了人們的廣泛關注。為了更好的促進高中的成長與發展，幫助學生樹立起正確的價值觀念，高中班主任必須要把握好德育工作的重點，結合實際情況，采取科學合理的德育措施，從而為學生的長遠發展帶來幫助。因此，怎樣才能夠有效提高班主任德育工作的有效性，是每一位高中班主任都必須要重視的問題。

關鍵詞：高中班主任;德育工作;有效性

1、引言

一直以來，德育就是教育事業中非常重要的部分，伴隨著素質教育的全面推進，德育教育受到了人們的廣泛關注。在高中階段，學生正處于成長過程中的關鍵階段，在此階段中對學生所進行的德育教育，對學生今后的發展有著重要意義。因此，作為高中生德育工作的主要實施者，高中班主任必須要對德育工作的開展引起重視，通過行之有效的德育教育，來正確引導學生，為學生綜合素質的提高做出保障。

2、高中班主任德育工作中所存在的問題

2.1師生關系失衡

在高中階段，許多學生都會出現青春期的逆反心理，在做事時，容易被自身情緒所左右，在許多班級中可以發現，班主任和學生并沒有和諧共處，師生關系較差。緊張的師生關系將會直接影響到班主任德育工作的開展，導致學生對學習失去興趣，進而對學生的成長造成阻礙。

2.2班主任自身素養較低

現階段，高中班主任基本都是任課老師所兼任的，在日常工作中，任課教師除了要做好備課工作、認真批改作業、開展課堂教學等之外，還要在肩負巨大壓力的情況下，針對對學生的德育工作花費大量的時間與精力，這就很可能出現厚此薄彼的情況，致使教師無法兼顧教學、德育。

2.3缺乏對德育工作的重視

許多高中班主任沒有正確的認識到德育工作的重要性，大都認為高中生要將學習放到首要位置，并且認為高中生身心發展已經較為成熟，具備了明辨是非的能力，因此，在日常德育工作中，往往掉以輕心。實際上，雖然學習對于高中生而言是非常重要的，但德育工作的開展，對學生今后的成長與發展同樣至關重要，其影響之深遠，是不應該被忽視的。

3、提高高中班主任德育工作有效性的措施

3.1建立和諧平等的師生關系

對于高中班主任而言，在進行德育工作的過程中，除了需要班主任的正確引導之外，還必須要有學生的良好配合，無論缺失了哪一方的努力，都將導致德育工作的價值大打折扣。因此，在開展德育工作時，班主任應當盡可能的與學生建立起良好的關系，讓學生從內心深處感受到班主任對自己的尊重，真正的信任班主任，能夠對班主任產生亦師亦友的感覺，才能夠真正的為德育工作的開展打下基礎。班主任要對所有的學生給予同樣的尊重與關愛。要知道，所有學生都是存在差異的個體，班主任必須要尊重每一個學生的個性，做好對學生個人隱私的保護，應當引導學生發揚自己的個性和創造力，而不是要求學生做到統一的標準。針對班級內的學生，班主任應盡可能的一視同仁，不能以自己對學生的好感程度來區別對待。

3.2提高班主任自身素養

德育工作所能夠取得的效果，和班主任自身素養的高低有著直接關系，良好的德育工作離不開班主任的以身作則。所以，高中班主任要想提高德育工作質量，發揮德育工作價值，就必須要不斷提高自身的教育素養。在開展德育工作的過程中，班主任要做好對德育教學規律的充分把握，通過心理學、教育學等的知識來正確引導學生，幫助學生解決在生活上、學習上所遇到的各種問題。此外，班主任還應當定期組織學生進行各種社會實踐活動，在實際生活當中，積極進行德育工作，教會學生做人、做事的道理。除了這些，教師還能夠以主題班會、家訪等的形式來進一步開展德育工作，以此來最大程度的提高德育工作效果，實現德育工作的最終目的。

3.3創新德育方式

因材施教是對教育所提出的重要要求。在開展德育工作時，班主任要盡可能的了解并掌握每一位學生的興趣，根據班級的具體情況，適當的對德育教育的方式進行創新。例如，班主任可以通過多媒體、表演等的方式，以現實生活的場景來融入德育教學的理論，這樣既可以提高學生在課堂中的積極性，還能夠進一步提高德育工作的有效性。在實施德育工作時，班主任可以結合實際情況，加入一些獎懲制度，對于積極發言、和同學間交流的學生，適當的給予獎勵，而對于不主動發言和互動的學生，則進行小小的懲罰。在這樣的方式下，課堂氛圍更加活躍，師生間的溝通更加頻繁。各種能夠激發學生積極性的方式，班主任都應該具體化的進行實施，從而為德育工作的開展提供良好環境。

4、結語

總而言之，在高中教育階段，班主任德育工作的開展是非常重要的，它對于學生身心的發展以及價值觀念的樹立都有著重要作用。為此，在開展德育工作的過程中，班主任必須要找準問題所在，采取針對的措施，不斷提高自身素養，從而提高德育工作的有效性，為學生今后的成長與發展做出幫助。

參考文獻：

[1]費如春.小學英語教學中滲透德育的實踐與研究[J].遼寧教育，2015（19）：81-83.