基于現代信息技術的色彩繪畫教學模式創新分析

爾登

摘?要：色彩繪畫教學是美術藝術專業中的重要內容，其教學效果與學生自身藝術以及綜合素養的發展有很大的關系。如今新時期下對人才的綜合素養要求越來越高，只有不斷提高學生的綜合素質，才能讓學生獲得更好的發展機遇。美術這門課程開設的主要目的，就是為我國美術以及相關領域的發展培育高素質人才。色彩繪畫作為基本的教學內容，更應該引起教師的重視和關注，應該積極加強對現代信息技術的應用，推動色彩繪畫教學模式的創新，不斷提升學生的色彩繪畫水平。本篇文章主要分析現代信息技術下色彩繪畫教學模式的創新[1]。

關鍵詞：現代信息技術;色彩繪畫教學模式;創新分析

引言：

色彩繪畫教學實際上屬于一項入門性質的美術學習內容，這項內容的學習效果直接決定著學生自身藝術素養的高低。但是目前調查發現，色彩繪畫教學還存在很多的問題，影響了學生的學習水平，也阻礙了學生藝術修養的提升。只有加強對色彩繪畫模式的創新，才能有效提高學生的美術基本功，才能推動學生藝術素養的發展。現代信息技術在我國教育領域中有廣泛的應用，將其應用到色彩繪畫教學中，不僅可以創新教學模式，還能提高學生的繪畫興趣，幫助學生不斷提升自身的色彩繪畫水平，從而為藝術學習奠定良好的基礎[2]。

一、繪畫色彩教學中存在的問題

（一）教學缺乏示范性

當前色彩繪畫教學中，存在的主要問題就是缺少教師的示范，根本無法滿足當前我國美術教育事業發展的所需人才需求。主要就是在教學過程中，教師一味地為學生講解基礎的色彩知識以及繪畫技巧，而沒有注重為學生做出正確的示范，導致學生無法將所學習到的理論知識真正應用到實踐中。在這樣的教學影響下，所培養出的美術人才也難以發揮出自身的示范作用，這顯然是不利于我國美術教育發展的。

（二）教學缺乏針對性

當下多數的院校在開展色彩繪畫教學時，往往由于缺乏完善的教學模式，而導致教學缺乏針對性，僅僅為了任務而教學，導致色彩繪畫教學的針對性不足。這樣情況下培養出的學生其自身也會存在一定的不足，不能夠有效培養學生的綜合素質。

（三）繪畫色彩教學缺乏創新性

如今我國的繪畫色彩教學參考借鑒了以前俄羅斯的教學模式，近幾年來沒有創新升級，原有的教學模式與現代社會脫節越來越嚴重。我們沒有充分意識到培養學生藝術素質的重要性，總是按部就班教學，不利于培養學生學習興趣和提高學生素質。由于現代美術基礎教育課程的改革，所以在教學模式方面也需要做到與時俱進，積極創新并敢于創新，根據實際情況來確定相應的教學模式或方法。

二、基于現代信息技術的色彩繪畫教學模式的創新策略

因為現階段的色彩繪畫教學模式不能夠滿足日益增長的教學需求，所以我們可以根據現代信息技術來對色彩繪畫教學模式進行創新。現代信息技術提供多種媒體展現，可以實現對教學內容最有效的組織與管理，實現對色彩繪畫教學資源的有效整合;通過現代信息技術生動的圖像、影像、動畫等，呈現的色彩教學內容可以更方便、更快、更有效地讓學生接受，有利于學生獲取知識，能將學生對色彩繪畫課程學習主動性激發出來，提升學生學習興趣，發展學生藝術設計思維、藝術創造能力。將現代信息技術運用于傳統色彩繪畫教學模式中，要解決以下三個問題。

首先，在現代信息技術環境下如何實施因材施教，落實分層教學？采用現代信息技術，運用多媒體設備輔助教學，可以在互聯網中讓學生選擇自己喜歡色彩風格的名畫，并根據名畫形式與內容搜索出此風格創始階段形成、代表作、創作技法等有關內容。這些課本里沒有的知識會激發學生進一步的探索，這不僅僅增強了學生自主學習的能力，再加上教師的因勢利導，學生們課堂知識收獲定會幾何級增長，色彩繪畫技能及色彩搭配會更加精彩，課堂教學效果和課堂成果質量也會更高。

其次，在現代信息技術環境下怎樣實現教學方式、學習方式、互動方式之間的聯系？在新課改中倡導以學生為主體，提倡自主、合作與探索相結合的學習方式，讓學生在教師指導下進行創造性的、主動的以及富有個性的學習。所以教師需要靈活運用現代信息技術，通過收錄學生們的學習信息，及時反饋，及時指正，使學生能夠清晰認識到自身優缺點，提高學生積極性，更好地進行色彩繪畫學習。在此要求下，具體點來說教師應該充分利用現代信息技術，建立學生色彩作業過程圖像、色彩作業資源數據包，讓學生看到作業匯總時能直觀地看到自己的進步、自己的不足和需要加強學習的地方，從而更加有學習主動性和積極性，也利于學生藝術設計創新創造能力的提高。

第三，在現代信息技術環境下如何運用各種教育規律、方法將信息技術與色彩學科課程進行整合，并且整合后還能保持色彩學科的特點？現代信息技術是感知色彩的一個重要手段，靈活運用能夠有效提升課堂效率，加深學生印象。其中多媒體計算機提供的外部感官刺激是多種感官的刺激，這對于色彩知識獲取非常重要，既能聽到又能看到，再通過討論和交流，色彩知識接收效率會增強，并且留給學生課堂知識印象會深刻許多。

色彩教學過程中合理利用現代信息技術，對色彩教學目標的追蹤和色彩教學效果的呈現會顯著提高。如再延伸至課堂外，通過博物館、畫廊畫展、各設計公司的展覽活動等，可以大幅提高學生對色彩運用進一步的認識，讓他們直接看到學成后的成果，呈現更高學習方向和目標，調動他們的學習積極性。

三、結語

現代信息技術的發展在各種技術的支撐下越來越先進，對人類社會的影響也越來越大。科技發展也進一步促進教育新方法和新理念、促進教師色彩教育觀念和色彩教學方式的轉變。現代信息技術在色彩繪畫教學中所發揮的作用也越來越明顯，影響逐步擴大。將現代信息技術與色彩繪畫教學模式相結合進行創新，開啟了色彩繪畫教學的新篇章，利用現代信息技術來服務教學，可把難點化易，對于激發學生學習興趣，提高學習效率，增強學生學習能力來說都有著積極作用，推動了色彩繪畫的教學發展[3]。

參考文獻：

[1]周勤祥.基于現代信息技術的色彩繪畫教學模式創新研究[J].職業，2018（12）：160-160.

[2]楊春榮.基于信息技術視角下色彩繪畫教學模式創新研究[J].藝術教育，2017，21（14）：174-175.

[3]邵玉亭.基于現代信息技術的色彩繪畫教學模式創新研究[J].明日風尚，2018（10）：231-231.