小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐研究

朱曉燕

【摘要】? 就像種植大樹，在小樹苗期間的培育，修剪和整理，是它長成參天大樹的基礎小時候所接受的教育一定程度上決定長大后為人處世態度和方法。小學教育必須重視德育的培養，同時要結合中國傳統文化，弘揚優良傳統。提高小學生在中華傳統文化的影響力，在提升道德教育的時效性和小學生思想道德的同時，提升小學生的綜合素養。

【關鍵詞】? 小學教育 中國傳統文化 提升道德教育

【中圖分類號】? G623.1? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-015-01

一、小學德育工作和中國傳統文化介入的矛盾

1.學校德育教育意識淺薄

應試教育的大背景下，學校更注重的是學生文化課的培養。因為德育教育的進展很難用一個指標去衡量。而成績的培養效果顯而易見，升學率便是很好地體現。這就導致許多學校為了名利，放棄了德育優先的宗旨，德育工作做的再好，在教師的執教評定，和學校的名氣方面沒有可以直接體現的優勢，整個社會在評價一所學校或是老師的水平時，更多的是看升學率和分數。并且在許多人看來德育工作并沒有發揮它的實際作用。這便是德育教育意識淺薄所導致的整體小學生綜合素質提不上來的重要原因。

2.傳統文化很難被現今的小學生接受

在互聯網時代，各種各樣的信息被我們無意識地接受。小學生不再是以前那么“單純”的小孩子。學生受到了太多外界文化的影響。尤其是在媒體主播當道的階段，他們有很大的影響力和傳播信息的能力。他們傳播正能量是好事，但最可怕的是，很多網紅主播是娛樂性質，太多的人打著道德和法治的擦邊球來獲取關注。而我們也沒有辦法強制要求小學生不準看網絡直播或視頻。于是乎現在的孩子就在這些信息的熏陶下長大。近幾年，不斷有新聞報道有關未成年人參與不文明直播的事件，例如：某拍直播平臺被爆有小學生直播“脫衣露體”、小學生直播美腿絲襪引爭議等等。參與直播的小學生接受新聞采訪時稱，直播只是因為覺得好玩，并為自己的粉絲數量高過其他同學而自豪。

可想而知，我們的孩子在這種狀態下跟他談孔融讓梨、助人為樂、百善孝為先？那恐怕是在開玩笑。因為他們接收到的更多的是炫富和攀比帶來優越感的文化。

3.德育教學方法形式片面

德育更多的是以身作則，傳統的以灌輸和形式為主的教學工作，忽視了學生的情感體驗。實踐大于理論，德育教學更多需要的是親身感受。要培養的不是學生的理論而是學生德育的自我生成能力。而說教只會讓學生感到枯燥和乏味。

二、如何在德育教育中滲透傳統文化

1.在校園中營造濃厚傳統節日文化氛圍

環境會產生“潤物細無聲”的教育作用，因此我們要積極創設節日環境，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。例如為讓學生時時感受濃烈的民族文化氛圍，我校在班級黑板報、手抄報、廣播站中結合民族傳統節日的時令，進行專題布置。學生在搜集資料和設計布置中既增長了知識，又鍛煉了能力。

增強學生對我國傳統文化知識的了解，在不知不覺中提升學生的思想水平。在活動組織期間，學校也充分利用宣傳欄、橫幅、LED等手段，加大學校節日文化的影響力。

2.利用網絡平臺宣傳傳統文化

前面我提到網絡在德育中滲透著不利影響，但網絡是把雙刃劍，合理利用，它的優勢會遠遠大于他的不良影響。網絡技術的便利可以讓我們通過網絡平臺快速的獲得信息。這完全可以成為學校德育工作拓展傳統文化的途徑，在注重綜合實踐活動的開展同時，也要加強網絡宣傳，有利于學生在學習之余通過網絡平臺搜集和發現自己喜歡的傳統文化知識。例如，每逢傳統節日或24節氣時間，我校的公眾號都會更新的有關傳統節日或節令的文化知識，宣傳學校組織開展的“我們的節日-元宵節”等傳統節日相關的一系列活動。又如我校每周主題隊會課都會組織學生觀看相關傳統節日或習俗的視頻，拓展學生視野;也可以展出社會上發生的一些道德敗壞現象，豐富學生業余生活的同時，也提高了小學生對傳統文化的理解和認識。通過網絡手段，合理地開展傳統文化教育和宣傳工作，有效全面提高學生的綜合素養。

3.將傳統文化教育與主題實踐活動相結合

幫助小學生樹立積極向上的道德觀和人生觀是小學德育教育的重要目標，要培養學生的愛國主義情感、民族責任感、社會責任感、底線道德觀等，就需要讓學生在實際生活中加強德育實踐，通過典型的示范，讓學生在實踐活動過程中充分認識道德、感悟道德、體會道德，最終達到“知行合一”的境界。學校可以將中華美德融入到生活實踐中。例如去年清明時節我校開展了“淡淡艾草香濃濃客家情”活動，由老師帶領學生在學校廚房動手制作艾粄，感受動手操作的樂趣，體會清明節的客家習俗等等活動。

三、結語

作為炎黃子孫的我們，在任何時候都不能丟棄我們自己的優良傳統。世間萬物瞬息萬變，更新換代就在眨眼間。但我們在接受新事物的同時更要保留我們的優秀傳統文化。在如今這一代小學生的德育培養中，這一切顯得尤為重要。因為危險的不是孩子本身，危險的是我們這個時代。有著太多的欲望和誘惑。這一切的一切讓我們的德育工作在實際教學中的實施變得困難重重，傳統文化的保留和傳承也面臨著前所未有的挑戰。不要讓這一代的孩子成為垮掉的一代，是我們所有教育工作者的義務和責任。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]許愛英.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].學周刊，2018（02）：54-55.

[2]孟燕麗，吳麗.中華傳統文化與小學德育研究綜述[J].教育理論與實踐，2017，37（32）：25-28.

[3]袁金艷.探析在小學德育中滲透優秀傳統文化的意義及策略[J].教育觀察，2017，6（20）：19+33.

[4]王海娟.小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐研究[J].中國校外教育，2017（08）：42-43.

[5]許艷玲.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].教學與管理，2017（05）：10-12.