淺談初中政治教學中的德育滲透

高亞郡

【摘要】順應新課程改革發展的實際需要，在初中教學活動有意識融入德育，培養學生思想品德，樹立學生的正確的世界觀、價值觀、人生觀，是初中教育教學的任務，也是初中生學習的過程。初中政治作為學生思想政治教育的主要課程，在課堂教學中滲透德育是順其自然的。

【關鍵詞】初中生 政治教學 德育滲透

初中生正處在成長的關鍵階段，他們的思想、行為、認識還有對是非、對錯的判斷都似是而非，雖然他們有了強烈的強我意識，但畢竟年齡、思想、知識水平還是很有限，所以在這個關鍵的時期，通過政治教育對初中生滲透德育教育是非常必要的。順應新課程改革發展的實際需要，在初中教學活動有意識融入德育，培養學生思想品德，樹立學生的正確的世界觀、價值觀、人生觀，本就是初中教育教學的任務，也是初中生學習的過程。初中政治作為學生思想政治教育的主要課程，在課堂教學中滲透德育是順其自然的。因為在政治教學中進行德育教育也是推動政治教學活動發展的主要途徑，是每個政治老師都非常重視，且一直研究的。作為新時代的初中政治老師，應在政治教育教學有效滲透德育教育，提高學生的思想素質，培養學生情懷。

一、創設良好課堂氛圍，滲透德育教育

對初中生進行德育教育，是初中政治教學活動的主要目的，意在培養初中生高尚的思想品德。我們知道政治學科本身就具有很好的德育教學內容和契機，老師只要在教學中把德育教育作為一切教學活動目的，通過政治教學的過程提升學生的思想意識以及綜合素養，有效明確教學活動的價值導向和德育目的，就能很好地把德育融入、滲透到初中政治教學中，在推動政治教學的同時，也加強了學生的德育教育。所以，只要初中政治老師在教學活動的展開中，結合教材內容，完善理論知，有意識地把德育內容融入進去，使其與政治教學有機地聯系起來，就能自然地為學生營造出德育學習的良好環境，使學生能夠在學習政治的過程中潛移默化地提升自身的思想品德認識與意識。比如，在給學生講解我們中華傳統文化的有相關內容時，老師就可以借助多種教學手段，如圖片、視頻、音頻形式把德育內容融入進去，吸引學生的注意力，讓學生不自覺地進行主動探索以及討論，從而激發學生的學習興趣和熱情，保證課堂教學質量。

二、理論與實踐相結合，加強德育效果

眾所周知，初中政治教學，其目的就是幫助初中生樹立良好的思想根基，讓學生對政治思想有初步認識和了解，幫助學生樹立正確的思想認知與道德品德，這是初中政治教育目的，也是滲透德育的依據。所以，作為初中政治老師，要改變傳統的教學方法，不要把教學內容限定在課本上，也不要把教學場地限定在教室里，要把課堂教育與課外活動有機地結合起來，讓學生通過實踐活動進一步感受政治理論的魅力以及對他們思想教育的作用，充分激發學生興趣，調動學生的積極性，讓學生在學習中不斷地自覺提升個人思想與道德。比如，在給學生講授《燦爛的中華文化》這一節的過程中，老師可以給學生展示中華民族文化發展的相關紀錄片，也可以在課后組織學生集體參觀一次歷史博物館或者組織一次相關的課外活動，促進學生互交流心得，發表感想，把對中華優秀傳統文化的感觸講出來，寫出來。有了這樣的理論結合實踐活動的教學，既能實現政治教學的目的，同時也能很好地強化德育教育，提升了學生對中華優秀傳統文化進一步了解，繼承和發揚中華民族的傳統美德，實現德育目的。

三、要重視情感引導，培養學生高尚的情懷

在初中政治教學過程中，老師應重新定位自己的角色，要與學生建立平等的關系，改變過去高高在上的姿態，突出傳統灌輸式教學模式，充分發揮老師的榜樣示范作，引導作用，用自己積極陽光的精神面貌、和藹可親的話語與大方整潔的體態去面對學生、引導學生，加強與學生溝通與交流，贏得學生的信任，以此提高教學效率。當然，老師在政治教學中，既要融入自己的情感，與學生建立良好的師生關系，還要結合教學內容，突出內容中的情感，增強學生的認識，培養學生的情懷。比如，在學習《珍愛生命》這一章節時，老師就可以結合《世界因生命而精彩》或者《人的生命的獨特性》，與學生談談他們對生命的看法，再結合一些學生輕生事件，談談他們的看法和認識，引導學生珍惜自己和他人以及動物、植物的生命，培養學生的大愛大精神和高尚情懷。同時，老師也可以充分運用現代化的教學設備和手段，把身邊正能量的故事通過視頻或圖片呈現給學生，豐富教學內容，增強教學的感染性，強化學生認知，提高學生的個人素質與情感境界，實現德育教育目的，促進初中政治教學。

總之，初中政治教學的目的就是幫助學生樹立正確思想和道德品質的，建立積極的人生態度，所以在政治教育教學中滲透德育，既順理成章，且效果明顯。只要老師與時俱進，掌握先進的教學理念，立足班上孩子們的實際情況，再能=結合政治學科的特點，融入實例，把理論與實踐結合起來，無論是政治教學目標，還是德育目標都能有效實現。