高校校企合作現狀問題與對策

竇沛琳

摘要：校企合作是高校和企業為了共享資源，對應用型人才進行培養而構建的一種雙贏的合作模式，也是高校和企業借助活動，更好地將兩者各自優勢發揮出來的過程。在我國一帶一路國際化等戰略的實施下，急需高校和企業雙方將社會服務、人才培養、科學研究的作用和優勢充分發揮出來。所以，將我國校企合作發展現狀深入了解到，有利于促進高校和企業雙方共同發展，促進高等教育人才培養質量提高。對此，本文主要對高校校企合作現狀問題和對策進行了探討，以供參考。

關鍵詞：高校;校企合作;解決對策

現階段，我國市場經濟得到了顯著發展，企業對用工提出了更高的要求，作為人才的教育基地，高校應以就業為導向，為企業不斷輸入人才。為了和企業需求相貼近，各大院校實施校企合作方式，不僅可以將院校和企業的優勢充分發揮出來，同時還能幫助高校將和企業需要相適合的優秀技能人才培養出來，有機結合教學和生產，相輔相成、優勢互補、資源互用，這對生產力發展速度的加快、優秀人才的學歷教育提高極為有利。

一、當前高校校企合作現狀

（一）校企合作管理運行機制缺乏完善性

政府對自身在校企合作中的角色定位不明確，不能把組織協調作用充分發揮出來，沒有建立健全的校企合作指導機制和準則，導致校企合作有效的監督和規劃不足，校企合作缺乏秩序性。校企合作的運行機制不夠先進，在政府層面，并為設立專門的校企合作管理組織機構，校企合作不夠集中;在管理層面，校企缺少有效的責任機制和聯絡機制，發生問題后很容易出現相互推卸責任的問題。所以，建立健全的校企合作運行機制有利于促進高校教育良好發展。

（二）合作目標偏差

現階段，高校校企合作目標有所偏差。首先，高校在和企業合作的過程，并未將市場的發展需求和自身特色充分考慮到，只是為了提供給學生一個實習的平臺，從而有效豐富高校的實踐教學環節。其次，企業在和高校展開合作的過程中，有自己的死心同時基本上都是為了自身的利益。校企雙方要想長時間合作，就必須積極爭取政府相關部門的支持和約束。但當前政府相關部門對校企合作的制度保障存在顯著的問題，這嚴重影響了校企合作的良好發展[1]。

（三）沒有將校企合作有效模式形成

學校和企業部門是校企合作的主要參與者，但實際上當前還并未真正形成校企合作模式，在校企發展中不能發揮促進作用，雖然部分高校已經積極和企業進行了密切合作，但效果并不顯著，是一種低層次合作，并未將協調的行動形成。因為缺少校企合作模式和溝通交流平臺，導致不能有效保障企業經濟效益，影響了校企合作，久而久之，便很難發揮出校企合作模式作用。

（四）急需完善高校的培養模式

立足于現階段高校的專業和課程設置、人才培養模式等方面看，明顯沒有和企業發展的實際需求相契合，校企之間并未將聯合培養人才的科學有效機制形成。高校自身合作能力不足，急需提高產品研發能力和技術服務能力[2]。同時，在校企合作的過程中需要將個人利益和整體利益同時考慮到，盡量達到雙方共同獲利的目的。這就對高校人才培養模式有了更加嚴格的要求，高校應對人才培養模式予以創新，第一時間回應社會關切以及企業需求。

二、加強高校校企合作策略

（一）不斷完善管理運行機制

首先，政府要將自身主導作用充分發揮出來。政府要充分發揮自身資源管理優勢，將各方利益統籌協調好，給予高校和企業指導，讓其有序開展校企合作;要將有效的管理運行機構構建起來，加大校企配合力度，對管理中各自承擔的義務和責任予以明確;立足于區域發展情況，將適宜的教育改革、教職選拔等政策制定出來。其次，高校應對主體地位予以明確。高校應積極和企業溝通、聯系，將最新的行業發展動態和方向掌握到，并適時改革培養方案和課程內容;適當將管理權限放寬，向合作企業發出邀請，讓其一同管理學生;積極對人才培養機制予以創新，對高校的校企合作人才培養模式進行探索。最后，企業應積極投入到校企合作之中。企業要投入到招生就業、師資培養、專業建設和課程改革之中，積極和學校展開教職互聘，提供一些在企業中經驗豐富的人員兼職教師，為學生傳授知識、指導學習等。

（二）校企雙方明確合作目標

高校只有積極培養和企業需求相符的應用型人才，保證畢業生不僅可以將豐富的理論知識掌握到，同時具有一定的專業技能，如此才可以確保畢業生能夠在激烈的就業競爭中占據優勢地位[3]。高校在對人才培養計劃進行制定的過程中，應將合作企業的具體情況充分掌握到，并和企業相關專業人員一同商量、探討。同時，高校在對相關課程進行設置的過程中，應立足于人才培養目標和市場需求。除此之外，高校在培訓學生過程中，應和高校遵循相同的標準，竭盡全力對學生的綜合實踐能力進行培養。同時，高校和企業還應取長補短，確保應用型人才培養目標順利實現。

（三）創新教育模式

校企合作應立足于不同行業用工需求，運用不一樣的培養模式。當前，校企合作的模式日趨多元化，如校企聯合辦學、產學研一體化、頂崗實習、項目負責制、現代學徒制、、工學結合、訂單式培養等模式。盡管模式豐富多樣，但并非和所有學校、所有專業都相適應，學校必須立足于自身特點，進行創新融合，有效吸納，將學校自身特色突顯出來，增強專業特色性。校企合作教育所發揮的作用極為顯著，主要體現在借助對文化基礎知識和職業技能基礎進傳授，促進企業生產實習的學習良好發展。而企業是市場和用工單位的主體，對市場的需求變化敏感性較強，在職業教育中極為重要，其主要體現在為學校教學創設了十分重要的學習基地，有利于院校將實際職業基礎知識和學生基本知識落到實處，企業從財力、人力和物力方面確保了校企合作教育的順利開展。企業是校企合作教育中極為重要的實施者和組織者，同時也是對校企合作教育成果進行評價考核的重要評價者。

（四）加強校企合作力度

和企業人才需求以及生產實際相結合，和企業加大合作力度，與企業一起將合作培養的方案與模式制定出來，構建各種各樣的校企合作模式，如定崗實習、現代學徒制、訂單式培養、校中廠等合作模式?？梢运团嘤?、送指導，把師傅請到學校中。同時還可以為企業送服務送教育，把課堂送到企業和車間前線。不僅可以委培或承接企業訂單，立足于企業用人要求進行學徒培養和訂單培養，也可以校企合作，雙方合作將人才培養方案制定出來，借助極大高校和企業的合作力度，密切聯系校企雙方。企業在固定的時間到學校開展職業素養指導、技能技術指導，將和實際相貼近的、科學的崗位標準以及行業標準提出，有效培養符合企業要求的人才。高校學生因為到企業工作，進而顯著提高了學生的職業素養和技能水平，學校培養的學生因為和產業結構要求以及社會經濟發展相適應而受到了企業的歡迎。共同努力，將共建共管的格局形成。

結語：在實踐探索過程中，校企合作有利于更好地培養人才，學生在學校中竭盡全力將相關理論知識掌握到，而進入企業參與實踐后，就可以在實際中靈活運用自己所具有的理論知識，從而促進學生綜合能力有效提高。在對校企合作人才培養進行不斷完善的過程中，學工部門、校企合作、教師隊伍等需要加大配合力度，一同為人才培養提供良好的條件，進而使社會對人才的需求得到滿足，幫助學生將自己的職業理想順利實現。

參考文獻：

[1]蔣寧.高職院校校企合作工作的幾點思考[J].正德職業技術學院學報，2017（1）.

[2]徐丹.高職院校校企合作困境與出路研究[J].數碼世界，2018（1）：154-155.

[3]車潔.論高職院校校企合作的深化與發展[J].長江叢刊，2018（20）.