致力于思維發展的初中數學教學策略的探究與實施

何登元

摘?要：隨著教材的改革和新的教學形式的變化，在初中數學教學過程中，為了進一步培養學生的數學思維，促進學生的全面發展，必須要轉變教學方式，讓學生通過合作探究與共同研討，進一步提升數學的形象思維和發展能力，讓每個學生都能成為創新的主體，尋求更廣闊的發展空間。對此筆者根據近幾年的工作經驗，分析了在初中數學教學過程中，怎樣更好的推動學生數學思維的發展。

關鍵詞：思維發展;初中數學教學;策略探究

【中圖分類號】G 633.6?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0114-01

數學的學習更多的應用的是一種抽象思維，為了保證學習的漸進性，要做到由表及里，層層遞進，通過一系列的教學調整來讓學生感受到數學學習的樂趣，以及與生活的密切關系，將生活中的問題全面貫徹落實到數學學習當中，學會運用數學知識去解決身邊的問題，從而更好的感受到探究的快樂。

1.運用多媒體展開合作教學

為了更好的適應現階段數學教學的需求，滿足學生多樣化的發展需要，使學生能夠更加直觀的感受數學知識與抽象理論，教師可以借助新媒體等多媒體課件來讓學生去感知一些抽象的教學理念和模型，利用家校互通的方式，拓展學生的學習渠道，讓學生在學習的過程中，不僅能夠收獲知識，更能夠進一步按照自己的學習興趣有所發展。

比如，初中的數學接觸了大量的圖形變換和圖形設計，讓學生利用平移旋轉和軸對稱這三種變換方式，來進行圖案的轉換，在學生進行平面設計之后，受到條件的限制多數學生會考慮不到一些圖形，這時教師如果能夠利用多媒體去展示其他圖形，讓學生能夠進一步了解圖形變換有哪些方式同時也能夠造出各種精美的圖案，讓學生在以后的思維鍛煉中，擁有更多的發展空間，多媒體這一教學方式能夠讓學生利用網絡去學習新的內容和新的方法，激發他們展開數學學習的熱情，給教學提供了更多的空間，使數學的學習內容更加豐富多彩，教師在課堂的掌握上也變得更加靈活多樣，給學生的發展提供了更多的平臺。

2.思維導圖法展開教學

為了更好的適應學生的發展，需要滿足學生的學習需求，適應科技進步與信息時代來臨給教育工作者帶來的挑戰，在數學教學過程中，教師可以利用導圖的方式來展示教學內容，對于學生來講，思維導圖能夠將零散的知識組織在一起，在解決具體的數學問題時，能夠運用自己創建的思維導圖去實現問題的解決，思維導圖的設計要由學生進行自主參與探究和發現，教師所設計的教學情境要幫助學生進行充分的想象和創造，從而構建屬于自己的思維導圖，思維導圖的構建不應當僅僅拘泥于形式，而應當采用多種方式幫助學生，找到適合自己的學習方法，從而使自己在今后的學習過程中能夠更好的解決問題，思維導圖在初中數學中的應用，能夠進一步提高學生的想象力和創造力，完善思維模式，查漏補缺，找準自己在學習上存在的漏洞，以學習目標為導向來實現知識的整合。

3.打造高效課堂

在教學過程中，為了進一步培養學生的思維能力，必須要構建高效課堂，給學生創造輕松愉悅的學習環境，通過協調好師生之間的關系，來讓學生認識到自己在學習過程中需要做到怎樣聽講。教師對學生在學習過程中出現的問題要給予鼓勵，讓學生時刻保持斗志，傾聽學生的心聲，與學生交流成為知心朋友，只有這樣才能夠和學生打成一片，亦師亦友，真正發揮教師的引導作用。

教師在上課前需要做到游刃有余，必須對教學內容進行認真備課和分析，研究學生研究教材和教法，做足充分的準備，才能在課堂當中靈活的處理各項問題，多數學生在學習的過程中出現的問題，大多是由教師的教學導致的，一些學生一遍兩遍甚至多遍都不能理解，此時教師需要改變教學方法，因材施教滿足學生的個性化發展需求，根據學生的年齡特點，對于七年級八年級和九年級的學生，采用適用的教學方法讓學生能夠接受，只有這樣才能使課堂不被動，課堂更高效。

比如，在學習一次函數在生活中的應用時，教師可以采用教學舉例的方式，例：小明從家中到圖書館是一條筆直的馬路，他準備沿著這條馬路去圖書館，先從家步行到公交站甲，在乘車到公交站乙下車，下車后步行到圖書館，假如小明在整個過程中的步行速度不變，公交車呈勻速行駛狀態，下圖的表是小明和圖書館之間的距離與他離家的時間之間的函數關系。

這種利用一次函數解決實際的問題，能夠讓學生將函數和圖像結合起來，在課堂上引入此類探究活動，能夠讓學生感受到數學既來源于生活，又能服務于生活同時，教師也可以讓學生自己設計此類問題，更好的激發學生學習的動力，培養學生的發散性思維，運用數學去解決生活當中遇見的各種各樣的問題。

總之，初中數學的學習起到了承上啟下的關鍵作用，在這一階段教師必須要采用多種形式的教學手段方便學生進行探究和學習，探究多種形式的教學方式，創新課堂，教學模式，打造高效課堂，根據學生的需要展開個性化指導，培養具有發散性思維的學生，讓學生充分認識到數學學習的重要性，為今后的數學學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

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