節奏感訓練的重要性及落實措施

仲茜

摘?要：在小學音樂教學過程中，節奏訓練是一項非常重要的教學內容，所謂節奏，主要就是指音色中聲音長短和強弱的組合狀態，節奏是組成音樂的一個決定性要素，只有把握好節奏才能夠更好的學習音樂，領會音樂。在小學音樂課堂開展過程中，教師要著重培養學生們的節奏感，從而提升藝術素養，本文就小學音樂教學中節奏訓練的開展方法進行了探討和研究，希望能夠為相關的小學音樂教育工作者提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：小學音樂;節奏訓練;重要性

【中圖分類號】G613.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0045-01

1.節奏訓練對小學音樂教學的重要意義

通過學習小學音樂，學生們的藝術修養能夠得到有效提升，與此同時，這也能夠幫助學生們建立起科學的人生觀，價值觀和世界觀，其中，對于節奏感的學習和訓練是學習音樂的起點，教師必須要注重節奏訓練，把其放到戰略性的高度來對待，讓學生們意識到音樂節拍的重要意義，要通過各種有效的手段培養學生們的節奏感，吸引課堂注意力，鼓勵學生積極思考和探索，研究節奏的產生方式，從而讓他們獲得對于音樂的深層次理解，提升小學音樂課堂教學質量，達到顯著的教學成果。

除此之外，教師應當多加與學生們進行溝通和交流，了解學生的學習能力和學習狀態，立足于學生們的學習興趣，打造有趣的教學課堂，只需要教給學生們基礎的音樂知識，學生們就能夠具備一定的音樂基礎，因此，課堂不宜應用太難的音樂來開展教學，過于難的音樂理論不利于促進學生對音樂的正確認知。在打基礎的過程中，要注重幫助學生牢固掌握和理解音樂，將基本的音樂知識應用自如，例如，在傳統的音樂課堂教學過程中，大多數教師要求學生重復聽唱某一首同樣的歌曲，這種教學模式非常單一且無聊，會讓學生們產生一種厭煩心理，提不起對音樂課堂的興趣。實際上，音樂是神圣而且自由的，音樂教師應當與時俱進，引入一些豐富多彩的課堂活動，做到寓教于樂，讓音樂課堂變得更加生動活潑起來，不要被傳統的教學模式所約束，例如，古今中外所有的音樂家，都無比熱愛音樂，都以一種自由的心態去探索和研究音樂，只有這樣才能夠真正探索到音樂藝術的奧秘。節奏感培養是音樂學習的關鍵，當學生具有出色的音樂節奏感時，就能夠激發對于音樂的學習興趣，能夠感受到心靈的愉悅而優秀的節奏，訓練課程能夠活躍整個課堂的氛圍，為學生營造積極向上的學習空間，讓學生拋棄學業上的煩惱和壓力，全身心的投入到音樂世界中。

2.如何在小學音樂教學中開展節奏訓練

（1）開展有趣的課堂小游戲

科學有趣的課堂小游戲是培養學生音樂學習興趣的關鍵，能夠讓學生們切身感受到教學活動帶來的愉悅，并且真正的認可教師教學方法，呈現出最佳學習狀態。小學生們年齡尚小，正處于一個身心發育的初級階段，他們對于外界的新生事物具有強烈的好奇心，因此，當教師采用游戲法開展教學時，學生們活潑好動和喜歡玩耍的天性就被充分激發出來。在開展節奏訓練的過程中，要從小學生身心特征出發開展教學，站在小學生的角度考慮音樂教材，要積極思考采用什么樣的教學方式才能夠更容易被學生接受，只有學會換位思考，才能夠將節奏訓練課程打造成符合學生需要的課程，讓原本理論化的知識更加鮮活，充滿生活的味道。例如，音樂教師可以組織學生們參加節奏律動小游戲，通過揮動雙臂來把握和感受節奏，通過這樣的集體游戲，不但能夠滿足學生們愛玩的心理，而且能夠輕松愉悅的開展節奏訓練教學，增強學生節奏感。

（2）引導學生感受生活中的音樂節奏

藝術來源于生活又高于生活，是對生活精華的高度凝結，從古至今許多成功的音樂都是在生活中獲得創作靈感，因此，教師要有意識的引導學生理論聯系實際，感受生活中的音樂節奏，培養一雙善于發現的眼睛和耳朵，聆聽大自然和生活中的小聲音，從中找到靈感源泉，例如，粉筆在黑板上摩擦的聲音，教室中鐘表的滴答聲，窗外鳥兒的啼鳴聲等等，這些不引人注意的聲音都具有比較強的律動的，值得學生去細細品味。

（3）讓節奏教學形象化

音樂是一件抽象的事物，部分學生在理解起來可能存在一定的困難，教師應當努力讓節奏教學形象化，引入一些具體的教學工具。例如，可以每節課堂為學生們展示不同的樂器，并且進行現場演奏，吸引學生的注意力，也可以挑選幾個學生到講臺前邊進行演奏和嘗試，從而激發學生對音樂的興趣。

總而言之，在小學音樂教學過程中，節奏感訓練是一項非常重要的內容，其是激發學生情感的關鍵，小學音樂教師必須要不斷探索教學方法，總結教學經驗，從而有效提高學生們的音樂素養。

參考文獻

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