小學幾何教學中如何培養學生的空間想象能力

張家明

摘 ?要：在小學數學課堂教學中培養并提高學生的空間想象能力可以有效激發學生在數學上的創造力，發揮自己的探索能力并培養自己的思維模式，這是小學數學學習中的重要目標。這篇文章主要是對提高小學生數學空間想象能力展開討論。

關鍵詞：初中數學;觀察能力;綜合培養

隨著新形勢下教育事業的發展與變革，小學數學學習對于學生來說還要掌握必須的幾何圖形觀察能力和空間想象能力，比如在數學應用題或者作圖題中，如果沒有良好的空間想象能力很難發現題目中的彎彎繞繞，更別提在一定時間內解開問題，反而會把自己原本清晰的思路打亂，這是非常不好的，所以在目前小學數學課堂中，學生和老師要高度重視對幾何空間想象能力的提升，全面貫徹新式教育的目標。

一、小學幾何教學中的現狀

1.學生缺乏對幾何圖形的觀察能力

首先，小學生的思維能力發展水平并不太高，對培養他們的空間想象能力阻礙是比較大的，學生無法把自己觀察到的幾何圖形完整的概括出來，自然也無法完整地在腦海內虛擬想象，學生如果在觀察第一步就被阻攔在了幾何門外，那么學生會失去對幾何學習的耐性，想要逐步培養學生的空間學習能力簡直是難上加難。

2.學生課堂注意力不集中

因為小學生的想象大多是天馬行空的，一個不注意精神集中的關鍵點就被轉移了，但是幾何空間想象需要集中精神，否則思緒被轉移就很難再重組，再加上，部分學生對幾何學習的興趣不高，別人的一點小動作都可能成為幾何課堂上的“樂趣”，老師想要培養學生的空間想象能力首先要有創新方式，結合新時期教學的特點準備多樣的教學方式，針對不同特點的學生對癥下藥。

二、提高小學生幾何空間想象能力的措施

1.借助權威力量，增強數學課堂幾何觀察能力

培養學生的幾何空間想象能力并不在于一朝一夕，要讓學生們學會空間想象首先要學會對幾何圖形的觀察，這種情況下可以適當借鑒教育界中與之有關的前輩或者權威人士，通過總結他們的教學經驗和教學結論應用于自己的教學理念中，查漏補缺優勢借鑒可以有效找到在學生觀察能力的提升中存在的問題，然后對癥下藥，實現培養空間想象能力的目的。從始至終，借助權威人士力量應用于教育事業中都是一個行之有效的措施，關鍵在于教職人員能否把握機會從多角度、全方位的把它融入到幾何課堂中，從而實現教學質量的有效提升。

2.借鑒、吸取他人小學幾何課堂觀察教學體驗

提高小學幾何空間想象能力最主要的還是在于老師能否在教育變革中找到合適的方法，在當前小學數學課堂教學中，常常會有教師聽課的情況，這就是在學校內部進行一個教學體驗的經驗交流，通過觀察其他老師在課堂上的教學表現聯系自身教學的弱勢并加以改正，也是一個不錯的選擇，也有利于促進學校整體教學質量的提升，在校內形成一個積極向上的競爭環境。同時，學校領導人員也要積極采用“引進來和走出去”的原則，在不同的學校之間做一個整合的經驗交流，推動教育良性循環作用于小學數學幾何課堂中，也有利于小學數學老師制定一系列有效提高學生空間想象能力的措施。

3.培養學生的空間想象能力要強化與實踐的相互作用

“實踐出真知”自古以來就是人們信奉的真理，在小學數學幾何課堂中提高學生空間想象能力同樣也符合這個真理，空間想象并不全在于平常的課堂上，實踐與理論的相互交叉更有利于提高學生的空間想象能力，比如在小學數學北師大版中有提到三角形的相關知識點，這堂課上老師可以引導學生觀察身邊的三角形事物或者聯系到日常生活中常見的三角形，通過對三角形物體的觀察引導他們想象是否還有其他物體可以變成三角形樣式，順勢提出關于三角形的知識點或者疑難問題，激發學生對知識的思考，這種方式完全符合在主動思考的情況下提高學生空間想象能力的要求，也可以讓在學生在一個自由的課堂氛圍上更清晰的梳理自己的觀點，有利于幾何課堂教學。

4.引導學生使用正確的空間想象方法

在小學幾何課堂教學中絕大部分學生都不能保持專注的學習態度，學生們的注意力和想象力實在是處于一種低水平的狀態，上課不到五分鐘都會有好多學生走神，而且在課堂上對一些幾何理論知識和邏輯知識的思考僅僅停留在表面，所以這個時候就要發揮小學數學老師的引導作用，讓學生們更加全面地理解數學幾何，更愿意去學習幾何，更愿意想象幾何的空間結構，只有這樣他們才能在幾何課堂上保持專注的思考狀態，才能從復雜抽象的問題中找出思路。除此之外，在幾何數學課堂中盲目觀察不僅浪費時間，反而會與老師的思路相碰撞，不利于幾何空間想象能力的提升，所以，提高小學生的幾何空間想象能力必須要讓學生有一個準確的空間想象方式，只有采用正確方式進行空間想象才能在數學課堂上收獲更好的效果，才能更加專注于課堂。

三、結束語

在小學數學幾何課堂上培養學生的空間想象能力是新時期教學的必須，這是對學生綜合發展起到積極作用的重要部分，老師要不斷提升自己的業務能力和專業素質，專心研究課件制定教學目標，在尊重學生獨特性的前提下，尋找最合適的方式在幾何教學中培養學生的空間想象能力。

參考文獻

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