關于高中足球教學訓練策略的幾點思考

朱華林

摘?要：在培養學生學科核心素養的形勢下，學校教育越來越重視對學生全面能力的培養，體育運動作為德智體美勞中的“體”也十分重要，因此，學校對于高中足球的教學應當重視起來，重新規劃制定高中足球教學訓練的策略，滿足學生學習和國家人才培養的需要。本文首先分析了高中足球訓練的意義及現狀，從足球教學制度改革和足球教學方法改進兩方面著重探討了加強高中足球教學訓練的策略。

關鍵詞：高中體育;足球教學;意義及現狀;加強策略

【中圖分類號】G633.96?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0107-01

足球是一種非常常見的球類運動項目之一，在我國高中體育教學中也設有相應的課程，但該課程并沒有得到學校的重視，更像是一個娛樂課程，教師只進行簡單的規則技巧教學，沒有進行針對學生足球興趣的培養，也缺乏系統化的訓練，因此可能造成學生興趣不足，體育課程不能到達它本身的目的。

1.高中足球訓練的意義及現狀

當下教育體制在逐漸改革，對學生體育鍛煉模塊越來越重視，而且隨著經濟的發展和教育資源的投入，越來越多的學校設置了足球科目，這是反思以往足球教學存在的問題及教學改革的最佳時機。

（1）高中足球訓練的意義

首先，足球運動具有相當的廣泛性，許多高中、幾乎所有大學、社會開設的體育館等都有足球場地，學生們一旦喜歡上這項運動，那么是能確定有相應的條件來滿足他的愛好的，高中時期養成的對足球的愛好，極有可能發展成為學生的終生愛好，這對學生的身心健康將有極大好處;其次，足球運動也是一項社交運動，團隊的合作競爭，需要學生去溝通交流，高中學生課業繁重，課堂氣氛嚴肅，足球運動能創造機會讓同學們表達交流，拉近感情，和睦同學間的關系的同時，對學生的社交能力也是一種培養;最關鍵的一點是調節學習強度，高中學生面對的是即將到來的高考，不只是高三學生，高一高二學生課業負擔也十分大，足球運動能最大限度的釋放學生的壓力，有氧與無氧結合，進攻、協作、對抗、交流、戰術，及放松精神，從緊張的專業課程中剝離出來，又能強身健體保證身體健康，對學生的思維也是一種鍛煉培養，因此，綜合來說，足球運動是不可多得的極佳的體育項目，學校應當重視起來。

（2）高中足球訓練存在的問題

足球運動起源于我國的蹴鞠，但是在當代的各種國際賽事中我國足球領域的表現并不是讓人十分滿意，其中，足球運動員儲備不足是一個原因，我們國家在足球人才培養方面力度不夠。就高中來說，應試教育環境下，所有的體育運動基本都被壓縮了，學校的體育課程基本就是一套萬年不變廣播體操加跑步，然后是自由活動，體育教師在足球方面基本上只教授規則和簡單技巧，沒有真正花心思去培養學生對足球的愛好，而且，學生注意力很多都集中在專業課程科目的學習上，但是足球運動耗時，需要大量時間，如果教師不加以引導，恐怕一個班級里的學生都自發難以組織起兩個足球隊。因此，高中足球教學訓練的現狀就是學生運動時間被壓縮，缺乏進行足球運動的條件，松散的足球活動難以讓學生們保持熱情，運動項目常被籃球、跑步等取代;學校缺乏相應的教學策略支持，體育教師沒有真正把重心放在足球運動上，沒有制定實用的教學計劃，培養學生們的興趣，足球運動在校備受冷落。

2.加強高中足球教學訓練的策略

要發展高中的足球運動，現在的普遍學校狀況下，要從兩個大的方面改進，首先，學校調整足球訓練教學的政策，給予足球訓練相應的軟硬資源;其次，推進體育教師對足球項目的教學方法改革，為學生建立起完善的足球培養計劃。

（1）足球教學制度改革

足球教學制度的制定實施方案屬于學校的“上層建筑”，需要學校統一協商制定教學策略，整合教學資源，這里是幾點建議。首先，為足球訓練規劃課程安排，即制定體育教師在規定的課程中進行足球教學，并要求教師拿出具體可行的教學方案，按計劃進行授課，充分利用體育課程時間，保證學生對足球入門的知識技能的了解，培養學生們對足球運動的興趣;其次，為足球訓練分配資源，保證學生對足球場地的使用，在安排好的課程內，應當保證足球場能為學生們正常使用，并且對草地、球框、足球等進行維護和分配。

（2）足球教學方法改進

具體的足球教學訓練策略更加注重細節，更需要去根據情況配合學生。首先，是學生身體素質培養和基本規則技能教授，足球具有極強的對抗性，且運動時間較長，因此需要學生有良好的身體狀況，開始運動前要做好熱身運動，足球課程的前幾節課教學生基本技能，顛球、頭球等不宜太激烈;其次，發現學生的長處，適合什么樣的位置具體安排，引導學生進行規范的動作要領，避免出現安全事故;每節課基本知識教授完之后留給學生們自己去玩足球，技能、熟練度是要逐漸掌握的;體育精神的傳播，競爭和協作是體育運動的永恒主題，教師要為學生樹立健康的競爭合作意識，積極、包容、和諧的進行足球運動，掌握體育競技的精神內涵，指導學生在今后的各項運動中保持正確的心態;關心時事，與生活相結合，比如，體育老師可以及時的跟學生交流世界杯等體育賽事，關心學生的看法，開拓學生視野。

總之，足球運動有益身心健康，能為高中學生的學習生活增加樂趣和色彩，同時也是增強學生全面發展的有益舉措，學校積極推進足球教學訓練策略改進有利無弊。要想增強學生對于足球知識的掌握，提高他們的足球水平，那么教師不但要提高自己的個人足球運動素養，為學生提供更好的足球教學方法，還要注重培養學生對于足球的興趣，加強他們對于足球技能的訓練，只有這樣，才能真正提高學生的足球水平，促進他們綜合素質的提高。

參考文獻

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