教師應如何與家長溝通實現家校合作

黎丕嫦

記得有這樣的一句話，沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能承擔培養人這個艱巨而復雜的教育工程。確實如此，在學生的教育問題上，家長和老師都有不可推卸的責任和義務。只有通過家校合作，將家庭教育和學校教育擰成一條繩子，緊緊地結合在一起，形成一股“合力”，才能讓學生健康地陽光地成長，這樣家校合作的教育才能達到事半功倍的效果。而家校合作的基礎和關鍵是教師。那么作為教師的我們，應該怎樣與學生的家長加強溝通聯系，充分發揮家校合作的力量呢？我認為應從以下幾個方面來做：

一、為師者，要用“心”而為

師者，父母心。我們作為教師應該揣著一顆為人父母的心來關愛自己的每一個學生。在平時的教育工作中從一點一滴做起，多留意觀察學生的一舉一動，多關注學生的每一個變化、每一點進步，真正關心學生的學習和生活。用我們良好的師德踐行“一切為了學生”、“為了學生一切”、“為了一切學生”的教育理念;用我們的行動告訴家長，把孩子交給我們放心、安心;譬如學生請病假后的一個問候電話，一次及時的補課，學生家庭有困難后的一次家訪……這些小小的行動不足掛齒，卻往往會讓家長深受感動。他們感激老師對自己孩子的關注，這樣家長對老師的信任、支持自然而然就產生了。所以，用心為之，用我們的真心實意贏得學生的仰慕，贏取家長的充分信任。

二、為師者，要“會聊”

人家說“會聊的人一開口就贏了”。這個“會聊”其實就是懂得溝通。有效的溝通是家校之間建立良性聯動機制的關鍵。教師與家長之間的溝通本就是一門藝術，雖有真誠在先，也得講究方法。學生是家校聯系的支點，是聊天的主點。教師在與家長進行溝通之前，要摸清學生的家庭背景，充分了解學生的情況（包括學習情況和生活情況），如孩子的性格特點，優點和缺點，愛好什么……還有在這個孩子身上花了哪些心思。這樣，在與家長溝通時，既能讓家長覺得老師對他的孩子特別關心，又能給家長留下工作認真負責的好印象，這樣家校溝通起來就容易多了。其次，根據了解到的情況制定聊天的目的和談話的方式。最后，談話時要懂得求同存異。教師和家長在聊天時必須先開啟一個能敞開心扉地交流的話題，在這個話題交流中，老師不要一開始就先否定家長的觀點，而是要學會傾聽，學會肯定。如果家長一提出意見，我們就馬上駁斥，那么必然會導致家長有意見也閉口不言的尷尬局面。所以我們要學會先肯定家長所提出的正確意見，在教育孩子上盡量與家長取得共識，獲得共情，然后再直話曲說地指出家長的一些錯誤的想法，然后再慢慢地一個一個的糾正。無論怎樣，我們都要讓家長覺得，大家都是在一個戰壕的戰友，都是為了一個共同的目標奮斗著。

三、為師者，要懂得尊重

在家校合作溝通的過程中，老師與家長的地位是平等的，要懂得尊重待人。雖說很多家長沒有太多的理論來教育子女，但在教育子女方面他們也是為人父母，也有自己獨特的見解，大家都在奔著為孩子好的目標去的，所以我們應該放低姿態，虛心請教。因此，即使孩子在犯錯的時候約談家長，教師也不應該是用下命令的口氣，而是抱著謙虛的態度和家長交流、溝通，用事實或者道理來說服家長，而不能用老師的身份去壓制家長。

四、為師者，要懂得包容同化

在溝通的過程中，作為教師，更應懂得包容。雖然說每個人都有自己的優點和缺點，但從人性上每個人都喜歡聽好話，聽贊美的話，這是亙古不變的道理。如果老師每次在和家長溝通時都一開始就匯報孩子的不足，提孩子的缺點，這樣就容易使家長對老師產生一種誤解，認為老師只會揭孩子短處，某些尖銳的家長甚至會懷疑老師是不是特意在搞針對……久而久之，再配合的家長也會覺得因為孩子不聽話沒面子而失去了一起和你合作的耐心。因此，作為教師，在和家長聊子女的情況時，不妨采取先包容后同化的方法。如先匯報孩子近期學習或者生活進步情況，從中肯定家長的作用，然后再指出孩子還存在哪些不足之處，建議家長在哪些方面怎樣去加以協助。這樣的話，所收到的效果會更明顯，既和諧了師生關系，又溝通了家校的橋梁，何不為之？

五、為師者，溝通方式要多樣

隨著現在科學技術的發展，家校合作溝通的方式也呈現出多樣化了，比如：家訪、微信、QQ、電訪、約談、校訊通平臺、家長開放日、家長會……我們學校現在最經常用的方式就是微信、家訪和每學期召開兩次家長會。在家長會，除了教師匯報班級整體情況之外，還讓部分家長發言交流;并把學校需要家長協助解決的問題提出來，征求各人的意見后再達成共識獲得最佳的解決辦法。與此同時，我們老師還利用微信群每天與家長交流，形成合力，共同教育學生。這樣構建起來的家校溝通平臺，在一次次的交流合作中，不斷磨合，不斷加強，最終達成一致。

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望。家庭教育和學校教育是相互聯系的整體，只要將兩者有機整合，密切配合起來，形成合力和向心力，那么我們的教育必將取得良好的教育效果，我們的孩子必將健康陽光地茁壯成長。