“從小愛航空”主題區域環境促進幼兒大發展

李瑞霞

摘要：本學期，我們開展了“從小愛航空”主題活動。活動不論從制定還是到實施，我們本著“一切為了孩子”的原則。

1. “從小愛航空”主題有計劃的投放材料創設環境。

2.“從小愛航空”主題區域環境以幼兒的視線高度為標準。

3.“從小愛航空”主題區域材料的選擇應從幼兒生活出發。

4.“從小愛航空”主題區域材料的投放要有目的性。

5.重視“從小愛航空”主題區域活動的交流和評價。

6.班級“從小愛航空”主題區域創設對幼兒的作用。

關鍵詞：區域環境? ?促進? ? 創設環境? 航空事業

本學期，我們開展了“從小愛航空”主題活動。活動不論從制定還是到實施，我們本著“一切為了孩子”的原則。從孩子的視角出發，創設活動課程，創設活動區域，讓孩子們從小了解航空事業，熱愛航空事業，培養立志為航空事業奮斗的美好理想。

一、“從小愛航空”主題有計劃的投放材料創設環境

主題活動是一種整合性的活動，具有開放性、綜合性、整體性的特點。在子主題“我們的航空城”活動中，我們開展了“爸爸媽媽本領大”、“我家的西飛人”、“認識西飛廠服”，在主題環境創設的時候我們每時每刻都關注班上的孩子，多傾聽孩子創設墻飾環境的構思和想法，給孩子提供適度的支持。老師們結合主題課程活動調動幼兒的積極性，讓幼兒自己協商如何裝飾墻飾。我們班上的主題墻顯現出一個個生動有趣的畫面，有孩子們的畫“我的爸爸媽媽”、設計的“西飛廠服”、“我家的航空人” 手抄報、“收集的各種各樣的圖文飛機圖片”等。 多彩繽紛的材料與主題息息相關，讓孩子在區域環境中潛移默化的學到知識，同時豐富的材料讓幼兒積極的參與到主題活動和游戲活動中。

二、“從小愛航空”主題區域環境以幼兒的視線高度為標準

活動室內外，凡是幼兒能接觸到、夠得著的每一寸空間：戶外的草地、欄桿、樓梯、走廊;室內的窗、門、角落、窗臺等，都是幼兒自由創設的場地，這樣，孩子才有機會真正參與布置、參與操作，才能更生動、直觀、真實地拉近孩子與主題墻面的“距離”。如：我班的“主題墻展示區”展示幼兒作品。“閱讀書吧”也是幼兒能看到，輕輕松松就能拿到圖書的高度。

三、“從小愛航空”主題區域材料的選擇應從幼兒生活出發

在幼兒園的教育活動中，區域創設更多的是需要老師和幼兒共同去發現和投放幼兒喜歡的材料，如廢舊廣告紙、紙板、布、塑料等;泡沫板、積廢舊塑料瓶、牙膏盒等;點狀的珠子、扣子、瓶子、盒子等;線狀的毛線、絲帶、塑料軟管等……這些隨手可得的材料可以豐富各個區域角的活動內容，同時也是幼兒平時都能接觸到的，孩子們都比較感興趣。利用提供的多種廢舊材料，孩子們通過剪、折、粘貼、涂、捏等制做小飛機。發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

四、“從小愛航空”主題區域材料的投放要有目的性

在投放材料時教師也要為孩子考慮材料投放的目的，既要有趣味性又要符合主題的需要。在表演區中，我投放了與本主題有關的《我想飛》和《神奇的飛機》的故事，以及顏色鮮艷的頭飾，溫馨的背景，讓孩子在表演情景中的感受故事內容。在美工區投放畫飛機;剪飛機;粘貼飛機，制作小飛機等一些、與主題相關的內容。娃娃家孩子裝扮成爸爸媽媽，穿上大廠服進行游戲表演等，都是比較接近孩子的，便于孩子進行操作。建構區設置在內走廊里，給孩子們提供可各種軟積木，管狀積木、雪花積木等等孩子們拼插材料拼插出各種各樣奇特的飛機，孩子們搭建飛機場、停機坪等等，在區域里合作交流共同完成他們的作品。利用閱讀區投放兒歌“航空城我的家”和“爸爸媽媽本領大”圖夾文圖片，以及相關航空方面的書籍等等，還有飛機模型、裝飾各種飛機畫、各種“飛機拼圖”等通過一系列活動萌發孩子們對爸爸媽媽的敬佩之情，增進對爸爸媽媽的情感。

五、重視“從小愛航空”主題區域活動的交流和評價

幼兒園區域活動的交流討論作為區域活動的最后一環能讓幼兒在活動后，分享幼兒不同區域的體驗，從而使幼兒以更大的興趣、投入下一次區域活動。老師也像做“廣告”一樣，充分利用互動的優勢把區域內容“推銷”出去。比如此活動我開設了一個“制做小飛機”的工廠;在游戲過程中，那個區域需要飛機，可以到“制做小飛機”的工廠去買飛機，從而激發他們對多種活動的興趣。通過評價交流培養孩子良好的心理品質。

六、班級“從小愛航空”主題區域創設對幼兒的作用。

我園班級環境創設的指導思想是緊緊圍繞《指南》的教育目標，結合本土航空基地的環境優勢，創設活動課程，老師們開發設計一些原本的教學內容，讓孩子們從小了解航空事業，促進幼兒主動發展，充分體現教育性、時代性、實用性、參與性與趣味性，全方位、多角度、多層次地為幼兒創設良好的教育環境。培養幼兒從小熱愛航空事業，培養立志為航空事業奮斗的美好理想。

如：《飛機城》、《紙盤飛機世界》等，使孩子們受到了美的熏陶。

從本土實際出發，開展了《從小愛航空》主題區域活動，區域活動為幼兒的感知、操作、學習提供了更廣闊的天地。在區域活動中，老師為幼兒提供了豐富的材料，合理的空間和充足的時間，還有營造出的寬松和諧的氛圍都為幼兒的主動學習和探索創造了條件。

在《從小愛航空》主題活動中，幼兒通過動手、動腦，親手參與區域活動中獲取了新的知識經驗，也得到了能力上的培養。這樣會激發幼兒更主動的參與區域活動。所以，我園“從小愛航空”主題區域環境促進了幼兒小區域大發展。