讓小學英語星級作業智趣飛揚

宋玉嬌

摘 要：在素質教育和新課改不斷深入推進的背景下，小學教育領域要突出立德樹人和核心教育的教學內容。英語是我國教育階段中非常重要的基礎學科，英語教學一直以來都受到學生和教師的重視，在新課改指導要求下，英語這一學科的核心素養對教師提出了更高的要求，教師要在英語教學中重視對學生的素質教育，促進學生全面發展。英語是全球范圍內的通用語言之一，學生學習英語的水平不僅代表著學生的成績，還培養了學生新的思維能力，英語是一門語言，學好英語可以提高學生的語言交流綜合能力。英語星級作業的形式是多樣化的，具有幫助學生鞏固學習、延展思維能力、反映學習情況、糾正錯誤的作用。研究分析對小學英語作業的創意性設計。

關鍵詞：小學教育;英語作業;趣味性

小學階段的英語教學一直是廣大教育工作者重點關注的教學部分，因為小學英語是一門非常基礎的學科，也是學生奠定堅實英語基礎的重要階段。英語課程的改革一直是教育改革中的重要內容，因此，英語作業也是廣大教育工作者、學生以及家長重點關注的問題。從教育改革后的英語教育來說，英語作業的布置出現一些問題，因為英語作為一種語言，在學習過程中具有一定的趣味性，但是在長時間的應試教育環境下，部分學生對學習英語產生了厭學心理，主要原因是機械、枯燥的英語作業給學生帶來了沉重的課業負擔，因此，怎樣使英語作業設計更加具有趣味性和創造性是一個非常關鍵的任務。

一、小學階段英語作業現狀

隨著素質教育和新課改的不斷推進，英語教學質量得到了有效提升，英語作業是英語教學過程中的重要一環，具有幫助學生鞏固學習、延展思維能力、反映學習情況、糾正錯誤的作用，對學生提高英語學習水平有著非常重要的意義，因此，提高英語作業的有效性成為廣大教育工作者的重要教學任務，其中最關鍵的一點是提升英語作業的趣味性和創造性，機械、枯燥的抄寫單詞作業并不能完全發揮英語作業對學生英語學習的作用。經過英語教育工作者結合教育實踐的長時間開發應用，小學英語作業在趣味性和創造性方面有了很大的提升，但是因為對英語作業的趣味性和創造性研究還處于初級階段，在實際教學中還存在一些問題，教師要充分結合學生學習需要設計英語作業[1]。

二、提高小學英語星級作業趣味性的措施

（一）分學習小組進行作業

在新課改指導要求下，教師開展多元化的實踐教學活動，小組合作學習作業就是其中一項教學實踐活動，通過小組合作作業可以有效提升英語作業的趣味性以及創造性。這種教學模式是在小組合作學習的基礎上開展的。教師將學生分成幾個小組進行合作學習，促進學生之間互相交流溝通，這樣的教學模式不僅可以有效促進學生的交流學習能力，還可以培養學生的思維能力、自主學習能力以及綜合實踐能力，以往教師布置作業讓學生回家自己完成，現在小組共同完成老師布置的作業，不會、不懂的地方可以和同學互相討論，互相幫助，這樣不僅可以讓學生更好地完成作業，對學習英語產生學習興趣，而且起到了良好的互相督促學習的作用，使英語作業的趣味性得到提升[2]。

（二）設計較為生活化的作業內容

英語是一種應用范圍很廣的語言，因此英語的學習和應用應該源于生活并且為人們的生活學習服務，教師應該在教學課堂中向學生傳達這樣一種意識：學習英語并不僅僅是為了考試成績良好，而是為了今后的學習和工作。英語教師可以將英語作業設計得較為生活化，例如，可以結合教材內容，結合每個章節學習的話題，讓學生結合所學知識，發散思維，構思屬于自己的英語故事，將自己構思出來的英語故事讀給家長或者朋友聽，請他們給出評價;還可以根據教材內容，結合實際教學情況在周末讓學生在家長的陪同下觀察居住的小區，制作小區周邊街區的地圖。教師布置這樣的生活化英語作業，不僅起到幫助學生鞏固學習、延展思維能力、反映學習情況、糾正錯誤的作用，而且培養學生的綜合實踐能力、發散性思維[3]。

總的來說，英語在基礎教學中占據著非常重要的作用，是一門必須學習的基礎學科，學好英語對學生今后的學習發展都有著非常重要的作用。近年來，隨著我國素質教育和新課改的不斷深入推進，英語教學質量得到了較好的提升，并且隨著廣大教育工作者的不斷深入研究，也探討總結出了更加符合時代發展潮流以及學生實際學習需求的教學模式。現如今，增強小學英語作業趣味性的實踐研究就是一個很大的突破，增強英語作業的趣味性和創造性不僅可以減輕學生的學習壓力，而且可以促進學生英語學習水平的提升，是一項非常好的教學探索。

參考文獻：

[1]白云.基于核心素養下的英語作業設計：讓小學英語作業智趣飛揚[J].小學教學參考，2019（24）：1-3.

[2]徐敏.讓孩子的靈性在作業本上飛揚：淺談如何設計開放性的小學英語作業[J].校園英語（中旬），2018（8）：146-147.

[3]曹琳玲.讓學生愛上英語作業：小學英語課外實踐性作業的研究與設計[J].新東方英語，2018（6）：157.

注：本文系課題“星級作業在小學英語教學中的應用研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1159）的研究成果。