淺析班級管理中的“斷舍離”

馬曉芳 許麗華

摘 要：班級管理工作瑣碎繁雜，班主任工作不僅是教書，更多的是育人，育人求真，育人成才。在與學(xué)生你來我往的交流中，寒來暑往的交往中，點滴滲透自己的教育理念，纖毫之間總結(jié)教育得失。唯有張弛有度，方能收放自如。

關(guān)鍵詞：班級管理;敬畏規(guī)則;自律;青春期

時間一如指間的沙粒，無論捧得是松是緊，終會一點點流逝。但所幸的是45個孩子六年的成長卻如此真切，觸手可及。六年的光陰我們彼此成就、彼此成長，和他們有太多的故事濃得化不開。

一、桃李不言，下自成蹊

一年級剛?cè)胄＃麄儾粫鲂l(wèi)生，一直由我包攬。放學(xué)以后的值日時間成了他們大鬧天宮的好時候，就在我送其他學(xué)生離校的空檔，教室里一片嘈雜：坐在課桌上聊天，把拖布當(dāng)成話筒演唱，拿掃帚演哈利·波特……各種鬧。惱羞成怒的我對他們一頓“狂轟濫炸”。此后是不鬧了，但是看得出他們很委屈，于是在放學(xué)后我快速整理好隊伍，盡量在5分鐘內(nèi)送其他學(xué)生離校，接著邊和他們一起做清潔，邊和他們聊天了解他們的思想動態(tài)，融入他們。在10分鐘之內(nèi)結(jié)束清潔工作，剩下的15分鐘可以盡其所能，編排他們喜歡的課本劇。這樣既提高了效率，又節(jié)省了時間，并且培養(yǎng)了興趣，還發(fā)揮了特長。等我回去和他們一起編排他們的節(jié)目，他們還邀請我出演他們劇中的角色。其實教育真的是“一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。單單說教真不如身先士卒更有效果。

二、敬畏規(guī)則，方能得到自由

五年級的第一學(xué)期，期中考試剛剛結(jié)束，緊張的閱卷工作準(zhǔn)備拉開序幕。進入教室，我看到亂哄哄的他們圍坐一團聊天，對上課的鈴聲置若罔聞。我大為惱火，一頓“電閃雷鳴”后，教室里安靜而壓抑，一陣輕輕的抽泣將我的視線定格在靠窗戶第二排的位置。“咦，這小A是個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩，受了什么委屈？”經(jīng)過幾番開導(dǎo)排問，才了解到，考數(shù)學(xué)一科時，平時不愛學(xué)習(xí)的小C在她后面，整個數(shù)學(xué)考試的過程中小C一直踢她的椅子，暗示她要為他傳遞答案。致使她無法集中精力思考答題，最后考試結(jié)束都沒能答完數(shù)學(xué)試卷。所以小A認(rèn)為，外在的干擾影響了她的正常發(fā)揮，而平時不學(xué)習(xí)的同學(xué)在考試時通過作弊的手段取得高分是不公平的。看著小A哭紅的眼睛和轉(zhuǎn)身離去的背影，我陷入沉思。一堂“敬畏規(guī)則，方得自由”主題班會課就這樣展開了。我將考試作弊的事件以漫畫的形式展現(xiàn)出來，讓他們對如何遵守身邊的規(guī)則進行探討，我不經(jīng)意地將眼神瞟向了小C，他滿臉漲紅，雙手不安地摩挲著。

“嗯，看來這次的主題班會是有效果的。”我暗自欣慰。于是話鋒一轉(zhuǎn)我又將主題引向了“自律”，告訴他們：“人可貴的品質(zhì)不在于公眾面前的彬彬有禮和遵規(guī)守紀(jì)，而在于獨處時依然優(yōu)雅自律，舉止有方。只有遵守規(guī)則，才能獲得真正的自由。”那天下午放學(xué)之前，辦公桌上的一紙檢討書，筆跡工整，言辭懇切。而后小A告訴我，她雖然數(shù)學(xué)只考了85分，但是她收獲了一個好朋友和一個勤奮上進的好徒弟。

三、青春期的我們不狂躁

孩子們在不經(jīng)意間就這樣長大了，快得猝不及防。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，他們開始偷偷傳紙條，開始變聲，開始對課堂上偶爾出現(xiàn)的有關(guān)于愛情的詞句面露羞澀，抿嘴微笑，開始對老師和家長的言論質(zhì)疑，開始不那么聽話、不那么好管了。青春期的特征慢慢顯露。

一次普通的語文課，口語交際的內(nèi)容是“說服他人，學(xué)會有條理地表達自己的想法”。其中有一則事例材料是“說服老師，辦一份班級小報”。平時在班級里寫作能力較強的姑娘小H接過話題，理由充分，條理清晰。我忽然靈機一動：他們不是想自己為自己做主，以博得老師和家長的認(rèn)可嗎？他們有事可做了，還傳什么紙條吶！我答應(yīng)了小H的申請，小H寫作能力較強，給予她主編的重任，于是，“班級小報”的編排便提上日程，開始規(guī)劃，全班動員。“編輯組”“插圖組”“信息采集刪選組”“宣傳組”分工明確，如火如荼地開始了編輯工作。在我的建議下，他們首創(chuàng)了“考試專刊”，一周出刊。

為了體現(xiàn)他們的繪畫和書寫才能，提倡他們完全手繪手抄，沒有使用電子版。為了鼓舞他們，我讓他們在家長會上展現(xiàn)了他們的“得意作品”，讓家長見證他們的成長。

又是一年的家長會，年年開會“老三樣”，成績分析，工作匯報，心得交流，沒勁！

他們又摩拳擦掌，躍躍欲試，他們要自己開家長會，要自己設(shè)計、自己安排、自己主持，我只是他們的“嘉賓”。周一、周二兩天籌備，周四下午驗收成果，居然像模像樣，環(huán)節(jié)清晰，流程得當(dāng)，銜接自然。我暗自竊喜！

“溫暖的親子時光”環(huán)節(jié)，分享了他們和老爸的業(yè)余時光，還有與二胎妹妹的“相愛相殺”，讓他們理解了關(guān)愛的內(nèi)涵，在這個初冬凜冽的寒風(fēng)中，溫暖了所有的父母和孩子。

“我就是我，不一樣的煙火”環(huán)節(jié)，他們展示了他們的“絕技”，滿滿的自信，自如的談吐，微揚的笑臉，幽默的表現(xiàn)和勇敢的面對。這讓我驚訝，讓我動容，同時也讓我驕傲。的確，這就是他們，獨一無二的他們，閃耀燦爛的他們，努力向上的他們，也是我深愛的他們。

兩個小時的家長會被他們設(shè)計得滿滿當(dāng)當(dāng)，結(jié)束后他們笑著問我，效果如何，我滿心歡喜，又熱淚盈眶。有一種付出后的收獲叫喜極而泣。把他們的時間用有意義的事情填滿，從中收獲的又豈止是知識？

花開花落，草長林生。不知不覺間，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上奮斗了15個春秋。我不斷地用手在實踐，用嘴在征詢，用耳在傾聽，用眼在觀察，用腦在思索，用心在感知，用汗水、淚水和心血在澆灌，用勇氣在開拓，用理想在追尋。