關于農村初中語文課堂口語交際訓練的研究

左粉艷

摘 要：首先明確口語交際訓練在初中語文教學中的開展狀況，從組織辯論會、情境教學、明確教學目標、選擇適宜內容四個方面開展農村初中語文課堂口語交際訓練。

關鍵詞：農村教育;初中語文;口語交際訓練

與城市同齡學生相比，農村初中生所處環境差異顯著，在性格、視野方面的發展受到限制，相對于口語訓練，更加注重應試教學，學生在課堂上多表現為不敢說、羞于表達甚至不愿意說。為此，教師應該積極開展口語交際訓練，營造和諧的課堂氛圍，縮短農村學生與城市學生之間的差距。

一、在農村初中語文課堂中培養學生口語交際能力的現狀

口語交際能力是學生未來社會發展的必備技能，有助于學生塑造健全優質的人格魅力，在學校、職場中都能夠游刃有余。目前，城市教育開始認識到應試教育的弊端，并針對實際教育情況對教學方式進行調整，明確口語交際訓練在教學中的重要地位。相比之下，農村教育在教學資源和教學理念上都相對落后，多數地區依然面臨應試教育大行其道，素質教育難以開展的問題，教師不重視語文課堂口語交際訓練，學生的語言表達能力、學習能力、分析事物的角度都受到了限制[1]。為此，教育部門應在農村教師、學生和家長中普及口語交際的重要性，重視學生核心素養的全面發展。

二、在農村初中語文課堂創新學生口語交際訓練的對策

（一）組織辯論賽，鍛煉學生口才

辯論是鍛煉學生口語交際能力的有效手段之一，合理的辯題能夠激發學生的良性競爭意識，展現自身表現欲望，能夠積極主動地參與到辯論中。而且，辯論需要豐富的知識點來支撐論點、論據，學生為了在辯論中取勝，會自主選擇多種渠道進行相關材料的收集，在潛移默化中培養學生主動性。語文教師應針對農村教育的實際情況選擇合適的辯題，鼓勵學生大膽發言，積極引導不善言辭的學生參與辯論，進而鍛煉學生口才，強化其心理素質。例如，某農村語文教師以“如何看待中學生的勤工儉學”為題組織辯論賽，將學生劃分為正反方，幫助其確定辯論方向，給予其充足的時間收集資料，并將辯論的全過程以視頻的形式記錄，在課間于教室內反復播放，學生會在觀看視頻的過程中找出自己的不足，并在之后的辯論中進行調整，鼓勵學生克服膽怯的心理，有理有據地反駁對方觀點，從而鍛煉學生口語交際能力。

（二）創設具體情境，開展口語教學

口語交際訓練與一般語文教學不同，其實操性較強，需要學生之間的互動來完成，但大部分學生羞于表達，可以創設教學情境來幫助學生自由展開交流。另外，在構建情境的過程中，應該貼近學生生活，引導學生的交流欲望，更好地完成口語交際訓練。以部編版七年級上冊《從百草園到三味書屋》為例，教師可以營造一個旅游的氛圍，將學生分為兩組，一組扮演介紹百草園和三味書屋的“導游”，另一組扮演“游客”，通過課前預習，“導游”可以從場景、特點、人物、環境等多個角度向“游客”介紹，而“游客”可以及時對介紹中的錯誤提出異議，加深對文章的記憶，實現學生之間的雙向互動，提高學生的口語交際水平。

（三）明確口語交際訓練目標

口語交際訓練有助于學生形成正確的思維邏輯，但錯誤的開展方式只會起到事倍功半的效果。因此，教師在開展口語交際訓練之前，首先要明確其教學目標。新課標中規定的口語教學訓練目標為：學生能夠在不同情境下，理解具有爭議性的閱讀文本，并且可以針對爭議性話題有理有據地表達自身看法[2]。語文教師要堅持教學目標的基礎上，對其內容進行逐一細化，幫助學生樹立正確的對象意識，能夠靈活地使用理論依據去證明觀點，并在訓練中形成鮮明的語言風格。同時，學生要能夠理解對方陳述的觀點，明確二者在觀點上的異同，捕捉對方話語中的重要信息，并思考對策回應對方觀點，適時穿插內容評價，形成完整的語言邏輯體系，使自身所表達的觀點更具有說服力。

（四）因材施教開展口語交際訓練

教師在開展口語交際訓練的時候，要注意因材施教，熟悉部編版教材中的每一章節內容，并能夠針對性地制定口語交際訓練教學目標，將教材內容和口語交際訓練緊密相連，形成初步的一致性。同時，要注意口語交際訓練和寫作訓練相結合，對反應速度慢、羞于表達的學生，可以鼓勵其將想要說的話寫出來，并大膽朗讀，注意切忌站在高姿態對學生施壓，對其造成心理傷害。針對活潑好動、表現欲望強的學生，可以開展口語交際技巧的針對性訓練，注意表達方式和地點，確保口語交際訓練發揮其真正價值。

綜上所述，口語交際能力是提高初中學生核心素養的重要因素，直接影響學生未來的語言表達能力和人際交往能力。作為農村語文教師，應該深刻認識到農村學生的特殊性，并針對其實際情況開展口語交際訓練，鼓勵學生多開口說話，樹立清晰的邏輯思維，有助于其在未來職業發展中獲得更多展示自己的機會。

參考文獻：

[1]王媛媛.淺談初中語文口語交際與寫作的整合教學[J].才智，2019（21）：38.

[2]李沖霞.基于語文核心素養的初中口語交際教學研究[J].才智，2019（17）：172.

編輯 陳鮮艷