小學語文高效學習課堂的構建策略

黎毅

【摘 要】語文這門學科一直是學生學習的重點學科，雖然這門學科非常的重要，但是學生還是不夠重視這門學科的學習，其中的一個原因就是學生覺得語文這門學科并沒有什么技術性，只要把教師讓背的東西都背下來的話，成績還是非常的穩定的，但其實這種學習方法是非常的錯誤的，這是因為學生根本沒有意識到語文這門學科學習的真正意義，其實學習知識還是次要的，最重要的是能夠提高學生的綜合能力，為了能夠讓學生更好的學習這門學科，教師一定要提高學生在語文課堂上的學習效率。

【關鍵詞】小學語文;高效課堂;增加互動;結合多媒體;開展討論

在近幾年我們國家一直在強調對教育進行改革，現在的教育已經進入改革的一個非常重要的階段，與此同時也出現了一些比較新興的教學方式，雖然又多了很多教學方式，但是真正適合教師教學的卻少之又少，這個現象也告訴了我們傳統的教學方式已經不適合現代教育了，如果使用傳統教學方式來進行教學的話，那么學生在課堂上的學習效率會相對比較低下，而在本文當中筆者也結合實踐的經驗，提出了幾個可以提高學生語文課堂學習效率的方法，希望各位教師能夠接受。

一、增加師生互動次數

首先，如果教師能夠增加和學生在課堂上互動的次數的話，可以在一定程度上提高學生的學習效率，因為在傳統的教學方式當中，學生和教師的互動其實是非常的少的，大多數都是教師在課堂上認真的講知識，學生在認真的聽教師講課和記筆記，彼此之間只是各自做各自的事情，這樣的話會讓整個課堂都顯得非常的壓抑，學生沒有什么能夠表達自己疑問的機會，而且學生就算有不懂的地方也很少會向教師進行詢問，那么這個疑問將永遠留在學生的心中，得不到解決，這樣的話其實學生整體的學習質量并不是非常的高。

例如，在《大青樹下的小學》這一篇課文的內容當中，這篇課文主要就是向學生介紹一所在邊疆設立的小學中發生的故事，表達了作者對民族統一的堅定，這其中包含的思想感情也是比較深刻，因此教師在講這一章節的知識的時候，可以適當的和學生進行一些知識上的互動，在互動的這個過程當中，會拉近教師和學生之間的距離，讓學生愿意主動和教師進行交流，這樣的話也會讓課堂的學習氣氛更加輕松一些，在這種情況下學生學起來也會感覺到比較的愉悅，在這種情況下對于提高學生的學習效率是非常有幫助的。

二、結合多媒體教學

另外使用多媒體教學的這種方式也可以幫助提高學生的學習效率，多媒體教學這種方式是近幾年才剛開始興起的一種教學方式，主要是利用現代信息技術來進行授課，多媒體教學這種方式和傳統的教學方式相比有很大的突破，這種方式可以使教師的教學相對更方便一些，而且也可以讓學生在課堂上學習的時候更加輕松，不僅如此，使用多媒體教學這種方式在一定程度上還可以減輕教師教學的壓力，這樣的話不僅教師教學的積極性更高，而且學生的課堂課堂學習效率也會有很大的提高，對于教師和學生雙方都有著很大的幫助。

例如，在《花的學校》這一篇課文的內容當中，這篇文章作者主要運用的是想象的寫作手法，而且整篇文章辭藻非常的優美，語言也運用得非常的得當，但是這篇文章所表達的內容也是非常的有內涵的，這樣的話小學生理解起來這些知識可能也是有一定難度的，因此教師可以在教授這一課的知識的時候嘗試運用一下多媒體的這種教學方式，這樣的話可以吸引學生在課堂上的積極性，教師在使用這種方式進行教學的時候，就可以用互聯網在電腦上下載一些有關于本篇文章的視頻，音頻，電影等來幫助學生理解這些知識，這樣的話可以讓學生提高在課堂上的學習效率。

三、開展小組討論

通過開展小組討論的這種方式在一定程度上也可以提高學生的學習效率，因為在平常的學習過程當中，學生的學習都是彼此分開的，自己的學習情況基本上都只有學生自己能夠了解，如果學生在這個過程當中遇到問題的話自己又解決不了，但是和教師面對面交流的話，對于學生來說其實也并不是一個非常現實的問題，因為學生根本就不敢去問教師，但是學生又不能不管這個問題，于是就可以向各位學生進行詢問，這個時候如果是在小組學習當中是非常的方便的，可以有效地提高學生學習的效率。

例如，在《去年的樹》這一篇文章的內容當中，這一篇文章是用童話的題材來寫的，其中的內容主要就是寫一只小鳥和一棵樹之間的交流，在文章當中作者賦予的感情是非常的豐富的，為了能夠讓學生對這些感情的理解更加的準確，教師可以把學生劃分成不同的小組，然后讓學生來進行討論，討論的主題就是這篇文章想要表達的中心思想到底是什么，除此之外文章當中還蘊含了一些什么樣的感情，通過這樣的方式能夠幫助學生加深對這一課的內容的記憶，對于提高學生在課堂上的學習效率能起著非常顯著的效果。

總而言之，語文這門學科對于學生的總體成績來說是非常的重要的，教師和學生都不能輕視這門學科，為了能夠改變學生對語文這門學科態度，讓學生可以對語文這門學科產生學習的欲望，教師可以使用在本文中出現的一種方法來提高學生在課堂上的學習效率。

參考文獻：

[1]楊秀玉.淺談小學語文高效課堂的構建策略[J].赤子（上中旬），2015（06）

[2]于兵.淺談小學語文高效課堂的構建[J].延邊教育學院學報，2012，26（03）

（作者單位：貴州省六盤水市盤州市普古鄉塘邊小學）